数学个人工作计划

这份“小学数学教学工作计划”是我最认真的作品希望您会喜欢，希望这些材料对你有所帮助供你参考和使用。为了使工作更加高效，我们可以从下一阶段工作计划开始着手了。工作规划就是为了工作以后想要达成的效果做好安排的文件。

小学数学教学工作计划

数学作为一门基础性学科，对学生的综合素质有着重要的提升作用。而小学正是培养学生数学思维和方法的重要阶段。因此，如何制定一份科学合理、生动有趣、引导学生主动参与的小学数学教学工作计划，是当今教学中一个急需解决的问题。

一、教学目标

制定教学目标是教学工作计划最基本的一步。在小学数学教学过程中，首先需要明确的教学目标有以下几个方面：

1.帮助学生打牢基础

小学数学教学的基本任务就是让学生打牢数学基础，由浅入深、螺旋上升式的学习模式是数学教学中最为重要的教学方式之一，因此在教学目标中需要明确学生逐步掌握数学的基本概念、基本算法以及基本应用能力。

2.培养学生的运算能力和思维能力

数学是一门运用思维，进行求解问题的学科。小学数学教学需要培养学生的思维能力，进一步提升他们的运算和解题能力。因此，在教学目标中需要明确强调学生的创造性思维，能够提供编程思维训练模块。

3.激发学生学习数学的兴趣

在教学目标中明确指出激发学生学习数学的兴趣是非常重要的。只有引导学生主动参与学习，将枯燥无味的数学概念和算法转化为实际有用的应用，才能在小学阶段培养出对数学的浓厚兴趣和执着追求。

二、课程设置

在小学数学教学工作计划中，课程设置是非常重要的一环节。小学生在学习小学数学的同时，也需要学习其他课程，如语文、英语、科学等。因此，教学计划需要与其他课程的教学计划相配合安排。

1.基础课程

基础课程是数学教学的基本环节，主要包括数字、计数、加减乘除等基本概念和基本算法的教学。在教学计划中要注意，重点难点需要提前安排上课，并在考试方式中设置难度较高。

2.拓展课程

拓展课程是通过课外活动和课程延伸让学生更加深入地理解数学概念和应用。如数学建模、奥数训练等，这些课程需要灵活设置，根据学生个体情况适当调整。

三、教学方式

1.启发学生的兴趣

教育松质化的大背景下，教师肩负着很重的职责，需要发挥自己的巨大的能量来唤醒学生的兴趣，如提出数学应用的游戏化、问答游戏。

2.互动式教学

教师必须与学生互动交流，让学生准确理解知识点。学生需要上手实际做题

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为了提高对自己的要求，你就需要提前准备一份规划明确的工作计划。写好工作计划，有助于让自己对公司的战略规划更熟悉，有利于开展后续工作。工作计划怎么写才不会流于形式呢?你可以读一下我们整理的小学数学教师个人工作计划范文模板，为方便后续阅读，请你收藏本文。

一、教研重点：

围绕"建立新课程下数学学习方式"，转变学生学习方式。向教研要质量。

二、指导思想

在课程改革的实践中，本着继续全面贯彻新课程理念，深化课程改革的工作思路，以《国家教学课程标准》为指导，以"减轻学生负担，转变数学学习方式"为核心，以"如何在课堂教学中主自探索"为工作重点，以学校教研组为基地，围绕课程实施中遇到的实际问题展开行之有效的教研活动，制订一系列有效的教学策略。让学生在活动中主动学习，自主发展，帮助学生体验到数学和日常生活的密切联系，培养学生的创新意识、实践能力和学习数学的兴趣。

三、工作思路

围绕一个重心——课程改革;抓好两个重点——校本研究活动和学生数学学习方式的建立;落实三项措施——转变观念，落实行为，完善教研建设;完成四个目标——一个校本研究、一批骨干教师、一个实验课题研究、一批实验成果。

