石头小路作文

从小开始学习写作文可以帮助我们养成良好的思维方式，想要把作文写好，是需要花费一些心思和时间的，优秀的作文是什么样子的呢？这篇文章名为“作文：吃石头的银龙鱼基础版”编辑特意为您精心整理，谢谢参考希望对您有所启发！

童年如流水，一去不复返。童年如羽毛，越飘越远。春天万物复苏，在小溪里的鱼在自由自在地游动，高山翠色欲流，像一块碧绿的翡翠当我看见溪中的鱼我就想起了我小时候的发现。

小时候我家有一条鱼身长20厘米，穿着银光闪闪的铠甲，非常聪明，所以我管它叫银龙。有一次我在给银龙喂食，正巧看见银龙游到我新买的石头堆中，而且吃了一颗石头，我一看愣住了，过了一会儿又吐了出来。我蒙了，鱼怎么可以吃对它而言硬如铁的石头呢？又不是鸡！我想一定是我眼花了，我这样想着。

晚上，我又趴在鱼缸前，奇怪！它又去吃石头，我看着又擦了擦眼睛，可是银龙继续吃着，我看着毛骨悚然，生怕银龙把石头吃进肚子里而死去。我的心中像十五个水桶打水七上八下。我好奇地抓着头，真是丈二和尚摸不着头脑。

我把这件奇怪的事告诉了妈妈，可是妈妈让我独立思考，我又去问邻居张大爷，可是，张大爷认为我家中的银龙发疯了。

我绞尽脑汁地思考，看书在想，一页要看一小时；走路在想，一分钟才走一步；写作业在想，我五分钟才写一个字可是还是想不出是为什么。

有一次，我出去玩，看见了一条小鱼，让我想出了点眉目，是因为银龙的牙齿不去咬石头就变得不锋利？我上网验证了我的想法，我为我的矛塞顿开而骄傲。

那天，我的心情非常的开心，阳光也分外的明媚。

作文是一种展示风格的方式让你随心所欲地展现自己的风格，写作提醒我们重视和保护身边文化的珍宝。写好一篇作文还是需要大量的精力和脑力，优秀作文需要具体哪些要素呢？根据您的需要励志的句子编辑为您整理了“石头小路作文”的相关资料，请不要独享这个好消息欢迎与身边的朋友分享！

生活中有许多很好玩的游戏，其中，我最喜欢的是石头剪子布，随着时间的推移，我们丰富了它的玩法，那就是石头剪子布叠汉堡。你没玩过吧！下面且听我介绍。

石头剪子布叠汉堡游戏规则是这样的：一是人数，最少需要三个人，他们分别是：石头、剪子、布；二是出拳规定，出拳头表示石头，出形似剪刀的食指与中指表示剪刀，出张开五指的手掌表示布；三是输赢规则：石头砸剪子，剪子剪布，布包石头。玩的时候，大家齐声喊一二三，谁输了谁就把自己的一只手放在桌子上，然后用自己的另一只手来继续比，如果又输了就要把自己的另一只手也叠在上面。如果你还幸存了一只手的话还可以继续玩，就这样一只一只手被叠在上面，恰如汉堡包，赢家就是最后还剩一只手或者双手的人；四是惩罚规则：赢家要惩罚输家，用剩余的最后一只手拍打所有叠起来的手，边打边念口诀：一轻、二重、三不打、四连击。玩这样的游戏我觉得很有趣。因为最后的赢家有可能会自己打自己，而最先输的最底下的人并不觉得疼。

这是我喜欢的游戏，越玩越有趣。

我是一块石头，我生来就在小河边。望着天空入睡，听到小河的声音醒来。

每一天都有很多动物来，身上有斑点的小鹿，长着大角的牛大叔，还有蹦蹦跳跳的袋鼠一家也来了。大家全都来到河边喝水、戏水。小松鼠把我推下河帮我洗澡，又把我推上岸让我晒太阳，我和大家说笑着。

天晚了，大家都散了。我静静的望着天空，看看着天上的星星，我对它们并不陌生。因为他们也是石头，只不过他们是大石头，我是小石头，他们是在天上，我是在地上。不过我相信我曾经在天上过，只是因为地上的风景太美我下来了。在我的幻想中我进入了梦乡，梦到了我在天上。

