三维设计课件

教案是每位教师在上课前所必备的教学材料，每位老师都必须根据要求认真准备教案课件。而教案的实施离不开与学生之间良好的师生关系。下面介绍的文章是一篇非常不错的“三月桃花水课件”网络文章，非常值得推荐给各位，敬请阅读！

教学目标

1.认识“绮、谈”2个生字,读准多音字“和”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受作者抒发的思想感情。

3.学习针对课文的层次结构,用“是什么—怎么样—为什么”的方法提问,体会课文“总—分—总”的结构特点。

4.学习课文生动优美的语言,了解作者抒情的方式。

教学过程

一、激发兴趣,导入新课。

师:今天,老师要带你们去三月的桃花水边。想一想:我们会领略到怎样的风景呢?(板书课题)

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.自读课文:学生选择自己喜欢的读书方式,把课文读通顺、读正确,把比较难理解的词句多读几遍。

2.指名分节朗读,教师相机订正错误的读音。

3.结合学生的质疑辨析字音、字形。

绮，谈，和(多音字)

4.小组朗读,初谈印象。

学生以小组为单位,齐读课文,互相检查是否读准字音。

师:这篇课文描写的三月桃花水,给你们留下了什么样的印象?(三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的。)

我们应该用怎样的语气来朗读课文?(欢快、愉悦)

三、再读课文,品读感知。

1.交流第1自然段。

(1)学生自由朗读:读得流畅而有感情。

思考:这两句话运用了什么修辞手法?运用了什么句式?在课文中找出和这两句话对应的段落。(运用了比喻和拟人的修辞手法。疑问句。分别对应第3、4自然段和第5、6自然段。)

教师引读体会:

“是什么声音”——三月桃花水的水声(把流水声比喻成小铃铛的声音,清脆悦耳。)

“是什么光芒”——三月桃花水的水面(把明镜般的水面比喻成丝绸,明亮耀眼。)

2.指名读第2自然段。思考:当你读这一段时,你眼前会出现什么样的景象?(课件展示)

根据学生的回答,教师相机点拨:

“啊,河流醒来了!”——一个语气词“啊”,表现了作者乍见春水的兴奋之情;一个“醒”,把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活了。(拟人)

流动的水在舞动朝霞,水中的浪花、漩涡,在作者笔下成了“桃花”“酒窝”。(比喻)

男生、女生合作朗读描写“水声”“水面”的段落。

3.朗读课文第3~6自然段。

作者运用了哪些修辞手法?找出来,读一读,思考:作者为什么这样写?(把桃花水

越来越多的年轻人，用网络语言交流，大家在生活中使用句子的频率越来越多，不便明示的意思或者观点也可以假句子之手表达出来。大家会把什么样的句子进行推荐？小编为此仔细地整理了以下内容《审计的课件5篇》，感谢您的参阅。

2.1 翻转课堂的内涵

“翻转课堂”又称“反转课堂”，是教师根据教学目标和教学内容设计、制作成教学视频，通过网络交流平台为学生提供丰富的学习资源及在线互动交流，学生在课外自主观看教学视频、完成课前针对练习。课堂则变成师生之间互动的场所，教师根据学生提出的疑惑，对学生进行针对化、个性化的辅导，从而使学生对知识获得更深层次的理解。翻转课堂与传统课堂的根本区别是：传统课堂课内学知识，课外内化训练；而翻转课堂课外学知识，课内交流讨论。翻转课堂改变了传统的“以教师为中心”的教学理念，教师从课堂的主宰者转变为学生学习的组织者、合作者、指导者；从课程的实施者转变为课程的开发者和创造者。

2.2 翻转课堂的特点

由于学生的理解能力、学习习惯及学习态度均有所不同，传统教学的进度也不能兼顾每个学生，导致学习效果出现较大的差异，而翻转课堂具有即时学习的特点，它以教学视频为载体，采取学生课外即时自学的方式，能够满足不同层面学生的需求，有效避免了学生学习的分化。学生则拥有更多的学习自主性，可以自行控制学习进度、选择学习的时间和地点，并且可以随时通过网络交流平台同教师和同学探讨。翻转课堂也有利于提高学生的合作探究能力，通過小组协作有利于培养学生的合作意识。

审计学是高等财经类院校会计专业的一门核心课程，其知识点结构性强、逻辑性强，不仅需要学生有会计、税法等专业知识做基础，还需要了解企业的运营模式、业务循环、内外风险等。审计学的教学目的是让学生掌握审计原理，能够运用专业的知识进行判断、思考、分析和决策。现有的审计教材主要是对国家制定的审计准则作一般性的解释，理论性强、语言抽象，且涉及内容较多，除了内部控制与风险导向、销售与收款、采购与付款等业务循环审计外，还需要学生能够制定审计业务约定书、编制审计工作底稿和出具审计报告。教师在授课时需要花费大量的时间讲解审计目标、审计技巧和方法等理论知识，课堂上缺少互动，再者审计理论部分几乎没有大量案例支持，只有在审计实务部分，才有个别涉及业务循环的案例，初学者对审计课程的学习感到枯燥，难以理解，从而影响教学效果

