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松果课件
老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,而现在又到了写课件的时候了。 学生反应的多样性可以提供不同角度的课堂反馈,教案教案会包含哪些部分?编辑为您挑选的“数松果课件”一定能够让您找到所需,希望您能够关注我们网站的实时更新并及时调整!
数松果课件 篇1说
教
材
数松果课件 篇2教学目标:
1、认识“聪、活”等11个生字,会写“以、后”等6个字。
2、在读文中感悟小松鼠的环保行为,练习正确流利有感情的朗读课文,并能复述童话。
3、愿意参加植树活动或树木认养活动。
教学重点难点:
读文理解小松鼠的“聪明活泼”,有感情的朗读课文,复述故事。
教学准备:
1、课件或挂图、生字卡片。
2、学生绘画用具及搜集的有关小松鼠的资料。
教学方法:读书指导法,小组合作法
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
1、猜谜语。猜猜这是什么动物?(出示谜语:形状像耗子,生活像猴子,爬在树枝上,忙着摘果子)今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。
2、启发谈话。你们喜欢小动物吗?谁能说说他是什么样的?(板书:松鼠)你们对小松鼠有哪些了解?(板书:松果)小松鼠和松果之间会发生什么事呢?
自学(尊重学生个性需要,激发主动识字的愿望)
1、学生自由读文,思考:遇到不认识的字怎么办?自己想办法解决。
2、指名读文,重点评价字音;再用自己喜欢的方式读文,读准字音。
(识字能力是学生独立阅读的基础,教师引导学生用自己喜欢的方法或适合的方法识字,逐步养成独立识字的能力。)
识字(字不离词,词不离句,引导学生创造性的学习生字词)
1、出示生字词:说说你在哪见过他们?你是怎样记住的?
2、结合文中句子认读词语,教师相机引导。
(1)聪、活泼:读文中的句子。我们同学中谁是这样的孩子?
(2)如果、总:读文中的句子。你还能用如果说句话吗?
朗读(充分读文感知,体会小松鼠的情感变化,使学生受到情感熏陶。)
1、重点指导2——4自然段:从哪里看出小松鼠聪明活泼?学生思考读文。
2、学生选择自己喜欢的内容练习读文。教师范读,师生、生生分读陈述句和小松鼠心里想的话。
3、采取多种方式有感情的朗读课文。
讨论(小组交流感受小松鼠的情感美和行为美,增强学生保护环境的自觉意识)
学生在小组内讨论交流:松鼠松果和松林之间有什么关系?
写字(引导学生掌握书写技能,培养良好的书写习惯和写字能力)
1、认读“以、后、更”三
查看更多>>每位老师都需要编写教案课件,因为它是教学过程中不可或缺的。为了使教学更有效果,教案中应该注意以下问题:(1)教学目标要明确,包括知识、技能和态度的培养。(2)教学步骤要清晰,各个环节要有逻辑性,确保学生能够理解和掌握。(3)教学资源要充分利用,如图片、视频等多媒体资料可以帮助学生更好地理解和记忆知识。(4)个性化教学要考虑到学生的差异,设计不同的活动和任务,适应不同学生的学习需求。(5)评价方式要科学合理,可以使用各种形式的评价工具,如问答、作业、小组讨论等。(6)教案的语言要简洁明了,语法准确,避免使用难懂的词汇和句子结构。
采松果课件与众不同之处将在本文中详细介绍。通过阅读本文,您将会获得一些新的知识和见解。祝您阅读愉快!
采松果课件 篇1北师大版数学一年级下册第五单元第二课《采松果》
1、在具体的情境中,进一步体会加减法的意义,感受加减法计算与生活的联系。初步体会加法的交换律。
2、探索并掌握两位数加、减一位数(不进位、不退位)的计算方法,并能正确计算。
3、经历与他人交流算法的过程,培养与人合作的意识和能力。教学重、难点:
探索并掌握两位数加减一位数(不进位,不握退位)的计算、体会加法交换律。
新授课
小棒,计数器,多媒体课件
导课:秋天到了,松鼠妈妈和小松鼠出来玩耍。松鼠妈妈想看看小松鼠“采松果”的本领有没有进步。于是他提议要和小松鼠进行一场采松果的比赛。经过激烈的比赛,结果出来了。你想去看一看吗?(课件出示情境图)
(本环节的设计意图是:力图创设一种学生感兴趣的具体情境,让学生在情境中学习,体验数学学习的轻松和愉悦。)
1、从屏幕上你能发现哪些数学信息?根据信息你能提出哪些数学问题呢?请同学们先和同桌说一说。
2、同学们可能提出的问题有这几个(大屏幕列出,一共有采了几个松果?妈妈比小松鼠多采了几个松果?小松鼠和妈妈相差几个松果?在此说明小松鼠和妈妈相差几个其实就是求小松鼠比妈妈少几个)。
同学们我们提出了这么多的问题那你会解答吗?我们先来看第一个问题。(出示:妈妈和小松鼠一共采了多少个松果?)
