三年级家乡教案

每一位老师都需要在上课之前准备一份完整的教案和课件，相信对于这个过程老师们并不陌生。教案的编写是促进课堂群体合作的有效途径，那么一个优秀的教案课件应该具备怎样的特点呢？本站为您提供了一些关于“三年级家乡教案”的精心编辑内容，希望我们的网站能够帮助您更好地生活和工作，敬请关注！

人教版三年级下册第一单元作文指导教案：家乡的美景

教学设计：

一读写结合，回顾课文

1师：同学们，先回忆在第一单元里，我们学过哪些写景的文章？

教师根据学生的回答，依次打开多媒体课件，展示课文中相应的段落，并小结。如生：说了《荷花》，就直接进入幻灯片中，好，我们再来欣赏一下荷花中的精彩片段，一起读一下。

作者在写荷叶时这样说道，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。作者抓住了荷叶的哪些特点？（多、绿、圆）

问：作者写荷花的时候，用了有的，有的，有的，抓住了荷花的什么特点呢？（不同姿态）

正因为作者抓住的荷叶，荷花的特点，才把这里的荷花写的栩栩如生。

问：还有哪些文章，也是写景的？《珍珠泉》

问：课文中说珍珠泉的水有什么特点？谁还记得。

（绿，深，清）说得真好，此时点开第二页，出示：水是那样绿，水是那样深，又是那样清。问：水绿到什么程度，清到什么程度呢？书中这样写道。一起来读一下。作者这样描写就把绿深清的特点写具体了。

小结：刚才两个写景的片段中，作者分别抓住了荷叶，荷花，泉水的不同特点，展开描写。让我们感觉到那些地方真的很美，其实在我们的家乡，也有许多景色优美的地方，今天就让我们聊一聊自己家乡的美景。

板书课题：家乡的美景齐读一遍。

二运用素材，打开思路

1、下面请大家拿出准备好的照片或者图片，同桌两人为一小组，互相介绍一下，家乡的美景，说的时候尽量抓住景物的特点。开始

2、谁愿意跟我们大家简单的介绍介绍。（指6名）

3、刚才大家都介绍了家乡的美景，很多同学还抓住了景物的特点，不过同学们想一想，如果只凭借这三五句话，能够让别人感到我们家乡的美丽吗？

4、所以，我们除了要抓住景物特点之外，还要注意具体描述。刚才有的同学说到南湖，恰好老师这里有一组南湖的照片，我们先来一起欣赏一下。

出示照片，并介绍南湖。南湖公园在唐山市中心南部，是一个城市中央生态公园。很久以前，南湖的地下有很多煤矿，经过百余年的开采后，地表下面都空了，1976年唐山发生了大地震，这里就形成了53个塌陷区

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教学目的：

1、通过引导学生观察认识家乡的桥，使学生了解有关桥的知识，开阔视野，同时培养他们热爱家乡的美好情感。

2、培养学生的创新意识和设计能力。

教学重点：

设计与制作的方法和步骤。

教学难点：

创造出独特的泥塑桥作品。

教学准备：

课件，泥巴，kt板等

一.组织教学。

二.导入新课

出示图片，桥的某个局部

师：这是什么?

生：……

出示整个桥的图片

生：桥

师：对!桥我们家乡泰顺的廊桥

板书：家乡的桥

出示图片赵州桥(世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥)

前面我们欣赏了两座桥，同学们桥只是一种交通建筑，那为什么要建成那个样子呢?我用一根木头同样也可以过河啊?(出示图片独木桥)

生：……

总结：美观、牢固、安全。

那我就继续来欣赏我们家乡的这些安全的、牢固的、美观的古桥!

出示白岩桥图片(位于城关镇白岩桥村，建于南宋绍兴十四年(1144)，南北相向跨架在丰湖上，原为3孔梁式石桥，跨度为12米，损坏较严重。然结构仍然保持宋代原状，是瑞安市现存梁式石桥用材最粗、形式最壮观的1座，具有历史意义与考古价值。)

出示东安硐桥图片(位于城关丰湖街，南北相向横跨丰湖之上，相传建于宋代，现存建筑重建、重修于明初至清乾隆五年(1790)，保存完好。桥面上有一座丰湖亭和庄济庙等，为晚清木构建筑物。)

出示陶山的八卦桥等一些古桥

再出示桥面上有花纹桥的图片

师：老师发现这些桥上都有这样类似的花纹有什么作用?

生：……

这些美观、牢固、安全的古桥是我们的瓯越祖先用勤劳和智慧创造的，是一笔珍贵的物质文化遗产，也是水乡文化的缩影和代表物之一，更是塘河上不会再生的一道独特人文景观。随着城乡建设迅速发展，本来就稀少的古桥以更快的速度在我们眼前消失。我们作为祖国的未来有义务和责任去保护好这些古桥。

我们再来看看家乡现代的大桥出示图片(温州大桥、瑞安三桥、瑞安大桥等)

看完了这么的桥我们发现这些桥都是什么形状的(造型)?什么材质的?

