上册课件

随着人们的教育质量的提升，我们经常会需要使用到一些范文，独具匠心的范文更能受到大家的关注，我们一起来看看有哪些范文吧！以下由小编收集整理的《2024课件》，为方便后续阅读，请你收藏本文。

教学任务分析

教

学

目

标

知

识

技

能1、培养观察日常生活中的景物、事物的习惯，学会抓住特点表现事物，描写景物。

2、提高联想和想象的能力，学会由此及彼的写作手法。

3、能够有感情地朗读诗歌。

4、锻炼查找、搜索资料的能力，培养与他人合作、分享资源的习惯。

教

学

思

考1、结合主题，深人生活，进行实际探访。

2、利用书籍资源或网络资源，搜集、查找相关资料，并集成资料夹。

3、在班级里开展诗歌朗诵会或专题辩论会。解决问题查找有关“雨”的诗歌、音乐、图画等，比较各种艺术形式下“雨”的不同展现。情感态度1、通过诗歌的学习，感受艺术的魅力，体会自然的美好。

2、培养公正、客观的评价观。

教

学

重

点

难

点

重

点1、能够搜集到“雨”的资料，并且资源共享。

2、能够流利、有条理地向同学陈述自己的观点，做到自圆其说、以理服人。

3、能够运用合理的想象和联想，独立完成以“雨”为话题的作文。

难

点1、能够从不同角度客观地评价事物。

2、朗读诗歌时，能够领会作品的情感内涵，恰当地读出感情。

教学流程安排

1、赏雨绘景。

2、听雨诉情。

3、观雨诉情。

4、赛说诗歌。

5、雨的随想。

6、雨的功和过。

7、“雨”歌大比拼。

8、结合自己对“雨”的不同感受和体会，从生活中挖掘素材，并进行写作练习。

1、培养欣赏能力，想象能力和描写能力。

2、听力的训练，口语表达的强化训练。

3、调动感官综合能力来学习欣赏方式、角度。

4、考查相关诗词的积累，暗示学生将其系统分类。

5、训练即兴语言能力培养和连词成句训练。

6、根据资料整理汇总发表独特见解技能的强化训练。让学生到图书馆或网上查找关于雨给人类带来的福祉与灾难的资料；也可以有所扩展。

7、联系生活，激发兴趣，整理运用生活，这是积累语文素材，再运用于表达上的活动。

8、这是发现生活，整理提炼生活，发表切身感受，创造表现生活的训练。

课前准备

无

无

教学过程设计

问题与情景师生行为设计意图活动：

1、赏雨绘景：

⑴请你聆听下面的声响，想象声音表现的雨景，加入自己的感受描述你所想象的景象。

⑵请用优美的语言描绘你所见到的雨景。

在本文中我们将为您详细介绍“六年级英语上册课件”。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。 教案课件要敲定教学内容，也要注重梳理难点。我相信这篇文章会为您带来一些惊喜！

1.本课围绕介绍动物特性进行知识扩展阅读活动和交流活动。

2.本课以学科融合的形式进一步围绕动物特性进行复习。

3.通过儿歌学习字母er组合在词汇中的'读音。

1.能够正确理解语篇。

2.能够就动物的特性讨论，并进行适当扩展。

3.能够正确读出单词中er的发音，并能够朗读儿歌。

1.本课的教学重点是： 进一步学习和扩展介绍动物特性的词汇和表达法，尤其是了解monarch butterfly（黑脉金斑蝶）的生活习性，并真对其相关特征运用所学语言进行交流和表达。 感知和学习字母组合er在单词中的读音规则。

六、教学步骤:

t: country/direction/continent/language/animal…

2.t: what’s your favourite animal? what kind of animal is it? what do you know about it?...

3.t: do you like butterflies? what kind of animal are butterflies?

4.ask the ss to read the passage and underline the new words.

5.ss discuss and learn the new words in group of four.

6.ask the ss some question about this passage.

7.match the question and the answers on the book.

8.do part b in pairs.

9.part c. ask the ss answer the questions first, then write them on the book.

10.try to read the chant in part d.

一、分数乘法

(一)、分数乘法的计算法则：

1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。

2、

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，所以老师写教案可不能随便对待。教案是帮助学生学好知识的重要途径，老师怎样做好优秀教案课件呢？励志的句子精心选取了一篇文章题目是“五年级上册英语课件”，本文或许能帮你解决问题希望你喜欢！

一.教学内容 part b let’s try let’s talk

二.教学目标

1.继续学习“who’s…?he/she is…what’s he/she like?” he/she is … is he/she…?yes,he/she is. no, he/she isn’t.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。

2.能够听懂，会说，会表演let’s talk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。

三.教学重难点

重点：学生能够表演let’s talk的交际内容。

难点：能用who’s …?he/she is … is he/she…?yes,he/she is. no, he/she isn’t.”进行真实交际。

四.课前准备

词卡，课件

五.教学步骤

step1 warming-up

1.sing a song”who’s your teacher?”

3.let’s listen andchant.

step2.presentation

1.学习let’s try

(1)listen andtick (2)listen and answer

2.学习let’s talk

(1)教师针对对话设计相关问题，引导学生思考。

(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。

(4)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

3.学生小组内讨论自己的老师。

s1：who is your chinese(math/english/art/pe/music)teacher?

s2:mr/ms... ...

s1：what’s he/she like? s2:he/she is ... ...

step3consolidation

student show theirdialogue.

step4 homework

1.read let’s talk。

2.make a newdialogue and act i

教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。制作好的教案是实现优质教学的有力保障，什么样的教案课件才是好课件呢？今天小编为大家带来了一篇与“六年级上册科学课件”相关的文章，希望下面提供的信息能够对你的问题有所解答！

【教学目标】

科学概念：认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。

过程与方法：用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。

情感态度价值观：体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。

【教学重点】

通过对杠杆尺的探究，发展记录、分析、处理实验数据的能力。

【教学难点】

明确省力和费力杠杆的科学原理，理解其在生活中的合理应用。

【教学准备】

杠杆尺、钩码、记录纸（学生）；杠杆类和非杠杆类工具3~5种。

【教学过程】

一、导入新课

活动：请问我们班有没有“大力士”，谁能帮我把讲台抬起来，我的一枝笔掉到桌子地下去了。（请同学们推荐“大力士”上来抬讲台）

哎，讲台实在太重了，搬不动，能不能利用工具来帮助我们做这件事？

用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊……（请学生出谋划策）

二、认识杠杆

1、今天，老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具——杠杆。

什么是杠杆？——在一根棍子的下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物，人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆”。

2、示范用杠杆撬讲台。

3、板书分析杠杆的各个部分名称和定义。

阻力点 用力点

支点

杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。

4、出示p4的两张图片：压水井、跷跷板。

请大家在上面画一画，他们的三个点分别在什么位置

5、在展台底下进行反馈交流。

6、分辨杠杆

观察p4 p5的这些工具，说说哪些是杠杆，哪些不是杠杆？并说明理由（找一找三点）

学生自己体验杠杆尺的组成及变化。

三、研究杠杆的秘密

1、 刚才我们用杠杆轻松地撬起了讲台，那是不是所有的杠杆都是省力的呢？

（学生一般认为都是省力的，教师在课堂上举例费力的事件）

让我们用杠杆尺这个工具，来帮助我们更好地进行研究。

2、 对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法

3、 教师问题的提出