天鹅教案

每位老师都必须在上课之前认真准备教案和课件，如果还没有完成的老师就需要尽快赶上进度。教案是帮助教师教育注重实际效果的重要指导工具。经过收集整理，栏目小编为大家准备了标题为“白鹅教案”的参考资料，希望这些资料可以给你的工作和学习提供启发和帮助！

一、教学目标

知识与能力：

1、分析“白鹅”特点，理解作者对白鹅的思想感情。

2、学习用比较的手法突出事物特征的写法。

3、学习课文中生动形象的语言。

过程与方法：

通过“自主、合作、探究”的教学原理，使学生掌握本课重点内容。

情感、态度与价值观

激发学生观察思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”

二、教学重、难点及教学突破：

重点

1、分析“白鹅”特点。

2、学习用比较的手法突出事物特征的写法。

难点

1、学习用比较的手法突出事物特征的写法。

教学突破

1、加强和文本的对话，引导学生自主、合作、探究，解决问题;利用辐射教学，引入相关写

法的篇目让学生比较、感悟，从而理解并会运用比较手法突出事物特征。

三、教学课时：

2课时

四、教学过程

第一课时

(一)、单元导读，梳理要点

1、阅读单元导语。

2、读后交流：你知道了什么?(老师从三方面引导与梳理：学习内容、课文特点、学习要求。)

3、揭题，引入本课。(可结合出示挂图或课件简笔画)

(二)、学习生字，初读课文

1、学习小组检查生字新词的预习情况。(或同桌互教互查)

2、教师分类检查生字词的读音。(如，8个认读的生字，课文中注音的其他词，“待”等容易读错的词语。)

3、指名分自然段试读。(注意正音、读通读准)

4、指导写字。(引导观察、发现，自主识记字形，重点指导笔画多和字形复杂的字。)

(三)、整体感知，理清脉络

自由读课文，想一想：这是一只什么样的白鹅?(用课文中的词概括)

1、口头填空：这是一只-----------------的白鹅。(高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……)

2、你从哪里知道这是一只高傲的白鹅?(引导学生找相关段落，并完成如下板书。)

姿态：左顾右盼

叫声：引吭大叫

步态：从容不迫

吃相：架子十足

(四)、初识“高傲”

1、朗读第一自然段，思考：你从哪里看出白鹅的“高傲”

2、品词：伸长头颈，左顾右盼。

3、表情朗读：“好一个高傲的动物!”

(五)、作业

1、写生字。

1、朗读

导师将把主教材整理成教案课件，所以我们需要认真地准备每一份教案课件。教案是提高教学水平必不可少的工具之一。为了帮助你更好地应对挑战，励志的句子经过精心挑选，为大家推荐了一篇标题为“咏鹅音乐教案”的好文章。如果你觉得这篇内容对你有帮助，请把它收藏起来！

尊敬的各位评委你们好：

今天我说课的题目是 版 第 册第 课，题目是 我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一 、 根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。

二 、 学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。

三 、 教材分析：本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的`儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。

四 、 根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标：1.通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。2.通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。3.教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力。

五 、 结合学生的实际本课的重难点应是：能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。难点是：发展学生想象培养学生的创造力。

六 、 为克服重难点我采取的教法和学法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。

七 、 本课的教具是多媒体。

下面是本课的教学过程分为：1.情境导入激发兴趣2.利用教法克服难点3.准确完整的演唱歌曲4.拓展延伸培养学生创造5自评互评培养鉴赏力。共五个环节完成本课的教学。

第一环节：情境导入

励志的句子编辑在阅读中深刻体会到“天鹅课件”是一篇了不起的文章。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是促进学生素质全面提升的有效方式。仅供参考，希望能为你提供参考！

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文第5-7自然段。

2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱鸟、护鸟的思想感情。

二、教学重难点：

理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天破冰的场面。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学过程：

