尚书读后感

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《百年情书》里的女二号，与陈意映完全不同性格的女子，陈代表着传统女性的隐忍，方就是新女性的热血。

方君瑛(1884年—1923年)，字润如，福建侯官县人，是中国同盟会的会员，曾留学日本和法国，早期同盟会活动中负责组织刺杀行动，还是暗杀组组长(电影里有演到，巾帼不让须眉啊)。家中的兄弟姐妹一共11人，其中兄弟4人，姐妹7人，她排行第二。家族同辈中有6人都加入了中国同盟会，被称为“举族赴义”，七弟方声洞(影片中的眼睛帅哥)是黄花岗七十二烈士之一，妹妹方君璧是早期旅法画家。

辛亥革命后从事过教育事业，后带着妹妹君璧，她的寡嫂曾醒带着儿子方贤叔以及弟弟仲鸣到法国巴黎附近的蒙得尔城留学，后来又另一个妹妹君琦也去了法国。1921年，她在法国波多多大学修完数学课程，获得硕士学位，是中国女留学生在法获得硕士学位的第一人，1921年回国。

不幸的是回国前她在法国遭车祸，脑受震荡，精神变得不很正常。回国后加上对社会现实、国家前途的忧虑，使得她时而愤慨，时而消沉。终于在1922年6月12日吞服大量吗啡自杀，经抢救无效于14日逝世。

她在遗书中写道：“为国事累卵，民苦倒悬，而同志泄沓弗振，社会尤腐败之极，自恨不能力济，只有死耳。”

不过对于广大网民来说，方君瑛早年事迹再了得，也不敌一句“汪精卫地下情人”来的惹人眼球。这个故事网上流传甚广，不想累述，不过总觉得按着两个人的性格，外加陈璧君其人，有些捕风捉影的感觉。

《百年情书》，从字面上理解，可以说是一封历史久远的爱情信件，但就其中的内涵而言，《百年情书》无疑是一封赞扬一代革命勇士的篇章。这部电影以林觉民和陈意映的爱情悲剧为主线，衬托了一群广大青年为了广州起义的胜利，为了反抗封建桎梏，为了追求真理而表现出的英勇无畏的献身精神。《马关条约》的签订，国家国土的割让，使一群热血青年愤愤不平，忍无可忍，为了洗清国耻，为了与清廷政府对抗，一群英雄志士万死不辞。1911年，温生财刺杀广州将军孚琦事件的成功，更是引起了清廷的警惕。再加上林觉民等一群爱国青年的多次出击，清廷政府

相信您此刻也在考虑如何写作品名的观后感？写观后感能让我们更加深入地感受作品的魅力，我非常努力地为您准备了“读书观后感”希望您喜欢，热爱生活追求卓越让我们一起努力！

西牛中学陈修逸

泰戈尔在《飞鸟集》里由衷赞叹着默默无闻竭力付出自己所能的人，“果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，因为叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”雷夫.埃斯奎斯就是这样一位为了孩子默默无闻、呕心沥血甘做绿叶的人，一位为了孩子甘愿献出自己宝贵礼物——时间的人，一位为了孩子的成长而醉心于教育达到痴狂的人。

这种低调无私的性格感染着学生，践行着自己的誓言——你就是孩子们的榜样。拉尔夫·埃斯奎尔是一位以身作则、以身作则的好老师。我们向别人学习。

《第56号教室的奇迹》字里行间处处渗透出雷夫.艾斯奎斯老师二十多年的教育经验与教育智慧。这部被称作奇迹的作品，不仅是雷夫老师讲述他在教学过程中的点点滴滴，让所有的老师都能够受到启发，从而提高自己，更好的培养学生，而且《第56号教室的奇迹》更是家庭教育的一部好教材。

56教室创造了一个不同的世界，在这里，品格得到培养，尊重得到回报，谦逊得到发展，每个人都无条件地相互支持。雷夫老师激发了孩子们向上、向善的力量。班上的孩子们安静、文明、彬彬有礼，达到了令人难以置信的程度。

多数教室以害怕为基础，而第56号教室却以信任为基础。孩子们为能得到雷夫老师的信任而自豪，他们不想失去这种信任。这就是56号教室普通而又不普通的地方。

我是一名数学教师，也许是由于职业习惯，我最先看的是第二部分“方法”中的第五章“加加看”。我最想知道的是雷夫先生用来教学生的有效方法。在正式开始看之前，对《第56号教室的奇迹》的评价有所耳闻，听到的是一片赞誉之声，几乎所有看过《第56号教室的奇迹》的人对雷夫老师都是钦佩有加。

我是带着有点怀疑的态度开始看的。在这本书中，我也看到了拉夫老师的有益实践。他以游戏的方式让孩子们热爱数学，教会他们独立思考，也有科学有趣的应试技巧。在他眼里，这些学生是可爱的天使。他所有的努力就是让这些天使热爱学习和学习。

没想到只看了“加加看”这一章， 我就佩服雷夫老师直截了当、直言不讳地写出了数学教师所处的困境以及学生学***的困惑。他写到“很多小学时期数学很好的学生在进入高等数学的领域之后就开始节节败退。对于那些表达了对代数、几何学和其他

图书是人的阶梯。您阅读的书籍越多，眼界就越宽。欢迎各位去看看这本书《作品》。我相信每个读过它的人都会受到深深的启发。那么，我们应该如何写读后感呢？我将为您展示的这篇文章，将更深入地帮助您理解“书香童年读后感”。

