实践活动作文

为了帮助您更好地理解励志的句子编辑编辑了这份易懂的“实践活动作文”，感谢你的阅读希望这里的内容能给你一些启示。作文是展示思想与情感的途径也是表达生命与价值的重要手段，作文是一种独特的表达方式可以展现出我们不同寻常的想象力。好文章是改出来的，写完作文后要多修改让作文更完美。

宜兴实践活动

11月5日至6日，我们去宜兴参加实践活动。虽然这个过程很难，但很有趣。

我们首先参观了著名的风景名胜善卷洞，它分为上洞、中洞、下洞和水洞四个部分。在水洞里，我们还乘船游览了水洞的美景。

然后，我们来到宿舍，放东西，我们开始了一天的实践活动。首先，我们去了人民安全体验馆，了解到心肺复苏可分为人工呼吸和心肺按压两种。

在认识上，我们应该做5组搭配，比例是2:30。人工呼吸不能测量一秒钟，胸部按压不应少于五厘米，并且还应达到每分钟100次。

接着，我们又了解到**时应该躲在高大的建筑物旁，双手抱紧头。万一发生火灾，我们应该用湿毛巾捂住口鼻。

接着，我们又做了陶器，老师先给我们讲了几个步骤：1、你用工具把桥平。2.当刚好大时，将泥浆倒入模具中并用力按压。

3、用竹刀划去多余部分。4、用泥将外形拿出。5、割去多余的部分。

最后，我做了一只兔子，一只猴子和一条蛇。

第二天，我们还参加了高难度的低空开发、特种风筝制作和有趣的多米诺骨牌比赛。

最后，我们依依不舍地离开了宜兴。

提示：作文是学生综合运用知识能力的体现。写作水平的提高不可能一蹴而就。它要求学生积累知识，提高阅读效率。

离不开平时对身边事物的观察，除了学习书本知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，勤快的练习，对作文水平的提高很有帮助。

虽然这场比赛已经过去很久了，但我还是忘不了。

那是一个星期五，老师突然让我们玩扔手帕的游戏。我们突然激动起来，跑下楼，等着老师的评论。

老师简单说了一下规则，大家猜猜谁先输。是何卓航！我看到他一个劲儿地转，就是随便转。可能是大家防守都很好，大家都做好了战斗准备，所以他怕输了被抓。突然，他悄悄地把矛头对准了卢，丝毫不理会他的“拖延战术”——大喊一声“别朝我扔！”何卓航飞奔而去，把手帕扔在卢范思身后。然后，像一个小偷遇到警察一样，他开始跑。幸亏卢范思早有准备，他赶紧拿起手帕，站起来，在同学们的鼓励下，出发去“抓”何卓航。可惜的是，何卓航已经跑了两丈，卢

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作者：徐莹

**：《新课程·上旬》2017年第12期

摘要：全面的实践活动丰富了儿童的校园生活。活动中，孩子的“观察”能力得到了提升；活动中，孩子通过“体验”生活，积累了不少有趣的写作素材；在活动中，对零散的个人阅读进行组织和规范，提高儿童的语感。

这带来的启发是：在提倡“大课程观”的当今社会，为什么不能将课程进行融合，以综合实践活动为依托提高孩子的写作能力呢？带着这一思考，进行了研究，从“观察实践活动让作文更多彩”“体验生活实践活动让作文更出彩”“阅读让作文更精彩”三个方面进行具体阐述。

关键词：综合实践活动；习作；“钥匙”

综合实践活动开阔了孩子们的视野，培养了他们的综合能力。综合实践课程的开设，为孩子学好其他课程带来了帮助，尤其有利于帮助学生解决写作过程中出现的“有话说，无话写”的难题。长期以来，写作是困扰小学生和老师的事情。

小学生由于年龄较小，所闻有限，加之所学不多，写作文常常抓耳挠腮，无话可写。而综合实践活动课程以其独特的魅力，丰富了孩子的学习生活，提高了孩子的写作能力，成为打开孩子写作“枷锁”的一把钥匙。

一、桎梏孩子写作的“枷锁”

长期以来的应试教育成就了以应试为主的训练性作文教学方式，这样文以载道传统的习作教学虚化并脱离了儿童的认识水平，远离儿童生活，压抑了学生的天性。这样的教学僵化了习作教学的模式，更僵化了儿童固有的自由、自然、率真的天性，习作脱离了儿童的轨道，进入一个**为之筑起的樊篱之中，走进了一条死胡同。字数的要求，篇数的要求，在很多学生眼里，习作不是“一吐为快”的好事情，而是“寻章摘句”的苦差事。

学生怕写作文已经是不争的事实，甚至一些尚未接触作文的小朋友都“谈作文色变”。作文给孩子们留下了严重的黑影，成为孩子们成长过程重的烦恼之一。从心理学和语文两个方面进行归纳和分析

一类学生畏难情绪，即有能力完成好，而因为心理因素，不愿意挑战难度，逢到写作文就害怕，拿起笔就紧张，造成“茶壶里煮饺子”的现象，能说，但是不会写；二类学生因为自身基础不牢固，说的时候尚且可以，但是写的时候，却处处碰壁，字不会写，词语打架，久而

如果您正在寻找一篇好文章励志的句子编辑推荐您阅读一下“综合实践活动作文”，作文是学生将自己的思考和学习成果变成文字的方式，写作可以激发我们内心浓烈的情感使得想象力更加灵活。优秀的作文是一种好的参照，如何让自己的作文在众多人中亮点纷呈呢？

综合实践活动

盼星星，盼月亮，总算把一年一次的综合实践活动给盼来了，得知可以出去活动时，我们全班高兴地一蹦三尺高，开心极了!

