三年级单元教案

教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案是教师教育教学实践中必备的工具，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？您想找一篇好文章吗我们推荐您阅读“三年级第三单元教案”，请相信您可以在这篇文章中找到符合您要求的信息！

教学目标：

1．在实践活动中，学会观察，提取信息，提出数学问题，逐步发展数学思考的能力。

2．通过自主探究，合作交流，运用信息解决数学问题，培养初步的数学意识，感受数学与生活的密切联系。

3．积累数学活动的经验，体验学习数学的乐趣。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

谈话：在一个晴朗的星期天，棒棒假日小队的同学们来到郊外开展了一次野营活动。在这次活动中，他们做到了自己的事情自己做。下面就让我们一起去看看同学们都开展了哪些活动？

出示情境图，学生观察后回答。（同学们有的在搭帐篷，有的在烧烤食物，有的在钓鱼，有的在洗菜，还有的给小鸟做窝。）

板书：搭帐篷烧烤食物钓鱼洗菜做鸟窝

二、引导观察，体会方法

1．师生合作，解决问题。

（1）教师提问：参加活动的队员们已经把毛巾晾晒起来，如果每人用一条毛巾，你知道每个帐篷里住多少人吗？你是怎样知道的？

课件演示：晾晒毛巾的六个架子突出，其余场景虚化。

（有的学生可能是数出每个帐篷里住12人，教师引导学生：你能用什么方法计算出来吗？）板书：26＝12。

（2）教师提问：根据搭帐篷小组队员们的活动，你还能提出什么问题？怎样解决呢？同桌互相说一说。

（3）根据学生回答，教师随机板书。

学生可能提出：3个帐篷一共住多少人？

教师指导学生从图中提取相关信息并追问：你怎么算出来的？学生可能说出以下解法。

解法一：每个架子上有6条毛巾，有6个架子，一共住了66＝36人。

解法二：每个帐篷住12人，有3个帐篷，一共住了12＋12＋12＝36人。

2．教师小结：同学们观察得很仔细，根据参加活动的同学晾晒的毛巾，就提出了一些数学问题，并用各种方法解决了这些问题。下面我们一起参观其他小组的活动情况，看看你们会有什么新发现？

三、小组合作，自主探索

1．教师提问：选择你喜欢的活动项目，仔细观察，和同组的小朋友说说，你能提出哪些问题？你能解决这些问题吗？再想一想，别人提出的问题你能帮助解答吗？比一比，哪组同学合作提出的问题最多，解决的办法最好。

2．各小组选择有

根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。教案编写是教育教学改革重要的一环，网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？这是我们整理的“三年级六单元教案”类文章希望对你有所裨益，希望您的生活因本文而有所改善！

单元主题：

大自然的美好

单元导读提示：

大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河：那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受。

教师用书的单元说明：

大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元大自然专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雨儿在歌唱》《雾之美》《古诗两首》《一碗水》《我和企鹅》《小城三月》《梅雨潭》《日出》，教师可以引导学生课外自行阅读。

习作教学目标：

1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。

2．在习作的

时光如水，新学期到来了，马上要做的事就是写教学计划。教学计划有助于提高老师课堂授课的教学质量，学科教学计划怎样写呢？小编今天为大家准备了一篇精选文章讲述的是“三年级下侧单元教学计划”，如果您想要了解更多关于这个话题的内容请关注我们的官网！

三年级障碍跑单元教学计划

一、教学背景分析

障碍跑作为一项有特殊挑战性的田径运动，其训练不仅能增强学生的身体素质，而且能够提升学生的自信心和勇气。同时，通过障碍跑的训练，能够帮助学生在内心上更好地面对困难和挑战，提高其应对困难的能力。本计划旨在通过对三年级学生的障碍跑训练，使学生形成积极向上的人生态度，达到身体和心理的双重发展。

二、教学目标

1、掌握基本的障碍跑技术；

2、积极参与训练，提高身体素质；

3、培养学生勇于面对挑战、勇往直前的人生态度。

三、教学内容和教学方法

1、教学内容

障碍跑的基本要领和技术；

障碍跑的规则和注意事项。

2、教学方法

课前布置阅读材料，引导学生主动学习；

比赛中采用多种不同的训练模式，如个人赛、团体比赛等；

通过比赛，分析比赛中失误的原因，帮助学生及时发现问题并加以解决。

四、教学流程及时间安排

第一课时：简单介绍障碍跑技巧和注意事项（20分钟）

1、阅读障碍跑介绍材料；

2、讲解障碍跑的基本技巧和注意事项；

3、观看示范视频，帮助学生更好地理解。

第二课时：单人障碍跑训练（30分钟）

1、分组进行单人障碍跑训练；

2、比赛中注意安全，考虑到每个学生的实际水平设立合理的目标，帮助他们得到成就感。

第三课时：团队障碍跑训练（30分钟）

1、组织学生进行团队障碍跑训练；

2、注意协调与沟通，让学生体会到团队合作的重要性。

第四课时：比赛与总结（40分钟）

1、分组进行比赛；

2、赛后总结，帮助学生发现自身问题；

3、结合比赛成绩，总结学生的强项与不足，为下一步训练制定计划。

五、教学评价

1、能够掌握障碍跑的基本要领和技术；

2、积极参与训练，具备较强的身体素质；

3、在比赛中能够克服心理障碍，积极应对挑战。

通过障碍跑的训练，让学生更好地了解自己，并培养了他们积极向上的人生态度，提高了学生的身体素质和心理承受能力。

三年级障碍跑单元教学计划

一、教学目标

本单元的教

这是我精心为您准备的“五年级第二单元教案”希望您会喜欢它。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是教育教学领域专业技能的基本要素之一。请认真阅读本文并加以思考！

1．使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。

2．使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法” 截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。

3．使学生能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。

4．使学生会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。

1．本单元的内容结构及地位作用。

本单元的主要内容有：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。

小数除法可以根据小数点处理方法不同，分成两种情况：一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法。由于除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础，一定要让学生弄清算理，切实掌握。除数是小数的除法是小数除法的重点内容，教材在编排时重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。

商的近似值和循环小数都是进一步研究商，通过学习学生可以根据具体情况灵活地处理商，并认识循环小数等有关概念。

用计算器探索规律，既可使学生学习借助计算工具探索数学规律，又可激发学生的学习兴趣。

（1）展示学生对小数除法计算方法的探究过程。

首先在小数除以整数中，教材让学生根据已有的知识经验对小数除以整数进行探究，呈现了把千米数改写成米数，将小数除以整数转化为整数除法来计算的方法，通过与小数除以整数的一般方法的对比，使学生看到两种方法的联系。其次组织学生对一些关键问题进行讨论，比如在除数和被除数同时扩大相同的倍数时，被除数位数不够怎么办？商的整数部分不够商“1”时，为什么要写“0”，通过对这些关键问题的探讨，帮助学生掌握小数除法的计算方法。第三是小数除法的计算方法都是引导学生自己进行归纳总结。

（2）计算内容紧密结合现实情景。

数学与生活有着密切的联系，计算内容更是如此，因此教材注意从现实情景中引出计算内容，在计算练习中，也尽可能选择贴近学生生活实际的内容，比如购物、乘车、计算用水量等，让学生体会计算的现实意义，同时