为了顺利完成领导安排的工作计划，我们应该制定一份详细的工作计划。我们可通过工作计划明确下一阶段工作的具体思路与方向，可是怎样写出合乎规范的工作计划呢?由此，有请你读一下以下的“设备维修工作计划”，供你参考，希望能够帮助到大家。

为了加强项目部机械设备、车辆的管理，提高机械设备、车辆的完好率，利用率，以满足施工生产的需要，特制定以下规定。

一、机械设备、车辆的使用：

1、机械设备、车辆的使用必须贯彻“管用养修相结合，人机相对固定”的原则，实行定人，定岗责任制，对多人操作，多班作业的机械设备应有一名机长，建立机长负责制，中、小形机械设备，实行机手负责制。

2、未经培训合格的人员，一律不准上岗操作，严禁无证驾驶车辆(含机动施工机械)，严禁将主要机械设备交给民工操作。

3、机长由项目部任免，机长可享受机长津贴。

4、司机行车补贴，机械粉尘作业补贴按公司文件有关规定执行。

二、操作人员的岗位责任制：

1、机械设备操作手，汽车驾驶员，必须服从生产调度或机务部的工作安排，严格执行安全技术操作规程，严禁酒后操作机车，确保安全生产、保证施工质量，努力降低能耗等指标。

2、认真做好机车日常维修保养工作。开机前要认真检查各部位螺丝的松紧，掌握润滑、燃油、冷却水等是否正常，停机后要进行清洗保洁检查，停靠整齐有序，保持机况良好整洁、不得乱拆零部件及附属装置等。

3、实行多班作业交接班制度。交班时要将机车的运转记录情况向接班人员交底，保证交接手续齐全。

4、坚持每周例行一级保养一次的制度，例行保养为4小时，一般在星期六进行，如工作繁忙可利用工余时间进行。当承包作业时，由承包组负责人安排保养。不得弄虚作假，保养日期记录和月检表上交机务，如发现未进行或保养不好，机务有权进行处罚。

5、汽车的使用实行派车单制度。由机务或调度或办公室统一调派车辆，司机凭派车单出车。

6、机械车辆除非项目部安排，否则任何人均不得擅自操作，一经发现，机务或安全员有权进行处罚。

7、机车操作手原则上实行定人、定机、定岗的“三定”制度，如有工作需要可由调度灵活安排。

8、操作手未经任何人安排，不得擅自将保管的机车交由他人操作或私自使用。否则，当事人、机车保管人要负全部责任和赔偿一切经济损失。

9、操作手如违反安全技术操作规程，造成机损事故或安全事故，视受损程度，情节轻重，实行“三不放过”的原则，

励志的句子编辑承诺根据您的要求，为大家提供符合需求的“空城计的课件”文章，帮助有需要的读者。每位老师在备课时都要准备自己的教案和课件，这需要老师们精心设计。编写教案需要注重轮廓性思维和深度思考，以培养好的教学方法。

总体构思

《空城计》节选自古典小说《三国演义》，是学生进入初中后学的第一篇小说，因为是文言白话，故事情节也相对完整，因此比较适合学生阅读。教训这篇课文应该引导学生在了解小说的一般特点，初步掌握阅读小说基本方法的基础上理清故事情节，把握、评价人物形象。通过这篇课文的学习，激发学生阅读小说的兴趣，培养学生的想象力，同时，在教学中利用多媒体课件创设良好的学习情景，鼓励学生自主学习，发现问题并积极主动地解决问题。

教法学法

充分利用多媒体辅助教学手段，创设良好的学习情景，引导学生自主合作学习，善于在学习 发现问题，并创造性的解决问题。

教学流程

（一）导入

1、问题导入

问题一：同学们读过小说《三国演义》吗？（或看过《三国演义》的电视剧，或听过有关《三国演义》的故事）谈谈你了解的故事情节和你最佩服的人物。

（此环节节目营造课堂学习气氛，激发学生的学习热情，了解学生的已有知识）

问题二：（在问题一的基础上提出。比如，一定有很多同学佩服诸葛亮，可以进一步启发：为什么佩服诸葛亮？诸葛亮有没有失误？）有没有同学了解马谡“失街亭”的故事，能不能用简洁的语言告诉大家？下面我们通过一段影象资料来更深入地了解“失街亭”的故事。

2、多媒体影象资料导入。

（教师独白）蜀国丞相诸葛亮率领30万大军伐魏，势不可挡。。魏国都督司马懿不与蜀军正面交锋，而准备夺取街亭要道，断蜀军粮道（播放根据电视剧《三国演义》剪辑的片段）

（教师独白）街亭丢失，蜀国十分被动，诸葛亮分拨兵马，准备退回汉中，急报司马懿率15万大军来夺西城，诸葛亮将如何应对呢？今天我们就来学习这篇节选字小说《三国演义》的课文——《空城计》。

（问题导入应该轻松，简洁，时间不宜太长）

（二）方法指导

1、先请同学浏览《单元说明》，要求学生阅读后获取两方面信息：一是小说的基本特点，二是阅读小说的一般方法。

2、学生筛选信息，明确小说的基本特点和阅读小说的一般方法。

（三）初读课文，概括故事情节。

阅读这篇课文，同学们要重点把握扣人心弦的情节和生动的人物形象。下面就借助手中的工具书和课文中的注解阅读课文，在