设计调查方案

依据公司工作目标的要求，往往需要提前做详细的方案准备工作。编写一个方案所需的内容有哪些呢？下面是励志的句子为大家搜集整理的“大设计方案”。如果你认为这些建议有用，欢迎与你的社交圈分享！

教材分析：

《大家都说普通话》这首非常好听的诗歌，通过“风有风的话、鸟有鸟的话”的比喻，让学生们知道大家都应说普通话，鼓励学生自觉学习和运用普通话，从而激发学生说好普通话的强烈愿望和积极行动。

学情分析：

全班共有46名学生，学习兴趣非常浓厚，有良好的学习风气，特别是大多数学生活泼、开朗、积极向上，他们的知识面较宽，对诗歌十分感兴趣。经过一个多月的培养和训练，他们基本掌握了听读识字的方法，并知道了学习拼音对识字的意义，开始体验到拼音识字的乐趣，绝大多数学生识字速度较快。一年级的学生年龄小，好奇心和模仿力强，对许多事物充满新鲜感，有时不可避免地就会模仿他人说一些方言土语。同时，国家非常重视普通话的学习和运用情况，全社会都在积极推广普通话。因此，学生们知道说普通话是很有必要的。

教学目标：

1、认识“说、话、风”等7个生字，能读准字音，认清字形；能正确、流利、有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上，准确无误地把全诗背诵下来；知道大家都要说普通话。

2、继续学习听读识字的方法，开始学习通过比较鉴别事物、区分事物的方法。

3、知道学习拼音对学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话；对普通话有浓厚的兴趣，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。

教学流程：

一、创设情境激趣导入

师：（录音机播放风的录音）同学们，你们听，这是什么声音？（风）风好像在说些什么呢？（继续播放录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。）同学们再仔细听，这是什么声音？（播放鸟的录音）鸟好像在说些什么呢？（再播放鸟的录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。）

师：风和鸟说的话，可真美！同学们，你们还听过什么说话？（生发言，模仿雷声、雨声，老虎、公鸡等动物的叫声。）无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么，我们人类、我们中国人应该说什么话呢？你听！（播放配乐范读的录音。）小朋友们，你们听后知道了什么？（大屏幕出示课文内容。）这就是本节课我们所要学习的一首诗歌：《大家都说普通话》。（板书。生齐读课题。）

二、初读全诗整体感知

1、教师配乐朗读。（要求学生边看屏幕，边注意听准每个字的发音。）

2、教师再朗读全诗。（生

我们生活在网络时代，大家对好的句子都会感兴趣，通过分享句子表达自己的感受。有哪些句子很美的短句？相信你应该喜欢小编整理的市场调查方案(精选9篇)，欢迎你的品鉴！

一、调查目的

调查产品的知名度和消费者情况调查，以及消费者对“金冠牌营养片”的认知程度。同时，通过市场调查，向公众宣传企业的经营理念、企业文化、产品价值等。调查对象是购买“金冠牌营养片”的顾客。

二、调查对象

三、调查内容

1、事前调查内容：运用访问法（深度面谈或ｇｆｉ），调查清楚以下几个主要问题：

（１）您喜欢”金冠牌营养片”吗？为什么？

（２）“金冠牌营养片”的独特卖点是什么？

（３）您的“金冠牌营养片“的心理价位是多少钱？

（４）您是否喜欢“金冠牌营养片”的包装风格？为什么？

（５）您是否愿意继续购买“金冠牌营养片”？是否愿意推荐给他人？

2、主调查内容：（调查问卷附后）

四、调查方法

抽样方法

五、调查日期

1、事前调查：9月1日一9月15日。

2、主调查：9月16日一11月30日。

六、经费预算

调查人员劳务费：５０元／天，

交通费：１０元／天，共１００名调查人员，

问卷印刷：１０００元，

赠品／宣传资料：２万元，

总计：２.６万元

七、调查安排

（１）９月１日一９月５日，设计主要调查问卷、调查表，策划经理负责安排，销售主管安排调查人员的培训。

（２）９月６日一９月１５日，寻找顾客代表，进行访谈，获得主要调查指标。 （３）９月１６日一１１月３０日，各地经销点进行问卷调查，随机抽样， （４）１２月１日—１２月５日，回收数据整理，数据分析，结果汇报

八、分析方法

人口统计特征，频度分析，简单回归分析

九、“金冠牌营养片”市场调查问卷

（1）您是否购买过“金冠牌营养片”这个品牌？ 是（ ）否（ ）

（２）“金冠牌营养片”的独特卖点是？

营养功能（ ） 保健功能（ ） 治疗功能（ ）

（３）您的“金冠牌营养片“的心理价位是多少钱？

２０元（ ）２５元（ ）３０元（ ）３５元（ ）或其他 （４）您为什么喜欢“金冠牌营养片”的包装风格？

独特醒目（ ） 显得有档次（ ） 显得专业化（ ）

易于携带（ ） 开启方便（ ） 便于储藏（ ）

（５）您喜欢”金冠牌营养片”吗？ 是（ ）否（ ）

（６）您是否愿意继

只有在工作上事先准备好方案，才能顺利达到工作目标。在制定方案之前，需要进行背景调查和收集相关信息的工作。经过励志的句子小编的研究，现在与大家分享一篇题为“调查研究方案”的文章。请注意，本文仅供您在工作和学习中参考，切勿抄袭！

