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诉衷情课件
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诉衷情课件 篇1《诉衷情》课件的相关主题范文
一、《诉衷情》探究之怨恨
《诉衷情》是中国古代诗歌中的一种形式,是诉说内心痛苦的一种艺术表现形式。而在传统诗歌中,怨恨是一种常见的哀怨情感。从《离骚》中的“悲悲虞兮恸而叹,戚戚嫈嫈,人心忡忡”,到《诉衷情》中的“无语怨极春风”,诗人总是通过怨恨来表达自己的痛苦。
学习《诉衷情》课件让我深深领悟到了怨恨这种情感的含义与意义。怨恨在某种程度上是一种反抗和宣泄,它可以代表个人对于不公不义的强烈反感和抗议,可以表达个人面对苦难时的愤怒,更可以强化个人的自我认知和价值观。同时,怨恨也往往是一种消耗性的情感,它在不断地消耗人的心灵和身体,而最终却得不到任何的归宿和承认。
个人认为,在生活中,我们一定不要让怨恨占据自己的生活,我们要学会释放。在面对诸多的苦难和挑战时,我们要学会调整自己的心态,保持内心的平静。相信自己,相信生命中的每个瞬间,相信生命中的每个人。这样我们才能够成为一个真正的人。
二、《诉衷情》探究之自我寻找
《诉衷情》中常常出现的“自怨自叹”情节,让我很难不想到一种寻找自我、寻找自我内心声音的表达方式。在面对苦难和困境时,我们往往会忍不住自怨自叹。而在诗歌中,这种表达通常是一种自我理解和内心感受的体现。
在生活中,每个人都有自己的一段人生旅程。在这个旅程中,我们会面临各种各样的困境和挑战。而在这个过程中,我们需要不断地探索和寻找,才能找到自己真正的内心声音和价值观。
正如《诉衷情》中所说:“自怜今夜不须行,自顾空庭夜不眠”,只有在自己安静的心灵中,我们才能够真正的找到自己。我们需要紧握自己的内心,不被外界的种种干扰所迷惑。每个人的内心里,都有它独特的声音,只有听懂了这个声音,我们才能更好地探索、认识自我,并建立一个真正的自我。
三、《诉衷情》探究之心灵沟通
《诉衷情》中的诗人往往能够用最美妙的诗句,表达自己内心所感受到的痛苦和哀伤。而随着社会的不断进步和人类思想的发展,越来越多的人已经意识到心灵交流的意义所在。
这种心灵交流不仅仅是一种认知,更是一种沟通。它代表了人类与人类之间的沟通,也代表了人
查看更多>>让我为您分析一篇关于 "诉衷情课件" 的文章,这是励志的句子小编今天的主题。作为教师,备好课才能让课堂更生动,只需在编写教案和课件过程中保持认真负责就足够了。教案乃教学活动的核心环节,它的质量直接关系到教学效果。如果这个主题对你有所启迪,为了便于以后参考,请别忘了收藏哦!
诉衷情课件【篇1】【教学理念】
语文课学习意在激发学生的语文兴趣,全面提高学生的语文素养。对于《诉衷情》一词的学习,重点在于感受陆游强烈的爱国主义情感和壮志难酬的愤慨。
本课教学设计重点是朗读,让学生通过读、研读等多种方法,结合对陆游及写作背景的简介,体会这首词的内涵和作者的思想感情。
【教学目标】
1.知识与能力
(1)认识3个生字,会写一个生字。
(2)有感情地朗读并背诵这首词。
(3)体会词人强烈的爱国主义情感和壮志难酬的愤慨。
2.过程与方法
通过示范朗读及播放影音文件的辅助教学手段,激发学生学习语文的兴趣,并使学生能够理解词义,体会作者的思想感情。
3.情感与态度
体会陆游的爱国情怀,激发学生热爱祖国热爱人民的思想感情。
【教学过程】
一、情景导入
1.幻灯片出示,走近陆游。
猜猜他是谁?(陆游)谁来根据自己的了解说说他是一个怎样的人?
陆游是宋朝著名的爱国词人,曾写下了大量以爱国为主题的诗词,而且他的词多以豪迈悲壮的感情基调为主。今天我们就来学习他的一首《诉衷情》,让我们共同走进这位词人的内心世界,和他做一次心灵的对话。(出示这首词)谁想把这首词读给大家听?(师板书:诉衷情)
2.生用自己喜欢的方式读课文,并结合课前预习扫除生字新词障碍。
3.汇报:谁能当老师,教大家学习本课的生字新词。(认字、组词、解释、造句)
4.学会了生字新词,谁能流利地为大家朗读这首词?
