数学竞赛作文

今天下午6：20到7：00我校进行了数学尖子生竞赛。因为今天高烧，有些不舒服。上午，妈妈向老师请了假去医院看病。为了下午能准时参加数学尖子生竞赛，我便带病来到学校上课。

叮铃_一声，正式开考了!

我连忙拿起卷子扫了一眼(没想到，最少每道小题4分，最多15分哩!)便做起题来，刚破解了一大题的第一小题，我就被二小题困扰了。是要把四个分数比较大小，而分母分子各不相同，我便想起了通分。可因为分母都是互质数，所以得把他们相乘。却又因数字太大，我连算了四次结果都不相同，没办法，只能先空下。

我又看了一遍所有的题目，我晕，没一道会做!我心急如焚，心想，难道我只能拿到四分而已?!突然间，我看到了一丝希望分数与除法之间的关系。我立刻把二小题用分母除以分子的办法攻破了，也用这样的方法写出了另一道题。

哎?!这不是求1到100的奇数之和嘛!只要用高斯的公式：(首项加末项)乘项数除以2不就ok了吗?猛然间我似乎又找回了自信与灵感，拿起笔又解答出了一道道难题。

终于就剩最后一题了，可我用前边答题的勇气与灵感怎么也找不到突破口，我又一次陷入困境。

我望着做题的一大堆草稿纸苦思冥想，忽然发现了一个特殊的字母x。我便用解方程的方法做出了这一道题。

今天下午，又与数学进行了一场精彩搏斗，真是快乐、兴奋!

现在广播通知，各位动物国民们，狮子国王定于8月15日举办第2届森林趣味数学竞赛，冠军将会获得熊猫教授最新出版的《有趣的数学故事集》作为奖励。请广大数学爱好者踊跃参加。”美丽的百灵鸟广播员广播着。“太好了!太好了!”大家听到广播后，纷纷摩拳擦掌准备参加比赛。

8月15日这天，数学竞赛如期召开。森林里热闹非凡，熊猫教授亲自做评委。经过三轮预赛，最终小猴、小兔和小山羊进入决赛。“决赛是关于角的认识方面的抢答题，请3位听题。”主持人百灵鸟说道。“钝角是大于90°而小于180°，对吗?”百灵鸟话音刚落，小兔就立刻按响抢答器，“对。”“回答正确!”“钝角最大等于180°，对吗?”小猴连忙按响抢答器，“对。”顿时，台下哄堂大笑。熊猫教授严肃的问小猴：“什么是钝角?钝角是小于180°的角。”小猴羞愧地低下了头。“角的两条边越长，角就越大，对吗?”“错。角的度数是不变的，角的大小只和角两边张开的程度有关。”小山羊快速抢答到。“回答正确。”

经过激烈的比赛，小兔最终获得

这是栏目小编从网络上精心挑选的一篇《数学竞赛作文》文章，作文的岁月常常让我梦回最美好的时光，语文成绩的好坏主要一部分取决于作文的好坏。想要写出让人难忘的作文素材的积累是少不了的，你肯定在找优秀的作文吧？

“快醒醒，要不然没早餐吃了！”我迷迷糊糊地睁开眼睛，韩萧霖在旁边叫我，真是人动闹钟呀！“早上是自助餐，我可要先走了！”说完，他一溜烟跑了。

“等等我，等等我！”我匆匆地干好了事情，一路狂奔至餐厅。

哇！有油条、面条、馒头、蛋炒饭，这可都是我的最爱呀！我毫不留情地在自己碗里升起一座小山，大口大口吞了起来。嗯，鲜美无比，美味可口呀！

吃饱喝足，打道回府。我摸着肚子，回到寝室躺在床上。中午，我没有一丝睡意，准备向电脑进攻，可惜朱思源那边挂着“请勿打扰”，我空着手回来，真是来去匆匆，妙手空空呀。

下午，计算素质考试开始。考场广阔无比，容下一两千人绝对没有问题。我带着笔和参考证，信心十足地坐在自己专定的坐位上。虽说是信心十足，但我心里好像放了只小兔，十五只吊桶打水——七上八下呀。我比其它考生如杨添琪、朱孔阳等都差一点，如果今天这张没有考好，那么明天的那张综合卷就更别提了。没办法，泼出去的水不能收回，钱都已经交了，要是不考好的话，就对不起爸爸妈妈和那一千多元钱了，硬着头皮来做吧，毕竟我脑袋瓜还算是聪明的。

哎，原来就这么简单，学校里都做过了。一看题目，我的担心通通都消失了。但当做到1÷（2÷3）÷（3÷4）÷（4÷5）÷（5÷6）=？的时候，我就犯难了——什么意思吗，这个么怎么简便计算，不简便我也算不出来呀，我只能跳着题目来做。

到头来，我一数，共三题没写。我拼下心血，把所有知识都累积起来拼命地想。但无济于事，结束时我只把一题给凑出来了。我垂头丧气地回到寝室。

事后，我看了答案一下，至少错6题。今天的试卷就考这么惨，不知明天会怎样呢？要想欲知后事，请看下集。

话说那天，我们兴高采烈地来到宾馆。哇！走了进去，立马让你心旷神怡，神清气爽。“发房卡了！”洪老师的话刚一出口，我几乎是飞过来的。我和韩萧霖一个房间，被分配到931房间，一进门，疲惫不堪的我一头栽在柔软而又舒服的床上，说“哎呀，人们都说天堂好，我看这儿就是天堂。有空调有电视机还有食物，真爽呀！”

