水乡教案

根据教学要求，老师在上课前需要准备好教案课件。教案课件的内容应该是老师自己去完善的。教案是加强师生互动的重要方式，那么写好教案课件的重点在哪呢？经过仔细的挑选，励志的句子编辑为您搜集了“故乡教案”，请多留意我们网站的最新资讯，不要错过任何有价值的信息！

齐读第三部分课文，品味、领悟小说语言的含义。

１、同学们对这部分课文中，感受最深的是哪些语句？为什么？

（让学生从内容和语言方面谈个性感受。）

２、从文中看，“我”是一个怎么样的人？

明确：文中的“我”是一个有作者影子，具有进步思想倾向，同情、热爱劳动人民的知识分子形象。

３、面对回故乡的所见所闻，这位同情、热爱劳动人民的具有进步思想倾向的知识分子当时有什么样的感受？“我只觉得我四面有着不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷’文中的“高墙”指什么？

讨论并归纳：指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。

４、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”讨中的“新的生活”是指什么样的生活？

讨论并归纳：自由、平等、幸福的生活。

５、“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？

讨论并归纳：因为鲁迅当时还是个进化论者，这种自由、平等、幸福的新生活只是“我”的理想，但怎么实现，“我”无法回答，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。

６、为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了”？

讨论并归纳：闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说 “切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。

７、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？

讨论并归纳：海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。

８、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？

在学生讨论后归纳：作者把希望比作地上的路。这句话告诉人们：只有美好的愿望而不去探索实践，希望必然落空，等于没有；虽然实现希望困难重重，但只要去探索实践，希望才有实现的可能。

新课标中指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。这堂课，我会指导学生运用正确的学习方法，获取知识，发展能力。

1.朗读分析法：学生只有通过反复朗读，才能积累

写作是展现个人个性和思维能力的重要方式之一，同时也是我们发现周围微小之处的途径。一篇优秀的作文通常具备哪些特点呢？在这里，励志的句子小编给大家推荐一篇关于“水乡情作文”的好文阅读，希望通过阅读这篇文章，能够为你的生活带来更多美好的建议。建议你将这篇文章保存下来！

我的家乡——扬州历史悠久，有大明寺这样的千年古迹；扬州风景如画，又瘦西湖这样的大好风光；扬州美食繁多，有狮子头这样的经典美食。今天我给大家介绍一下我们大扬州人引以为傲的美食。

狮子头，作为扬州人，这道菜可是我们的“名片”，凡是从外地到扬州游玩的游客，怎有不尝它之理？

狮子头，仿佛一个一个星系里的硕大星球，周围还有些青菜。棕色浓郁的高汤，就让游人垂涎欲滴，恨不得喝上那么一口，这汤无论是泡饭还是光喝都十分美味，让人上瘾。再看青菜，短短的几根，吃起来油而不腻，腻而不油，清清爽爽，回味无穷，淋上卤汁，简直是绝配！它也为这道菜增添了几分绿色，十分美观，是素食主义者的福音。

最后就是正菜，狮子头！为什么叫它“狮子头”，我想是因为它十分大，犹如狮子的头一般，硕大无比。先看它外形，用筷子轻微触碰，就直接被戳出一个小洞，随之而见的，是它那浓厚的汤汁，从那洞中如清泉一般流了出来，可见它已经将汤汁完全吸收，达到了“巅峰”的状态。一个似圆非圆的球体，用黑猪肉中的极品，各种香料的精华和厨师精湛的手艺，才能做出来的美味。咬一口，汤汁立刻在口中“炸”开来，而肉软中带硬，硬中带软，倘若仔细品尝，还可尝出丝丝甜味，令人回味无穷。

我们家曾经也买过一个狮子头，可以说是极品了。青菜，牛肉，和猪肉在厨师的手中变化，成为了一个美味的狮子头，啊！扬州，你怎有这样的美味？

扬州，一个调动我味蕾和乡情的城市。

我的家乡在东北，松花江上啊熟悉的旋律在耳边萦绕，慷慨悲壮的歌词充斥在脑海中，一首《我的家乡在东北》唱出了无数东北人的心声，他们热爱自己那富饶广阔的故土，我亦是如此。我不是豪迈奔放的东北儿女，所以在我的心中，被称为鱼米之乡的高邮是我一生中遇见的最美的地方。

高邮临近大运河，有了这个活源头，从古至今，人人几乎都享受着小康生活，也因为有了水，这里的风景显得更加清秀、俊美，丝毫不亚于江南那副娇羞的美景，比起以青山绿水而闻名于世界的桂林也并不觉得俗气。

在我的家乡中，无论男女老少，每一个都是那样的淳朴亲切。在清清的

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《跳水》原文

大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意在逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。

水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。

“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。

孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，同时喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”小孩心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来人勇敢的水手已经跳进了大海：40秒钟——大家已经觉得时间太长。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

《跳水》教案

教学目标：

1、学习本课生字及新词，积累好词佳句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。

4、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲

如果你想要了解相关的“防溺水安全教育教案”信息请参考下方的资料，此文可为您提供参考请慎重考虑。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。 学生反应是教学过程中动态反馈的重要组成部分。

教学目标：

1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

解决问题的能力。

5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

教学重点：

学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。

教学过程:

一、谈话引入小朋友，现在是什么季节?对，现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。

二、防溺水教育小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?能通过欣赏、讨论，了解鸟的各种动态，并尝试用绘画形式表现出来。 我认为应做到以下几点：

(一)、老师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点(节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。

(水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。

(二)、老师谈谈事例，并由幼儿扮演小品本学期××学校在周末，几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。

(1)议一议：

这几个小朋友违反了哪些安全规则?

我们应如何遵守安全规则?

(2)把小朋友的错误纠正过来。

(3)由这个事实谈谈我们的心得体会。

(三)、说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

三、小结：

(1)通过这节课的学习,你懂得了什么?

(2)教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

教学反思：

活动前，我准备了相关图片，以直