四、具体措施：

1、加强教师学习培训，确立新理念.进一步通过“传、帮、带”活动，采取“请进来，走出去”或请一些专家来做讲座或现场指导的培训方式，展开观摩、学习和取经活动，取人之长补己之短，开拓教师的视野，更新自己的教学观念，推动青年教师的专业成长。

2、转变教师教学观念，建立新的教学理念。各数学教师更要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验，为后继实验积累有价值的经验素材。

3、在课堂教学中，紧紧围绕"建立新课程下数学学习方式”，转变学生学习方式，让学生主动尝试探索，调动学生学习积极度性，发展能力;在此基础上，鼓励教师开展不拘一格的课堂教学改革。

4、根据上级、学校有关活动精神，结合本学科的特点，积极、及时组织教师、学生开展各类竞赛、趣味数学学习活动，挖掘学生的潜力，激发学生的学习兴趣。

5、建立旨在促进教师不断提高的评价体系，以教师自评为重点，加强教师对自己教学行为的诊断和反思：对教材的理解，教学资源的挖掘，课堂上学生是否

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上学期学生学习情况分析

初三（5）班学生近50%基础较好，学习目的明确，30%学生学习积极性高。学生自觉性强。应抓住尖子生，培养他们的解题技能，技巧，取得更好成绩，对基础较差生个别辅导，打好基础

初三（6）班近80%学生基础较好，自觉性强，但综合运用能力较差，解题速度，基础知识还有待提高。

本学期教学总目标

知识目标

掌握全等三角形的条件及应用，认识对称轴突性及其性质，掌握等腰三角形性质及应用，会进行实数运算，人是函数，掌握一次函数图象性质及应用

能力目标

能结合具体情境发现并提出数学问题，通过反思获得解决问题的经验

情感目标

乐于接触社会环境中的数学信息，能够在数学活动中积极发挥作用，有学好数学的自信心。

本学期教学内容教材分析

重点难点

第十一章 全等三角形

重点及难点：全等三角形的判定 性质及应用

第十二章 对称轴

重点及难点：轴对称性质，等腰三角形的判定 性质及应用

第十三章 实数

重点：平方根 立方根及实数运算

第十四章 一次函数

重点：掌握一次函数图像性质及应用

第十五章 整式的乘除与因式分解

本学期教学的主要任务和要求（在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的安排）

全等三角形 重点及难点：全等三角形的判定 性质及应用

对称轴 重点及难点：轴对称性质，等腰三角形的判定 性质及应用

实数 重点：平方根 立方根及实数运算

一次函数 重点：掌握一次函数图像性质及应用

整式的乘除与因式分解

提高教学质量的主要措施

1. 加强双基数学，注意学生能力的培养

2. 尊重学生的个性差异 满足多样化的学习需要

3. 恰当评价学生的基础知识与基本技能

一、学生学科学习质量现状分析

四年级共有学生140名。学生大部分比较喜欢数学，有一种积极探索问题的意识，课上一部分同学状态较好，课堂气氛活跃。一部分学生逻辑思维能力较强，基本上能够顺利地解决问题，也有相当一部分同学理解能力较弱，且缺少良好的学习习惯，如计算能力差，不会检查，不

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时间过得真快，一学期的工作又将开始了。一学期来，在校领导的正确领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，在继续推进我校新课程教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，取得了一定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。

一、加强教师理论学习、提高教师理论水平

当前正全面实施新课程改革。《新数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织数学组全体教师积极参加各种学习和培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研教改信息，注意用教学理论指导教学实践。

对新课程、新教材的鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。这一学期还结合我校的实际特点，把教师的理论学习与教师集体备课相结合起来，也与教学的教学工作相联系。让教师们用理论知识来进行集体备课，同时要求教师们进行集体备课不少于3次。

二、改进教学手段，提高课堂教学效益

坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，每位数学教师都根据学校和教导处的安排，制定好这一学期的教学计划，并按计划认真开展好教学工作。

教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。针对我校学生数学特点，我们采用多种方法，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维，