数学按数取物教案

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1.能按5以内指定数目取出相等的物体。

2.幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。

3.能初步与同伴协商，分享材料。

1.将活动室布置成超市。

2.笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。

3.幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。

一、按照点子卡购物

1.幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。

师：小朋友们，现在老师带你么去超市购物好不好

每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢

看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。

2.幼儿到超市购物。

按照点子卡取出相等数量的物体。

3.师：请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个

只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。

请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。

二、幼儿操作，教师巡回指导。

教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。

三、活动评价

1.请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。

2.师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。

活动设计：

“1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷……”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个《智救小猴，勇闯难关》的数学游戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让孩子在游戏中逐渐接近数学，快乐地进入数学世界。

活动目标：

1引导儿童正确认识4以内数字，初步了解4以内数字的现实意义。

2、能进行4以内的按数取物或按物取数。

三。培养孩子的观察力、想象力和动手能力。

4、乐于参加集体游戏。

活动准备：

一个数字转台，一个鼓，1-4个数字卡

“数、 物拼板”、印章若干、雪花片若干

活动过程：

一、预备活动：

教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。

二、集体活动：

1、引起幼儿活动兴趣

师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴

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设计理念：

1、体现数学与生活的密切联系。在本节课的教学中，力求体现出新的课程理念，联系学生的生活实际来学习这些内容，整节课的教学从学生熟悉的事物出发，加强直观教学，在生活中学习新知、感悟计量单位，让孩子在生活中触摸数学。

2、改变学生的学习方式，提倡孩子主动探究学习，小组合作学习，让学生对这些常用的计量单位以及他们之间的进率进行梳理、归类，加深认识已经学过的量及相应的计量单位，认识这些计量单位间的联系和区别。

3、通过设计各个层次的练习活动，让每个学生都积极参与数学学习的过程，体验数学学习的快乐。

教学目标：

1、使学生加深认识已经学过的量及相应的计量单位，认识长度、面积和体积及其计量单位的联系和区别。

2、进一步体会计量单位的实际大小，加深理解各种量相邻计量单位之间进率的大小。

3、能正确地进行名数之间的改写，提高学生的思维能力，体验数学学习的快乐。

教学流程：

一、 欣赏日记，揭示课题

同学们，五一长假，六（1）班有个同学写了这样一篇日记，一起来欣赏一下（请一生朗读日记），听了这篇日记，你觉得文中出现较多的是什么？

对，里面有很多的量。比如：长度、面积、时间等等，其实，我们在日常生产、生活和科学研究中，都要接触各种量，进行各种量的计量，每种量都有它的计量单位。今天这节课，我们复习量的计量。（板书：量的计量单位）

[通过这个环节的教学，让学生体会生活中处处都有量，每天都在接触各种计量单位，新课的出示显得非常自然]

二、 检查自学结果，整理计量单位

1、师问：我们已经学过哪些量的计量？

2、 复习长度、面积和体积单位。

（1）、常用的长度单位有哪些？常用的面积单位有哪些？体积单位呢？

容积与体积有什么区别？容积单位有哪些，它与体积单位有什么联系？（学生回答后板书）

教师出示一根线段、1个1立方厘米、一个1立方分米的正方体、一个磁盘等实物，让学生观察思考：哪些是指长度，哪些是指面积？

（2）、猜一猜：（投影出示）

a、一个正方体的体积是1立方分米，它的棱长是多少？它的每个面的面积是多少？

b、用棱长是1厘

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教学内容：

p10p11

教学目标：

1、使学生掌握一位数除两位数及几百几十数的口算除法的计算方法，并能正确的计算。

2、进一步体验除法的意义，感受数学与实际生活的联系。

教学重点：

掌握口算除法的计算方法

教学难点：

能够迅速正确的.计算

教学方法：

探索法、练习法

教学过程：

一、复习

口算练习，一位数除整十整百数。

二、新授

1、出示挂图，引导学生看图，渗透环保教育。提出问题：可以分多少组？

2、将学生列的算式及方法板书。并用全班学生一起复述，使每个学生弄白算法。

3、将答案完成在书上。

4、完成试一试第1~2题。

第1题学生独立完成

第2题先说说用什么方法作，然后由学生完成。

三、练习。

完成p111~3题

第一题，学生独立完成

做完后交流算法。

第2题：先让学生看图，明白图意，然后独立完成，集体订正。

第3题：先让学生看图，明白图意，然后根据问题选择有用的数字信息。

四、课堂小结

说说这节课学了什么？自己学得怎样？

学生听算，做完后交流。

学生看图，从图中获得数学信息。

学生独立思考列出算式，探究算法，与同伴进行交流。

独立完成。

集体订正，交流算法。

从图中获得信息，然后独立完成。

学生自己完成，个别学生给于适当辅导。

学生互评，自评。

板书设计：

1、使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。

2、让学生进一步感知集合图的价值，培养学生用不同的方法解决问题的意识。

3、培养学生善于观察、善于思考、养成良好的学习习惯。

4、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。

进一步感知集合图的价值，培养学生用不同的方法解决问题的意识。

培养学生善于观察、善于思考，养成良好的学习习惯。

一、创设情境，激趣导入。

师：上节课学习的借助集合图分析问题的方法你学会了吗？有什么感想？

师：今天我们就一起来看看大家掌握的情况怎么样。

二、探究体验，经历过程。

生：知道了3个小朋友比赛写出带“春”字的成语的个数分别是多少。

学生尝试独立解答问题，教师巡视了解情况。

组织学生交流。

求小刚和小佳一共写出多少个成语，首先要

在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，每天老师要有责任写好每份教案课件。要知道老师写好教案课件，也会一定程度上影响教学水平。经过细致的分类励志的句子小编为您整合了“中班数学教案”，欢迎阅读希望这篇文章将成为你今天的美好启示并请分享它！

本次活动教学内容是在幼儿学习两种物体的不同排序方法的教学内容基础上展开的教学。根据本班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为：尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用。根据本次活动的教学任务，我认为本活动的重点是让幼儿掌握两种物品的不同排序方法。难点是封闭性圆的排序。整节课教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、活动为梳心”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程，通过“设计花边”、“做皇冠”、“观察镜中的排序”、 “制作生日礼物”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。

1、区分并说出以自身为中心的上、下方位。

2、能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。

2.毛绒玩具7-8件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。活动过程

教师：小朋友，今天我们来做一个很有趣的游戏，你们愿意做吗?游戏的规则是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。例如：上面拍拍手(在头顶上面拍手)下面拍拍手(在膝盖处拍手)

教师：上就是仰头，下就是低头，前是我们眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。教师：现在我们来看看我们的上面是什么?

(1)请三个幼儿来前面站成一纵队，请大家看看并说一说前面的是谁?后面的是谁?中间的又是谁?

(2)再请这三个小朋友往有图有真相后转身，再让大家看看现在前面的是谁?后面的是谁?中间是谁?

幼儿三人一组，自由玩此游戏，相互说说方位关系的变化。

教师：今天我们教室里有许多的毛绒玩具，你们去找一找，它们都在哪里?在什么位置?(请若干个幼儿寻找，并说出玩具所在的位置)

【活动目标】

1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。

2、能在同伴面前大胆地表现