说完，我一骨碌地爬了起来，打开电视机，悠闲地躺在床上看《我的兄弟叫顺溜》，那是我最

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我们从抓数学竞赛的过程和效果中深切地感受到：数学竞赛是与新课程理念是相吻合的：即学生的发展要从两个维度去认识。其一，个体全面发展(一般发展+特殊发展);其二，群体全面发展(共同发展+差异发展)。长期的数学竞赛辅导还使我们深深体会到：中学生参加数学竞赛是培养和输送高一级学校优秀人才的一条途径。它是一种智力和能力的碰撞，是对中学生在数学方面的综合素质的检验。通过竞赛，可以激发教师的教学积极性和学生的可视化思维。以下是我校数学组如何进行数学竞赛辅导的一些举措和体会。

一、领导重视，教师投入。

众所周知，学校要很好地开展活动，离不开领导的重视。几年来，我校领导对学生的数学竞赛都非常重视，经常关心和询问竞赛辅导工作的开展情况和学生表现，并给予了很重要的指导与建议。特别是蔡校长在教师例会说的一句话“别人没有的，我们要有;别人有的，我们要强”，这让我们深深感觉到，在普及性很高的数学竞赛中想取得优异的成绩，只有在“高起点、高效率、高质量”的办学思想下，付出与别人不一样的努力才行。

二，教研组重视辅导计划，备课组讲究团结协作。

每学期初，各备课组都得对自己组的数学竞赛辅导及目标作好计划与安排，教研组长统一协调，备课组长主要负责，正因为有一层层的计划与管理，才使得我们数学组三个年段的竞赛辅导工作有条不紊地进行。在竞赛人员的安排上，我们并不是像有的学校那样挑选一两个老师担任辅导教师，其他教师“靠边站”。我们采用的是“组长领头，集体作战”，既有主要核心，也有配合人员，确保了学生能接受不同教师的思维方式，也让每个教师能了解到自己的责任与担子，同时，还加快了对年轻教师的培养。数学竞赛要出成绩，应遵循以下“符号”规律：“同号得正，异号得负”，有好的教师，好的学生，还需要有充分地准备(即备课)，才能培养出好的人才，两者缺一不可。在长期的辅导过程中，我们特别注意对教师教案的检查与集备，一个教案，并不是你想进课堂就去上，而是需经过几个人的审核和补充后才能面对学生，这确保了竞赛辅导的质量。对教师课时的安排也不尽一致，年轻教师以参与备课学习为主，有经验的教师除了把关教案质量外，还要以走向课堂为主，

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数学竞赛，作为一种智力、能力和美的竞赛，丰富了学生的课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。数学尖子的产生，对促进其他学生、其他学科，提高学校的声誉，都有积极作用。

在刚刚结束的20xx年陆良县小学六年级数学竞赛以及中枢镇小学六年级数学竞赛中，先锋小学六年级都取得了优异的成绩。在陆良县小学六年级数学竞赛中，我校派出7位参赛选手有6人获奖，获奖率达85.5%。一等奖有4人，二等奖2人，其中武灿林以105分的好成绩位居全县第一名。能够取得这样好的成绩，原因是多方面的。参加竞赛不只学生自身要努力，老师也要辛勤辅导。下面简单谈一下我们的一些做法和体会。

一、平时课堂内打好基础，穿插渗透是非常重要的。

在平时的课堂中穿插一些与本书内容密切相关的有一定深度的内容，注重渗透一些边缘知识，扩大知识面，课尾常设置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，让学生的思维有驰骋的余地。这对培养具有钻研精神的数学竞赛尖子不失为一种有效的举措。另外也可以设置变式训练可使学生举一反三，一题多变，多题一解，活跃课堂气氛，提高分类、比较、归纳能力，为数学竞赛做准备。

二、领导重视，提前准备。

在开学初期，校长在全体教师会议上传达了中心学校的行事履时，就安排六年级数学教师黎四云要早准备、早计划。由于我们的学生素质与城区学生差距很大，我们要提前准备，才可能有希望。在辅导过程中，校长、教导也经常询问辅导情况，遇到什么困难他们出面解决。

三、精心选拔辅导对象，制订计划，重点培养。

老师在两个班的学生中宣布，为了迎接镇级和县级数学竞赛， 我们要挑选一部分学生参加辅导。人选的基本要求：①踏实认真肯吃苦；②勇于拼搏有竞争意识；③思维敏捷、解题速度快；④学习成绩中等偏上。曾经参加过竞赛并获奖的同学优先考虑，先由学生自愿报名，最后由教师综合确定人选。人选确定之后，制订活动计划，一般每星期三次，定时布置、检查，批改数学竞赛练习。定期检查与随机抽查相结合，多询问，多督促，多鼓励，多指导。指导他们看一些竞赛书籍，给他们指导解题方法与技巧。

四、重视常用的数学思想方法和思维方式的训练。

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