数学教学读后感

时间飞逝，又到了新的学期，制定好教学计划，才能更好地安排课程和学科顺序。你有什么写学科教学计划的技巧吗？励志的句子为您搜集了一些与“数学教学计划”相关的信息供参考。阅读后，别忘了收藏本页哦！

年度目标：

1、坚持教育理论学习和数学专业知识学习相结合，不断提升自己的教师专业素养。

2、主动地整合课程资源，对整个小学阶段的教材有很好的把握。

3、继续进行课堂教学的实践，在实践中不断磨砺自己，使自己的教育教学能力、学习研究能力都能在原有基础上有明显的提高，并形成自己的个性化教学。如低年级复习课教学方法、低年级空间与图形教学研究等。

4、课堂实践与教学反思相结合，积极撰写教学案例或高质量的教学论文，力争在各类评比中获奖。

成果形式：

1、每天至少安排1个小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教育类书籍，并写下自己的学习心得;写好博客

2、数学论文争取在校、区级以上刊物上发表。

3、能够给其他年级组老师一些教材把握上的建议。如何与高一级做好衔接等。

第三年度目标：

1、坚持理论学习和专业知识学习相结合，不断提升自己的专业素养。

2、在学校搭建的各种平台上不断地磨练自己，使自己的教学水平日趋成熟，形成具有个人特色的教学风格，向研究型教师靠拢。

3、根据形势需要结合自身发展的需求能进行知识培训，能与同伴分享。使自己的专业水平不断提高。

成果形式：

1、每天至少安排1小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教育类书籍，并写下自己的学习心得;

2、根据形势需要结合自身发展的需求能进行本体知识培训，能与同伴分享。

3、对三年的随笔、总结和论文进行整理，撰写跟踪性论文。(争取获区级以上奖)

通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，向研究型教师靠拢。

五、达成目标的保障措施及自我检测措施：

困难预测：(1)由于工作的繁忙，时间上难以保证。

(2)自己的惰性也可能影响到目标的完成。

(3)有的目标的完成还需依靠外界的力量来完成。

应对措施：

(1)合理安排学习时间，指定短期和长远计划表。

(2)改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。

(3)认真总结课堂教学的科研成果。认真作案例分析。

(4)通过学生评价和考试成绩检验课堂教学能力，使所教的学生有较大提高。

(5)每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文。

1、数学是无穷的科学。外尔

2、上帝是一位算术家。雅克比

3、宁可少些，但要好些。高斯

4、数统治着宇宙。毕达哥拉斯

5、二分之一个证明等于0、高斯

6、数学之美是很自然明白地摆着的。

7、问题是数学的心脏。哈尔默斯

8、一个数学家越超脱越好。无名氏

9、数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔

10、美包含在体积和秩序中。黑格尔

11、哪里有数，哪里就有美。proclus

12、数学的本质在于它的自由。康托尔

13、问题是数学的心脏。prhalmos

14、数学的本质在於它的自由。康扥尔

15、纯数学是魔术家真正的魔杖。诺瓦列斯

16、数学是最宝贵的研究精神之一。华罗庚

17、数学是各式各样的证明技巧。维特根斯坦

18、数学是规律和理论的裁判和主宰者。本杰明

19、第一是数学，第二是数学，第三是数学。伦琴

20、数学，科学的皇后；算术，数学的皇后。――高斯

21、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。卢梭

22、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。高斯

23、社会的进步就是人类对美的追求的结晶。马克思

24、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。cf高斯

25、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。培根

26、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。努瓦列斯

27、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。克隆内克

28、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。德摩

29、数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。雅可比

30、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。罗素

31、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。傅立叶

32、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。l克隆内克

33、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。舒尔

34、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。拉普拉斯

35、没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。卡罗斯

36、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。纳皮尔

37、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。华罗庚

38、观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。波利亚

39、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。希尔伯特

40、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。jh京斯

41、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。罗素

42、无

关于“数学教案”，我特别为您精心准备了相关内容。我们所提供的方案仅供您参考，您可以根据实际情况进行适当调整。在给学生上课之前，老师应提前准备好教案课件，因此老师最好能认真编写每个教案课件。教案课件的完善工作，对于新教师尤为重要，必须认真对待。

设计理念：

1、体现数学与生活的密切联系。在本节课的教学中，力求体现出新的课程理念，联系学生的生活实际来学习这些内容，整节课的教学从学生熟悉的事物出发，加强直观教学，在生活中学习新知、感悟计量单位，让孩子在生活中触摸数学。