要出发的早上，许多同学都已经按耐不住激动之情，脑袋东张西望和其他同学讲起了话，有些耐心好的同学虽然还在读书，可眼神中也充满了期待。

随着张老师一声“出发”，我们一个个如刚飞出笼子的小鸟一般，快速而又整齐地到外面排好队，走出校门，来到了汽车上。一路上，我们可开心了，瞧，有些同学讲起了悄悄话，有些同学做起了游戏，有些同学吃着东西------整个车子都回荡着我们的欢声笑语。

不一会儿，我们来到了今天的第一站——江南书院。在这儿，我们聆听了《**规》讲座，我们听了一些感人肺腑的故事，让我们更加了解了该如何感谢父母，如何感谢朋友，让我们收获了许多。

在愉快的鸟鸣之后，我们今天来到了第二站——蔬菜基地。我们首先听了一位叔叔的讲解，了解了一些相关的知识，然后，我们迫不及待地进了番茄大棚，哇!一个个番茄真可爱呀!

那些小番茄小的就像一颗颗圆圆的珍珠，大的就如手掌一般。这些小番茄的颜色也很多，有的青翠透亮，好像碧绿的翡翠;有的红的发亮，好像无暇的玛瑙。开始摘番茄啦，我蹲下身子，仔细从嫩绿的绿叶丛中找红通通的小番茄，嘿!

那边有一个小番茄长得又大又红还带着光泽，我就摘它啦!我轻轻把手伸过去，夹了一下，小番茄就“噗通”一声掉了下来，我看着我摘的又大又红的番茄，可开心了!再看看其他同学呢?

肖晨阳在那儿给小番茄进行了“选美比赛”她左看右望，多像个“番茄考察家”呀!与此同时，许多同学也发出了“啊!我摘的好大!

”“我摘的好红”的欢呼声，番茄大棚里一派欢腾的景象。

之后，我们又去参观了茄子和丝瓜大棚，那里一个个紫莹莹的茄子就像胖嘟嘟的娃娃，而绿油油的丝瓜就像芊细苗条的姑娘呢!

时间一眨眼就过去了，我们结束了练习，踏上了回学校的路。

南阳市第三十七小学

4月2日我校3-6年级学生在老师带领下，前往南阳烈士陵园、南阳汉化馆、南阳卧龙岗、南阳独山森林公园，进行为期一天的社会综合实践活动。

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20xx年7月9日星期三晴天

今天是暑期社会时间的第一天，早上五点多左右，我们一行人来到649车站集合等候，虽然很早路上人也不多，但是大家个个都精神抖擞，斗志昂扬，对未来几天的实践充满信心和期待。六点半左右，我们到达天津火车站，然后在经过近两个多小时的火车，我们到达xx县火车站，队员们都略显疲惫，所以我们首先犒劳了一下五脏庙，为下午的实践补充体力，之后经过半个多小时的路程，在11点多我们终于到达预订旅店安顿下来，途中我们简单商议了下午的行程，决定先整顿休息两个小时，再去xx县水务局。经过中午的休整，队员们个个干劲十足，跃跃欲试。2点半左右我们到达蓟县水务局了解到了“引滦入津”工程中水由黎河进入xx市境内xx县的于桥水库调蓄过程中遇到过的问题以及当地的解决方案。并了解到已建的于桥水库加高加固后作为引滦入津工程的控制性调蓄枢纽，总库容15.59亿立方米，均质土坝长2222米，坝体加高1.2米，坝基采用混凝土防渗墙及灌浆进行加固，是引滦入津工程中的重要部分。我们下午的第二站是府君山，我们在府君山上眺望于桥水库，从整体上研究水库周边地形地貌。从府君山上下来我们在蓟县广场上向游客以及当地居民了解他们对水库的认识，进行问卷调查。当地人热情好客积极配合我们的活动，而且主动跟我们聊天，在欢声笑语中，我们结束了第一天的活动。

20xx年7月10日星期四晴天

今天是我们实习的第二天，我们的计划是先去水库区抽取水样然后回学校进行水样的检测。

我们早上6点半出发，因为是最后一天，我们退掉了旅馆的房间。此行地点是xx县xx水库。我们坐公交车来到水库附近，步行至水库。终于见到了我们此行的目的地。水库给我们的感觉就是真的很大。因为是早上，远处水天相接的地方还有薄薄的雾气。岸边的植物郁郁葱葱。水库的建成对周边环境的改变真的是功不可没。在水库大坝边上我们拉起横幅拍照留念。然后我们进入库区，用自备的矿泉水瓶在水库不同的地点进行了水样的采集。随后我们将准备好的调查问卷发给了水库周边的人，我们进行调查问卷的目的主要是了解水库周围的环境，调查大家对水库的认知程度，以