3、师:我们要求松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少个松果?必须知道什
么条件?怎样列算式呢?(25+4)为什么要用加法计算呢?(进一步体会加法的意义:把两部分合并起来求一共采几个松果,要用加法计算)究竟应怎样解决25+4呢?请同学们用小棒或计数器代替松果摆一摆、
查看更多>>教师每次上课都需要准备一份教案和课件,因此需要认真仔细地编写。教案和课件对于促进学生的课堂互动和沟通起着重要的作用,如何能够快速地编写一份优质的教案和课件呢?接下来的内容将帮助您深入了解关于“数松果课件”的相关知识,希望您能从中找到有用的信息!
数松果课件 篇1【学习目标】
1、认识聪、活等11个生字,会写更、以等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读本课,并能复述这个童话。
3、感受文中美的因素,培养环保意识,使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1、猜谜语
脑袋圆圆、眼睛圆圆,满身绒毛,尾巴像伞。
2、板书课题,指导读题
松 sōng 是平舌,鼠 shǔ 是翘舌。
3、看了课题,你有什么问题吗?想知道什么呢?
二、熟读课文,初步感知
1、听老师读
同学们边听边想你知道了什么?
2、学生自由朗读课文
要求:读通读顺。教师巡视,相机指导。
3、朗读反馈指导。
三、自读感悟
1、练读自己最喜欢的部分。
2、汇报交流:
⑴ 指名读第一段。说说读这段时是什么心情,怀着这种心情朗读课文。
⑵ 谁喜欢第二段?指名读。注意读出思考的语气。
⑶ 谁喜欢第三自然段?说说读第三自然段时是什么心情。用担心的语气朗读课文。(生试读──师指导──师范读──生练习──指名读──齐读)
⑷ 指名读第四、五、六自然段。指导学生观察插图想象,并读出喜悦的语气。
⑸ 其实每一段都很美,课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书,从头到尾有感情地读一遍。
四、实践活动──画未来
1、学了这篇文章,你喜欢小松鼠吗?为什么?
2、小松树埋下的松果已经长出了一棵棵挺拔的小树,请大家用画笔让小松树章得更加高大吧。
第二课时
一、认字
1、初步感知
⑴ 出示生字词:
聪明 活泼 突然 眨眼睛 如果 主意 总有一天 以后
⑵ 自由认读,不会的看拼音,也可问同学。
⑶ 同桌之间检查。
2、巩固练习
⑴ 给带点字交个朋友,组成新的词语
⑵ 认读生字练习:全体同学把卡片摆放好,老师或学生读生字,全体同学赶快从卡片中找到生字并举起来。
⑶ 游戏:
数松果课件 篇2【教学目标】
1、认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话。
3、愿意参加植树活动或树林认养活动。
【教学时间】
2课时。
【教学流程】
一
查看更多>>我们针对“分苹果课件”推荐一些优选的文章,以便您进一步了解。需要注意的是,我们提供的方法仅供参考,具体实施请根据实际情况进行调整。每位教师在上课前需要准备的东西包括教案和课件,我们需要静下心来撰写这些教案课件。教案课件是课程规划的重要组成部分,必须认真对待。
分苹果课件 篇1教学目标:
1、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的情感体验。
2、联系学生实际,让学生体会到计算的必要性;在运算过程中培养学生的良好学习习惯。
3、使学生在具体的情境和活动中,体会加减法的含义,并能正确计算10以内的加减法。
教学重点:
正确掌握10以内的加减法。
教学难点:
有条理的思考。
教学过程:
一、活动一:创设情境,引入“分苹果”
(一)创设情境,引入教学。
1、教师谈话:同学们,你们喜欢吃水果吗?在一座小山上住着两只非常可爱的小熊兄弟,
有一天,它俩决定去拜访好朋友。它们俩先来到小兔家,小兔见了小熊,非常高兴,拿出了又大又鲜的苹果,分给两只小熊吃。
2、(出示图片:分苹果1)
教师:同学们先帮小熊估计一下这些苹果大约有多少个?
3、请你再数一数看看你估计的对不对?
4、老师想请你帮小兔把这堆苹果分给两只小熊,谁会分?还可以怎样分?
5、还有很多同学都想帮助小兔分苹果,是不是?下面我们以小组为单位进行分苹果比赛。
板书课题:分苹果
二、活动二:小组合作动手操作
(一)小组合作(用小圆片代替苹果)
1、(出示图片:分苹果2)。
2、老师提要求。
(1)四人一组,同学之间要合作,一个同学负责分,其他同学说怎样分。
(2)把10个苹果分成两堆,有几种分法?
3、小组汇报分苹果的情况。
每小组派一人在黑板上演示分得情况,教师按学生分得顺序,在黑板上用数与形表示出来,展示学生的成果。
4、小组讨论。
(1)把10个苹果分成9和1,你想到什么算式?
9+1=101+9=1010-1=910-9=1
(2)把10个苹果分成8和2,你想到什么算式?
……
(3)你们还能想到什么算式?
10-0=10
10+0=10
0+10=10
10-10=0
……
三、活动三:采用多种形式巩固有关10的加减法算式。
(一)连线:老师这
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