学生归纳。

1、造型方面：有拱形的、有水平的等等

2、材质方面：有木材的、有石料的、钢筋混水泥的等

师

教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案是适应时代需要和教学特点的重要抓手，好的教案课件怎么写？励志的句子小编的资料是“三年级语文教案”相关资讯的最全面归纳，希望您获得了此文所能带给您的知识！

教学目标：

1．自读自悟，了解课文大意。

2．从“真正的上帝是人们的爱心”中知道爱心会让一切变得更美好。

教学重点：

了解课文大意，有感情地朗读课文。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、谈话，导入新课

1．手拿一枚硬币。（你知道一元硬币能干什么吗？）

2．可是有一个小男孩，他拿着一元钱，却做了一件令人不可思议的事。

3．板书课题：26、购买上帝的男孩

二、初读课文，理清文脉

1．他究竟买到了上帝吗？故事是怎样的呢？

2．请同学结合拼音自读课文，用自身喜欢的符号勾画生字。

3．抽生读课文，其余同学进行评价。

4．了解课文写了一件什么事情。

三、精读课文

1．解决问题一：小男孩为什么要去购买上帝？（同学找出第2段）

（1）同学自由读第2段。

（2）出示句子：a：一个小男孩捏着1元硬币，沿着商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”

b：一个小男孩捏着1元硬币，沿街询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”

（同学读句子比较，从加点词语体会到邦迪此时的心情怎样？还可以从哪些句子看出来？）

（3）老人的眼圈湿润了，你能说说为什么吗？

2．解决问题二：他购买到上帝了吗？

（1）同学自由读3、4段。邦迪买到了上帝，十分高兴。此时，文中哪些词语写出了他的心情？勾画出来，如：喜出望外、兴冲冲、开心。

（2）朗读1、2、3、4段，再次体会邦迪前后感情的变化。

（3）谈谈这位老人给你的印象？小声读5、6段。

3．解决问题三：是谁挽救了叔叔的生命呢？（齐读7段）

小组讨论，自由发言：

是医生，采用最先进的医疗技术，治好了叔叔的.伤；

是小男孩，不辞劳苦为叔叔购买“上帝”；

是老人，受了小邦迪的感染，伸出援手，付出一大笔医药费；

所以，俺们说不是上帝，是医生，是邦迪，是老人的爱心挽救了叔叔的生命。

5．联系生活实际，理解“真正的上帝是人们的爱心”这句话。

四、拓展延伸

收集体现人们爱心的故事，讲一讲。

这是编辑为您精心整理的关于“二年级家乡作文”的内容。作文是帮助学生树立正确人生观和世界观的桥梁，写作可以让我们通过文字表达内心感受更好地理解自己。真正的写作大家一定都是形成自己风格的，要敢于创新。一步一个脚印努力向着目标前进吧！

我的家乡在陕西，陕西是一座历史悠久的古城。从我呱呱落地那一刻起，我就深深爱上了这里的一切。陕西，一个多么令人向往的地方啊!

我的家乡有许多有名的小吃，吸引着许多外国的游客。羊肉泡馍，这个名字听起来就让人垂涎三尺，更别说吃上一口，那美味真是用千言万语也表达不完，吃上一口，那美味够我们回忆好一段时间，吃过的人，无不叫好。家乡的水果，尤其是苹果，当你口渴的.时候，咬一口，真是吃在嘴里，甜在心里。

家乡的小溪，小溪的水很清，清的可以看见水底的沙石，一群小鱼在里玩耍、嬉戏。享受着美好的生活。许多种颜色的荷花正在怒放，白的、粉的……亭亭玉立地在那绿油油的荷叶之中，娇美可爱，出尘脱俗，就好像那些天真的小女孩一样。夏天的阳光宛如一袭金沙，轻轻地披在他们身上，映着圆圆的水珠，越发熠熠生辉。

这就是我的家乡，一座历史悠久、而文明的城市——陕西。

我的家乡是一个文化历史悠久的古城，拥有2100多年的历史了。

这几年中，全国各地都在改革，我的家乡也不例外，一座座高楼大厦拔地而起。你看，老高桥那里新建起全国有名的商业中心──万达广场了。而在泰州最具发展力的莫过于旅游业了，这里有许许多多风景秀丽的旅游景点。下面就听我介绍介绍吧！

在水乡古镇溱潼镇有一个非常有名的旅游风景区─溱湖风景区。这是一个国家4a级的旅游景点，里面的景色宜人。

春天，这里开满了无数的迎春花，每朵花儿都开得非常灿烂、鲜艳。再往里走一点，只见周围长满了各种各样的树木，有的弯着身子，像一位驼背的老爷爷，有的挺直着身子，像训练有数的士兵。

夏天，这儿的湖里开满了荷花，荷花红一片、白一片的好看极了。一阵微风吹来，荷花微微晃动，像一个个翩翩起舞的美丽少女。而这时树木都长成了参天大树，个个枝繁叶茂，为人们除去炎热。

秋天，这儿种的菊花全都盛开了，红的、白的、黄的五颜六色成了一片片花的海洋。

冬天，腊梅花开满了枝头，每到下雪时枝上挂满白雪，像一座座白色的城堡。成群的人们在溜冰场上溜冰，小孩们则在一边堆雪人、打雪仗，不时发出一阵阵笑声，这时整个游