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四年级语文学科教学
依据您的需求,笔者已为您精心整理了与“五年级上学期学科教学计划”相关的内容。假日时光飞逝,转眼间开学来临,教师们需要制定新的教学目标和计划。制订合理的教学计划能够协助我们在新学期实现关键教学目标。请务必记得将本页存储,以备随后参考!
五年级上学期学科教学计划(篇1)一、学生情况分析:
1、人数:男生xx人;女生xx人;合计xx人。
2、学生学习习惯:五年级的学生经过几个学期的科学学习,对科学教学都已经熟悉,与四年级相比,更加的活泼,有更强的好奇心,同时对问题的分析也更有自己特的见解。由于我是新接手五年级的科学教学,在此之前也对五年级的同学做了一番了解。在四年级时因为参加科技活动,所以学生表现出对活动的喜爱,这是学习科学的有效动力,同时也通过这样的活动开始初步建立学生自己的探究问题的模式。因此在本学期将会加对科技活动,包括动手试验这一块的力度。为学生创造更多的机会,激发学生对科学的好奇心和探究欲,进一步提高学生对问题的分析与处理能力,着重科学素养的培养。
二、教材分析:
1、第一单元:《生物与环境》
本学期第一单元《生物与环境》是由原来的两个单元合并而成,进行了科学的整合,将动手操作性加强,提升了从“动手操作获取知识——做模拟试验收集事实——扩展研究认识自然界”这一过程在教学中的重要性,更加注重试验数据的收集、整理和分析。
本单元的重点问题:外界条件如何影响生物的生活?生物如何适应它们的生活环境?生物活动又是怎样影响自然环境的?
2、第二单元:《光》
本单元内容分为两个板块,第一板块是1—4课,殊传播的特点,第二板块殊和热的关系。学生学习从观察开始,观察一天中光和影的关系从而揭示光的传播规律,之后在前面观察的基础之上回头解释影子的成因,接下来不断的提升知识层次,开始探究光和热的关系,在本单元的最后让学生上动手来制作太阳能热水器,对本单元进行实用总结。
本单元的重点问题:光是怎样传播的?它有哪些特性?它在现代科技中有哪些应用?
3、第三单元:《地球表面及其变化》
本单元注重的是通过观察来推测成因,包括地形的成因和土壤的成因,同时还强调了学生搜集和整理资料的能力,在科学探究方面注重学生用文字、图画、符号纪录试验结果并互相交流的能力,在情感态度价值观方面要让学生了解土壤的重要性,一些自然现象有不利于人类的一面,也有利于人类的一面。
本单元重点问题:地球表面是谁“塑造
查看更多>>基于您的需求励志的句子小编为您提供了一份全面的“四年级春语文教学计划”。时间在不知不觉间流逝,新学期马上就要到了,接下来,要理清思绪写教学计划了。写好教学计划,才能有条理的进行自己的教学。我相信这个网站可以解决您所遇到的问题!
四年级春语文教学计划 篇1一、训练内容
教材对习作作了两条线的安排,一是在每组的语文园地中安排了一次习作,这8次习作中有四次与口语交际合并安排。二是结合课文的学习,安排了四次小练笔。在习作的类型上,兼顾了写实和写想像,包括写自然景观、观察中的发现、喜欢的动物、导游词、成长故事、写童话、看图作文、奇思妙想等。
二、目标要求
1、对于写实的习作,要强调如实表达,要写真实的人,真实的事,反映真实的生活,表达真情实感。
2、对于写想像的作文,要鼓励学生大胆想像,只要敢于想像,并能把自己想像的内容写下来就行。
3.激发兴趣,让学生不拘形式地自由表达。
三、训练重点
1、注重激发兴趣,让学生都能写想写的内容。
2、注意引导学生修改自己的习作。
3、重视习作以后的交流和感受。
四、学情分析
通过三年级的作文起步教学,本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书,做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看,仍存在立意不新,选材不典型,层次不清晰,表达不具体,语句不通顺,错别字多等不足之处。
五、训练措施
1、针对每次习作的训练内容及要求,教师组织学生认真做好课前准备,使教师灵活教学,学生有感而发。
2、课堂教学中,采用多种方法激发学生习作的兴趣,让学生不拘形式的自由表达。
3、多写多练,从多种形式上让学生经常练笔。
4、注重习作以后的修改、交流和展示。
四年级春语文教学计划 篇2指导思想:
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。经过学习,要能到达课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。异常是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。
学生情景分析:
本班学生共47人,其中男生28人,女生19人。学生们比较自觉遵守课堂纪律,有良好的课堂记录习惯。可是,部分孩子基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。这部分学生上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对
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小学语文教学工作计划四年级 篇1一、指导思想:
以xx小学本期教学工作计划为指针,以不断提高语文教学质量为目标,以教学为中心,务实创新,提高课堂教学效率,增强学生学习语文的兴趣。
二、学情分析:
本班共有学生71人,根据与前班主任和语文老师深入交流,了解到本班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣较浓。但期末语文学习成绩在全年级占中等水平。学生上课学习习惯较差,心浮气躁,上课铃声响了还迟迟不回教室。上课玩东西、讲小话的现象比较普遍,缺乏纪律观念。看来,教学的着眼点不应该仅仅保留在语文教学上,更应该从他们的学习习惯、做人和做事抓起,以促进他们养成良好的学习习惯,从而得到全面发展。
三、教材分析:
本册教材分组编排,全册共8组,每组包括导语、课文、语文园地三大部分。全册教材按专题分组,内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。
四、教学目标:
1、认字200个,会写200个字,养成主动识字的习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会课文中关键词句表达情意的作用。
4、养成读书的习惯。
5、在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把我主要内容,并能简要转述,能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
6、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体,会写简短的书信便条,能修改习作中有明显错误的词句。
7、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
五、教学措施:
1、营造自主学习的情景
这主要通过对话的方式来实现。a、学生与文本对话b、学生与文本作者对话c、学生与学习伙伴对话d、学生与自己的心灵对话。
2、促进学习方式的改变
指导学生学会自主、合作、探究。以略读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。在理解课文主要内容,学会表达的过程中不断提出问题、解决问题,通过各种学习活动学会学习。
3、完善学习管理制度
学习小组分工明确,互相监督,互相促进,充分发挥小组长的作用,及时
查看更多>>时间伟大的作者,转眼间新的一学期即将到来,新的一年的教学计划需要制定,写好教学计划,才可以更好的总结和归纳教学工作。怎么才能写好一篇教学计划呢?推荐你看看以下的小学四年级语文下册教学计划 ,供你阅读参考,并请收藏本页面!
小学四年级语文下册教学计划 (篇1)一、班级情况分析:
本班学生学习积极性较高,学习兴趣比较浓,主动性较强。但是,部分孩子基础知识掌握得不牢固,课堂上思维不够活跃,学习习惯不够好,对学习不感兴趣。两个问题最突出:一是别人在发言时,不善于倾听别人的观点和意见,听后没有反馈。二是读书不思考,合作时不参与,做学习的旁观者。
在这学期,应抓实基础,培养良好习惯,提高写作能力,全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时,建立学困生档案,促进整个班级语文水平的提高。
二、本册教材分析:
本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。
教材设计了8个专题,依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1—2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
本册要求认识200个字,会写200个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,每组后安排有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外,教材后附有两个生字表,表(一)是要求认识的字,200个;表(二)是要求会写的字,20
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