数学教研组学期工作总结

岁月不待人，一阶段的工作即将结束 ，新一阶段的工作正在到来。小学数学教研组的工作总结已经纳入我们的工作计划中了，总结可以学习和总结工作中的规律，怎么写自己的小学数学教研组工作总结呢？以下是由励志的句子编辑为大家整理的“小学数学教研组工作总结 ”，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

我校数学科组一直奉行“紧紧跟进新课标、以培养数学素养为中心、团结协作抓教研、务实工作求发展”的科组理念。本学年，我校数学科组在镇及学校领导的关怀下，在全体科组教师的共同努力下，科组工作取得了可喜的成绩。下面简要汇报一下本科组的一点成绩：

一、 骨干培养初见成效。

在队伍建设方面，我们把重点放在新教师及骨干教师的培养上。通过“请进来走出去”“以老带新”等方式，使老教师教学理念得到更新，新教师得到培养。如，徐惠霞主任走出校门，加入市小数会；老教师陈敏玲、邓燕玲等，能在科组起到引领作用，平均分合格率均超镇线；新教师余钊发，经过几年的培养，他在教学上独当一面，在镇的评优课中获得二等奖，成为了镇第二届明星培养对象的一员，并主持了明星培养对象的开班仪式，而且把原来跟镇线相差七八分的班级带到现在超镇线。把本科的教学质量推向一个新的高峰。

二、 重科研，促专业提升。

我们精品课程的建设为突破口，以研促教。教师们通过磨课，在听、评课、写反思等过程数学素养得到提升，完善的校本教研制度及集体备课制度、每两周一次的教学随笔、错例分析、每学期一篇读后感，更使老师的专业能力有了很大的提高，在分校评课的活动中，本科组分工明确，精辟的评课受到与会老师的好评与认同。另外，本科组老师专业素养的提升还体现在他们论文水平的提高，本学年论文获国家级的一等奖的有3人次，国家级二等奖的有9人次，获镇一等奖的'有一人次，获镇二等奖的有三人次，获三等奖的有7人次。

三、 抓常规，促质量。

本校近几年的数学教学质量有了飞跃性进步，其主要的原因之一是我们抓好了常规。定时及不定时进行的教案及作业检查、每月一次的计算竞赛、老师们都能按时按质按量完成，并做好培优辅差工作。因此，在去年的毕业考中，我校数学差生面大大减少，有十二名学生还考取花城中学的录取通知书。

跬步而致千里，展未来豪情万丈。一学年来，数学科组一点一滴的成绩来之不易，一点一滴的进步凝聚了全体数学教师的心血。学校数学科组认真总结成绩，同时找出不足，为

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小学数学教研组年度工作总结

在过去的一年中，小学数学教研组切实履行义务，认真负责地完成了多项工作任务，不仅积极推进教育教学改革，还积极组织教师参加各种培训、交流活动，提升了团队的教学水平和服务水平。

一、教研组的教学交流活动

1. 教研组会议：在过去的一年中，我们共召开了10次教研组会议，通过讨论评价学生知识掌握水平、热点问题的解决和针对教师的培训，优化了小学数学课堂教学质量。同时，会议还将教学经验进行了传递，给他人带来了更好的理解和贡献。

2. 校际教研：教研组还组织教师前往不同地方的小学进行跨校际教研活动，提升了我们学校的教学水平，并从中取得了很好的反馈。

二、教研成果

1. 教学评估：教研组成员通过教学评估，收集到了大量的学生反馈和问题，通过继续巩固基础，提高趣味性和学科结合，解决各种教学难题，为学生排雷畅通道路。

2. 教材课本研究：针对课本的内容，教研组成员经过反复的研究和纠错，确保教学内容的正确性和合理性。

三、教研活动

1. 教师应用：教研组成员不仅培训自己，同时也深入推广各种方法和技巧，并指导教师使用，在教学中发挥优势。

2. 推进教学改革：教研组成员立足学生，以学生为中心，倡导认知、积极思考，鼓励开展探究式、讨论式教学，提高学生的综合能力和观察力。

四、教研展望

在未来的一年中，教研组将继续加强对学科的研究，在教学实践中不断优化和改进教学方法和技巧。此外，教研组还将进一步提高教师的专业能力和素质，以服务学生为中心，为打造高质量教育奠定坚实基础。

总之，一年来的辛勤工作和付出为小学的教育教学质量带来了新的提升，我们将继续努力，为学生带来更好的未来，让他们在未来的学习生涯中更加卓越。

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小学数学教研组年度工作总结(优选)

一、 教研组年度工作回顾

经过一年的辛勤努力，小学数学教研组顺利完成了各项教学任务，圆满完成了年度的工作计划，同时也获得了一定的优秀成绩。在过去的一年中，我们参加了多场教研活动，积极探究、研究和反思各种教学问题，综合各种资源，为学生提供更优质的教育。

1.参加教研活动

在过去一年中，小学数学教研组积极参加各种教研活动，拓宽了视野，加深了对于数学教育的理解和认识。我们参加的教研活动包括讲座、研讨会、试讲、课程设计、教材研究等。这些活动不仅提高了我们的专业素养，也增加了对于教育理念的了解。

2.研究教材编写

小学数学教研组积极参与教材编写，对课程标准和教材进行了认真研究和分析。在教材选取、编写、创设等方面积极研究、探讨，确保小学数学教材的纲目清晰、内容丰富、教学方法合理、形式新颖。最终呈现了一份更高效、更符合小学生认知特点的教材。

3.试讲与交流教法心得

小学数学教研组积极分享学习成果，组织试教、示范课、交流讲座等活动。我们试讲、交流，共同研究问题，讨论反思教学过程中的困惑和疑虑，并针对这些问题提出各种解决方案与措施，以提高我们的教学水平。

4.拓宽教学资源

小学数学教研组注重拓宽教学资源，积极探究新材料和新技术，应用多种教学手段。我们不断尝试使用升级版的教材、配套的教学视频与ppt，互联网等各种合适的资源， 增加教学内容的多样性，激发学生学习兴趣。

二、 教研组年度工作总结

在过去一年中，小学数学教研组积极探究、研究、总结数学教学的不足之处及其改进方法，并在实际教学中积极贯彻。 我们共同关注和发现了以下的工作亮点。

1.注重教学方法的创新

小学数学教研组为了更好地满足学生的学习需求，尝试采用更加生动活泼的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我们把学生和教师关注的关键点结合起来，运用多媒体、行走写作、自主探究等多样化的教学模式，以及丰富教学实践，不断地提高我们的教学效果。

2.注重教学质量的监控

为保证学生的掌握程度以及学习成果的质量，我们对教学流程、教学内容和教学效果进行了全面严格的监控。从学生个体差异、教学内容的符合性、教

为了保证领导委托的任务能够按期完成，是时候对接下来的工作进行统筹规划了。毕竟，依照工作安排逐项完成工作能有效增加个人的效率。编辑特别为各位挑选了题为“数学教研组上学期工作计划”的文章，希望您们会喜欢，分享是大爱的奉献，如果你对这篇文章有所赞同，请将其分享给你的朋友们！

七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

一、学情分析

本人执教的七（3）、（4）两个班共85人，根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学生大多存在学习粗心，作业马虎，对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。

在知识结构上：

学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；

在数学的思维上：

学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的；另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培养学生数学思维的活跃性和