5.生齐读课文。
二.整体读词,感悟情感。
通过刚才同学们对作者的介绍,我们知道陆游一直坚持抗金的主张,但屡次遭到当权派的打击,被迫晚年退居山阴。这首《诉衷情》就写于他隐居山阴时期。
1.听老师朗读这首词,感受词人写这首词时的心情。(配乐)(生说:悲伤、郁闷、无奈等)
2.这种浓郁的悲愤之情,又是怎样通过具体的词句表现出来的呢?(朗读、体会)
3.请同学们结合书下注释,一边读课文一边了解每一句话的意思。
4.师指出:觅:寻找戍:(军队)防守暗:光线不足,黑暗。
查看更多>>根据您的要求我们对“诉衷情课件”进行了细致的编辑工作。教案课件是老师工作当中的一部分,这就要老师好好去自己教案课件了。 学生反应在教学改进上起着至关重要的作用。敬请浏览本文内容!
诉衷情课件 篇1教学目标:
1.借助注释,结合课外资料,了解这首词的大概意思。
2.通过对梦泪空等字词的感悟,对比陆游的其它三篇诗作,体会诗人强烈的爱国情感和壮志难酬的悲愤。
3.有感情第朗诵这首词。
教学重点:
通过对梦泪空等字词的感悟,对比陆游的其它三篇诗作。、
教学难点:
体会诗人强烈的爱国情感和壮志难酬的悲愤。
教学课时:1课时
教学设计:
一、初步诵读,揭示词意。
1.出生读一读《诉衷情》这首词,要求读正确,读通顺,结合课文下面的注释,了解这首词的大意。
2.知名朗读这首词,订正字音,知道短句。
3.理解题目的字面意思。
4.对比学习生字衷体会衷、衰、哀字形上的区别。
5.结合课后的注解或结合查找的资料,试着说一说,陆游都倾诉了什么。
6.读了这首《诉衷情》后,谈一谈总的感受是什么。
二、品味词句,入境悟情
1.对比《十一月四日风雨大作》,体会梦字,感悟诗人的报国之梦。
(1)诗人回忆起当年的戎马生涯,发出了关河梦断何处的慨叹,想象一下,陆游的梦里会市场出现什么情景?
(2)出示《十一月四日风雨大作》
(3)朗读这首诗
(4)这两篇诗作中,都有一个梦字,它仅仅是指诗人夜里做的梦吗?
(5)联系有感情地朗读这首词。
2.对比《秋夜将晓出篱门迎凉有感》,体会泪,体验诗人的忧国忧民。
3、对比《示儿》,体会空字,倾听诗人的满腔激愤。
三、整体感悟,归纳升华。
1.同学们,一个梦,让我们想到了诗人的铁马冰河入梦来,一个泪让我们想到了诗人遗民泪尽胡尘里,一个空让我们想起了死去元知万事空。是这首诉衷情让我们走进了诗人的后半生,我们再来读读诗人这几首诗吧。
2.当你读了诗人用血泪写成的这几篇诗作后,你心里是什么滋味?
3.把你的这种感受送到诗里去。
4.现在我们再回头看看这三个字:衷 衰哀其实这三个字的意思都含在《诉衷情》这短短的44个字里面,衷情衰败哀伤,试着用一段话,说出这三个字。
5.师生共同朗诵《诉衷情》
板书:
诉衷情
衷 衰 哀
梦
查看更多>>《诉衷情》
作者:李清照
原文:
夜来沈醉卸妆迟,梅萼插残枝。 酒醒熏破春睡,梦断不成归。
人悄悄,月依依,翠帘垂。 更挪残蕊,更拈馀香,更得些时。
注释:
1、沉醉:大醉。 2、萼:花瓣外面的一层小托片。 3、远《花草粹编》作断 4、悄悄:寂静无声。 5、依依:留恋难舍,不忍离去之意。《诗经》:昔我往矣,杨柳依依。唐吴融《情》诗:依依脉脉两如何?细似轻丝渺似波。 6、更:又。柳永《雨霖铃》:便纵有千种风情,更与何人说。 7、挪:揉搓。 8、捻:用手指搓转。 9、得:需要。 10、些《花草粹编》作此。
赏析:
此词是李清照南渡前的作品,抒写了女主人对远游丈夫的绵绵情思。作者用寥寥44个字,写出女主人种种含蓄的活动及复杂曲折的心理,惟妙惟肖。成功的心理刻划使人物形象栩栩如生,也使读者拍案称绝,惊叹不已。
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