一、问题的提出

处于世纪之初，我们面对的不仅是新技术革命的挑战，更为严俊的可能是道德危机的挑战。当前，素质教育全国展开，落实德育首要地位，加强和改进德育工作，把学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想、良好的道德品质和行为习惯，作为社会主义合格公民的基础素质培养。增强学校德育实效性就成为当前教育面临的重要课题。

人类已进入信息社会，世界经济一体化进程加快，国家、民族的地位越来越取决于综合国力的强弱。教育系着社会的转型，科技的高速发展，民族复兴之大任。现有的生产方式、生活方式、思维方式都将对我们产生重大的影响，由此产生的新的道德准则、价值观念都需要我们去研究、去抉择。在这种情况下，必将对学校教育，尤其是德育工作提出新的要求。在前不久召开的全国教育工作会议上，中共中央、国务院作出了深化教育改革，全面推进素质教育的决定。市教育工作会议又进一步明确了“素质教育德育是核心”。为了保证核心地位的确立，必须研究新问题，适应新情况，开创新局面。这种新局面不是从形式上、内容上的花样翻新，而是从提高德育的实效性来入手的。德育实效性的高低来自于对教育规律的把握和运用，而对教育规律的把握和运用的程度如何，取决于德育科研。

我校1995－1997年期间，部分班级就德育的实效性方面进行过实验性尝试，首次编印《沙河中学学生手册》，形成了学生德育目标量化考核方案。在此基础上，1997年秋季，全校性开展德育目标量化考核试验，学生德育目标和班级日常行为规范量化，特别是1998年2月针对探索德育实效性修订了《沙河中学学生手册》，为了使我校德育工作实效性研究有所突破，组织多年工作在教育教学第一线的、有丰富教育教学教研能力和经验的书记、校长、政教主任、班主任、政治教师及语文教师等，组成德育科研小组。1998年5月19日确立《学校德育实效性研究》课题，通过全校学生和部分兄弟学校部分班级学生的调查，分年级探讨德育实效性研究，着重从起始年级开始，选初20xx级1班（好班）和高20xx级２班（差班）对比，20xx级1班（好班）和高20xx级3班（差班）对比，在四个班级

开展抑郁症主题班会是为了增强学生们对抑郁症的认识和理解，帮助他们提高心理健康意识，促进班级的和谐与稳定。以下是励志的句子小编整理的关于“抑郁症教案设计方案”的内容，欢迎阅读。

主题：了解抑郁症，关怀他人

一、班会目标：

1. 了解抑郁症的定义和症状；

2. 认识高危人群和影响因素；

3. 学会关爱他人，帮助他人走出抑郁症。

二、活动内容：

1. 分享抑郁症的定义和症状（组长/学生代表）；

2. 探讨高危人群和影响因素；

3. 学习如何关爱他人，帮助他们走出抑郁症；

4. 观看相关视频（选取一部抑郁症相关的纪录片或短片）；

5. 讨论和总结。

三、活动具体安排：

1. 开场导入（5分钟）

主持人简单介绍班会主题，并提出“为什么要了解抑郁症？”的问题，引发学生的思考和兴趣。

2. 分享抑郁症的定义和症状（10分钟）

请组长或学生代表讲解抑郁症的定义及其常见症状。通过图示、幻灯片或举例，让学生们对抑郁症有一个初步的了解，并引发他们对抑郁症的关注。

3. 探讨高危人群和影响因素（15分钟）

组织小组讨论，学生根据自己的经验和了解，共同探讨抑郁症的高危人群和常见的影响因素。鼓励学生们分享自己的观点和意见，了解不同的观点和经历。

4. 学习如何关爱他人，帮助他们走出抑郁症（15分钟）

以小组为单位，分发学案或让学生准备笔记本。指导学生如何主动关心他人，并提供适当的帮助。鼓励学生们学会倾听、关怀他人的情绪，并引导他们探讨如何提供有效的支持和帮助。

5. 观看相关视频（30分钟）

选择一部抑郁症相关的纪录片或短片，并观看。观看过程中，鼓励学生们用纸和笔记录自己的感受、想法和问题。观看结束后，组织学生们就视频内容展开讨论，能够更直观地了解抑郁症对患者的影响。并与同学分享与他人交流时如何表达自己关心的方式。

6. 讨论和总结（15分钟）

以小组讨论为主，将观影过程中的问题和自己的学习体会进行汇总。每个小组派代表表达自己小组的观点和收获。主持人引导学生们总结班会内容，回答开场导入的问题，进一步加深对抑郁症的认识。

四、结束语：

通过本次班会，我们增加了对抑郁症的了解，