2、改变学生的学习方式，提倡孩子主动探究学习，小组合作学习，让学生对这些常用的计量单位以及他们之间的进率进行梳理、归类，加深认识已经学过的量及相应的计量单位，认识这些计量单位间的联系和区别。

3、通过设计各个层次的练习活动，让每个学生都积极参与数学学习的过程，体验数学学习的快乐。

教学目标：

1、使学生加深认识已经学过的量及相应的计量单位，认识长度、面积和体积及其计量单位的联系和区别。

2、进一步体会计量单位的实际大小，加深理解各种量相邻计量单位之间进率的大小。

3、能正确地进行名数之间的改写，提高学生的思维能力，体验数学学习的快乐。

教学流程：

一、 欣赏日记，揭示课题

同学们，五一长假，六（1）班有个同学写了这样一篇日记，一起来欣赏一下（请一生朗读日记），听了这篇日记，你觉得文中出现较多的是什么？

对，里面有很多的量。比如：长度、面积、时间等等，其实，我们在日常生产、生活和科学研究中，都要接触各种量，进行各种量的计量，每种量都有它的计量单位。今天这节课，我们复习量的计量。（板书：量的计量单位）

[通过这个环节的教学，让学生体会生活中处处都有量，每天都在接触各种计量单位，新课的出示显得非常自然]

二、 检查自学结果，整理计量单位

1、师问：我们已经学过哪些量的计量？

2、 复习长度、面积和体积单位。

（1）、常用的长度单位有哪些？常用的面积单位有哪些？体积单位呢？

容积与体积有什么区别？容积单位有哪些，它与体积单位有什么联系？（学生回答后板书）

教师出示一根线段、1个1立方厘米、一个1立方分米的正方体、一个磁盘等实物，让学生观察思考：哪些是指长度，哪些是指面积？

（2）、猜一猜：（投影出示）

a、一个正方体的体积是1立方分米，它的棱长是多少？它的每个面的面积是多少？

b、用棱长是1厘

随着人类社会的不断发展，范文的需求量越来越大，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，好的范文是怎么样的？下面，我们为你推荐了先学后教读后感(范本4篇)，欢迎你阅读与收藏。

本假期我认真研读了蔡林森校长《教学革命》一书，研读后，我深受触动。以下是本人在研读《先学后教，当堂训练，教学法的应用价值》后的心得体会。

1、先学后教，当堂训练，有利于提高学生自主学习的能力。

在本书中，蔡校长指出，先学后教，当堂训练，教学法让学生在课堂上学会了学习，这是教学质量最根本的法宝，在学习过程中培养了学生的自学能力，让他们成为了学习的主人，改变了传统教学中的教学顺序，把问题暴露在同学们的学习过程中，这一科教学模式，使学生处处靠自己，先自己探索，实践也有利于培养孩子终身学习的学习方法，学后再教，即学生更正，学生讨论，最后教师点拨，再当堂训练，先学后教，当堂训练中的先学就是通过学生自己看课本，小组讨论，有些问题得不到解决的是学生的共性问题，那就是教师需要精读的问题，有效地节省了时间，一句话，也就是我们只讲学生不会的，真正起到对症下药，药到病除的效果。

2、先学后教，当堂训练还有利于培养学生的团体合作精神。

现在的学生大多是独生子女，缺乏团队合作精神，在先学后教当堂训练中，好的学生充当小老师教会差学生，在这过程，加强了同学们的团结、合作精神，提高了他们的交流能力。

3、这一过程，充分体现实现了实践的重要性。先学后教，当堂训练就是把知识转化为能力的实践过程，就是让学生在课堂上的实践过程。

4、这一过程，还可以有效地提高学生的全面素质，减轻学生的学习负担。这一过程培养了学生读书能力，说话能力，自我纠错能力，作业当堂完成，减轻了学生课后作业的负担。

总之，读了蔡林森的先学后教一书后，我受益匪浅，我将会把这一过程灵活地运用在实践中，让学生在快乐中获得更多的知识。

读完《教学革命——蔡林森与先学后教》后，感受颇深，心中涌上一份对蔡林森老师的敬仰之情，《教学革命——蔡林森与先学后教》读后感。这本书详细介绍了蔡校长的亲身经历到他的教育教学管理理念，并深入讲解了他在教学上创造的“先学后教，当堂训练”的教学方法。这种方法归还了学生学习的主动权，留给了学生更多思考的时间，留下了动手的时间，使学生在课堂上学懂了、学会了、同时也练习了、巩固了。整个学校的教育质量也提高了