《母狼》这篇小说主要讲述武石因为被母狼叼走了给女儿喂奶的羊和母狼结仇。后来武石从陷阱里带走狼崽，母狼经常来看，于是武石补下天罗地网准备抓母狼，可是母狼却很机灵，并且抓走了武石的女儿。武石和婆姨都很担心女儿。武石迁怒于小狼崽，想杀掉它；可是婆姨阻止了，并对小狼崽非常好，嚼碎食物喂养狼崽。后来武石终于发现了小女儿，然后把狼崽放在狼窝前的悬崖诱捕母狼。

最后，母狼叼着武石的小女儿来想交换狼崽。但是武石不死心，想杀死母狼。被逼到悬崖前无退路的母狼带着小狼崽面对武石；而最感人的一幕发生了，武石的女儿因为母狼的喂养竟然蹒跚着扑向母狼，小狼崽也向婆姨蹒跚跑来。

读了这篇文章，不禁感慨万分。在这个人与人、人与动物互不信任的年代，或许只有孩童最直接、最感人——你对我好，我就对你好，知恩图报。没有背叛，没有隔阂，相互之间只有最单纯最直接的感情。

世界上还有比阅读更美好的事情吗？世界上还有比拥有一个书香馥郁的童年更幸福的事情吗？阅读一本美好的书，就像一个水手独自到茫茫的远方去航海。书中的忧愁与悲伤，就是你的黑夜和风暴；书中的欢乐与希望，就是你的阳光和云彩。阅读一本美好的书，就是“幸福女神”向你发出的一生的邀请……

在这个寒假里，我就阅读了这样一本好书——《书香童年——童年的心有多高》。

书中最让我感动的是大音乐家梅纽因与擦鞋童的故事。梅纽因去日本演出时，知道了有一个穷擦鞋童来看他的演出，他把自己最心爱的一把小提琴，送给了这个孩子，以表示对这个喜欢听他的琴声、热爱音乐的穷孩子的崇敬。

三十年后，梅纽因再一次来到日本演出。他在一家贫民救济院里，找到了那个已经长大了的孩子。他依然是那么贫穷不堪，但他像从前一样，仍然深深地热爱着音乐。当年小提琴家送给他的那把小提琴，一直紧紧地伴随在他的身边。

他把它视为比自己的生命还要宝贵的礼物。尽管他的生活贫困艰难，他却多次决然地拒绝了想以高价收购这把小提琴的富翁和收藏家。音乐家非常感动，拿出小提琴，又为他拉了起来。这音乐，为他的心灵带来欢乐和温暖，使他的生命得到安慰……

通过读这篇文章，让我懂得

人生的意义和追求在于阅读之中，而读完一位作者所写的作品之后，心中常会涌起激动的波澜。而将自己的感悟写下来，则是更深入理解所读内容的一种方式。现在我将与大家分享一篇关于“谈美书简读后感”的精彩文章，希望大家能够收藏并分享给其他需要的朋友！

《谈美书简》是朱光潜先生在82岁的高龄的情况下写就的“暮年心血”之作，它是作者对自己漫长的美学生涯的美学思想的一次回顾和整理，也是“给来信未复的朋友们”，尤其是给青年朋友们的一次回复。

读了一遍《谈美书简》，由于我美学基础实在太弱，有许多东西看了一遍根本没留下多少印象，但好在作者写得比较通俗易懂，对我这种初学者也不至于完全看不懂。学了一个学期的美学，对美学多多少少也有了一点了解，这本书是以书信的方式，对许多青年初学者对于美学的普遍存在的问题的一次回答，其中也有许多我在美学这门课程学习过程中遇到的一些问题。可以说看《谈美书简》这本书是对美学的入门，也是对老师课程的一种补充吧。

朱光潜先生在书的前言先回答了一个最普遍的问题：怎样学美学？对此，作者用自己的学习经验给我们讲了几个最重要的问题。朱先生风趣地说起自己学生时代的创作很大一部分动机是追求名利，他把自己的行为称为“边买边卖”，但这种方法实际上对他的学习也有益处。如他多提到的，为了写，学习就要认真些，要就所学习的问题多费些心思来把原书吃透。整理自己的思想和斟酌表达的方式。就好像我现在在写得这篇读后感一样，为了写出一篇读后感，我首先要读，要把谈美书简这本书读透，虽然我现在的水平肯定做不到那么深，但是总归是认真地读了，并且读出了自己的一些想法来。

《谈美书简》的第一章《从现实生活出发还是从抽象概念出发》谈到了“美的本质”的问题，很多初学者都有这样的疑惑，对此作者的回答是我们不必去追问什么美的本质这个极端抽象的概念，而应该通过亲身的体验现实生活和加强文艺修养来逐渐认识“美”。在学习美学时，我也经常遇到这样的情况，如果生硬地去学习一个抽象的美学概念，我会觉得难以理解，但是联系生活中的体验，我们就会很容易明白。什么是美呢，作者在书中引用了一段他人的“美的定义”这段话洋洋洒洒一百多字还附了十三条“解说”，但是生硬枯燥的定义很难给人直接的印象，到底什么是美，还是没有讲明白。所以我很认同作者的观点，在讲美是什么时应该从现实生活出发。近些年来在社会上闪现出的一批人群就让我见识