第二天，我发现我在人类的刀剑铺里，那里有好多石头只不过人们把他叫铁，人们说我是一块陨石的一小部分，内含有铁打造出来一定是一把好剑。这时我就知道我要被改造了，我不想变成剑为人类所用，我不明白人类为什么总以为为了他们的欲望什么东西都是为他们所有是应该的。

他们从不知道停手，不知道他在毁灭他们的家园、我们的家园。于是我滚下桌子，滚

随着我们的知识面不断扩大，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文能够运用到我们生活的方方面面，在哪里可以找到相关的范文呢？下面是小编帮大家整理的2024石头路教案,请收藏好，以便下次再读！

作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的小班上学期数学教案《五彩石头路》，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。2、学习按石头的特征有规律的进行排序。3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。教学准备：石头若干，每人一只筐。教学过程：（一）引题回忆故事，引导幼儿一起去铺路（活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。）（二）捡石头1、观察石头1）看看这里有多少石头？2）这些石头是怎么样的？3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。（让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。）2、捡石头——能数量捡石头1）听口令捡石头2）听拍手声捡石头3）石头排队，你捡了几块石头？（第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠

写作文可以帮助我们更深刻地思考生活中的问题和现象，也是一种很好的方式来释放内心。不要再为作文写作而烦恼了！小编为大家整理了一篇最新的"小和尚卖石头作文"，希望以下建议可以帮助你摆脱困境！

庙里有两个和尚：一个是老方丈，每天都在读书念经；一个是小和尚，每天都在砍柴挑水。

有一天，小和尚耐不住寂寞了，跑去找方丈：方丈、方丈，我想读书。

方丈看了看小和尚，什么也没有说，回到房间里搬了一块石头出来：这样吧，今天你把这块石头拿到山下的市集上去卖。但是记住一点：无论别人出多少钱都不要卖！

小和尚想不通：一块石头让我去卖，而且说，有人买还不给卖？可是没有办法，小和尚只好拿着石头下山了。

在市集里，从清晨到下午，没有一个人来瞧这块石头。快日落的时候，有个妇女走了过来看了看石头问：小和尚，你这石头是卖的吗？

小和尚说：是啊！

这样吧，我出五文钱买你这块石头。因为它的样子很别致，我想买回去给丈夫写字的时候压压纸，这样不容易被风吹走。

小和尚想：一块石头能卖五文钱啊！但是方丈不准他卖啊！所以，小和尚只好说：不卖、不卖！

妇女急了：我出六文钱！！！

不卖、不卖！

妇女没有办法，只好摇摇头，走了。

傍晚的时候，小和尚带着石头回到山上。

方丈问：怎么样？

小和尚遗憾的回答：今天竟然有个妇女愿意出六文钱买这块石头，但你说不让我卖，我只好没卖！

方丈问：你明白了吗？

小和尚奇怪的回答：不明白啊？

方丈笑了笑，什么也没说，搬着石头就走了。小和尚没有办法，只好继续砍柴。

过了一个月，小和尚又耐不住寂寞了，来找方丈：方丈、方丈，我不想砍柴，我想读书！

方丈看了看小和尚，还是什么也没说，回到房间里搬出那块石头。这样吧，这次你把这块石头拿到山下的米铺老板那去卖，但是记住：无论他出多少钱都不要卖！

小和尚想不通：还让我去卖啊，上次人家出六文钱都没卖！但是没有办法，方丈就是方丈啊。小和尚带着石头下山来到米铺店，见到了米铺老板。

米铺老板听说小和尚是来卖石头的，拿着那块石头端详了半天说：这样吧！我没有多少钱-我出500两银子买你这块石头！

有个小和尚，接受了师傅的任务，去卖掉一块石头

按照师傅的嘱咐，小和尚下山卖石头去了

集市上人来人往，特别的热闹，但就是无人来问津

小和尚站了一天回来了，显得特别的累又不开心

师傅便让他明日不要站着，而是努力的叫卖

但是不管出资