(一)情境导入

上课伊始，我将带领学生欣赏一组天鹅的图片，并声情并茂地说道："同学们，今天老师给大家带来了一组天鹅的图片。看着这些美丽的鸟儿，你的脑海中涌现出了哪些词语?"以激发学生对天鹅的喜爱之情，紧接着我将话锋一转，说道："可正是大家眼中娇美、柔弱、纯净、可爱、优雅、高贵的天鹅却给一位俄罗斯老猎人带来了巨大的心灵震撼。这节课，就让我们跟随作者一起走进《天鹅的故事》。看看在那优雅的天鹅身上究竟发生了什么?使学生从内心深处对天鹅产生一种喜爱之情。引发阅读期待。

(二)直奔重点，体会感情

1.研读第5段，体会老天鹅的勇敢顽强和奉献精神。

(1)自由读第5段，说说你看到了一只什么样的天鹅?哪些词句让你感动?为什么?

(2)老天鹅舍身破冰的神奇壮观的场面，深深地震撼了我们的心灵。有感情地朗读课文

2研读第6段，体会天鹅的团结拼搏精神。

(1)看着老天鹅用自己的血肉之躯，无数次地扑打着冰面，其它天鹅是怎么做的呢?

(2)交流你读后的感受(这时你有看到了一群怎样的天鹅?)

(3)有感情地朗读第6段。读出天鹅们集体破冰的团结拼搏精神。

(4)集体有感情地朗读。

3研读第7段，体会天鹅胜利的喜悦。

(1)在天鹅们齐心协力的努力下，奇迹出现了。

(2)看到"小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面"，你想说什么?

(3)愿意分享天鹅胜利的喜悦吗?集体有感情地朗读第7段。

4读课文第8段。

(1)我们读了这篇课文，被天鹅舍身破冰的故事感动了。亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的感受一定更深，找出来读一读。

(2)老人为什么没向天鹅开枪，而是把枪挂在肩上，悄悄地离开呢?如果你是这位老人，会怎么想呢?

(三)深化主题，感悟生命。

1、这是一群顽强拼搏的天鹅，这是一群渴求生存，有着强烈生

写作是表达观点和提出建议的重要途径之一，通过写作我们可以更深入地理解文学作品和优秀文章的内涵。本文特选的“天鹅湖作文”一定会吸引您的兴趣。我们希望我们的建议能够给您一些灵感和指导！

我家小区有许多美丽的景点阳光沙滩、文化长廊、健身广场、儿童乐园、天鹅湖等，但其中我最喜欢天鹅湖！

天鹅湖呈正方形，四周有几只金色的天鹅在喷水，喷出来的水在空中划出优美的弧形，从不远处的假山上望去，真是太美了！与这相衬的是那耀眼的花儿和小湖中自由自在游动着的小鱼。那耀眼的花儿是桔色的，看着就令人心旷神怡，赏心悦目，用手轻轻触摸那娇嫩的花瓤，犹如小宝宝的皮肤，就一个字“绵”！

湖中那自由自在游动着红色、黄色、黑色、银色的小鱼，它们排着一队队整齐的队伍游来游去，每一队都有带队的，游来游去一会儿好像又换一个带队的十分有趣！我想这大概是为了公平吧！有时我会带着馒头下楼给它们喂食儿，看着它们津津有味地吃着馒头，我真开心！

美丽的天鹅湖带给我无尽的快乐，我喜欢天鹅湖！

记得四岁的时候第一次去天鹅湖，也是印象最深的一次了！

我在喷泉那里照了张像，喷泉像是喷到了我的头上。

我们又去看了丹顶鹤。丹顶鹤又叫仙鹤，它的腿细长细长的，漂亮极了！仙鹤和其它鸟类睡觉的姿势不一样，与众不同，它是一条腿站着睡觉的！

最有趣的要算小猴子了！淘气的小猴子把我的雪糕给抢走了。我只是想逗逗它,没想到它就把我的雪糕抢走了。我还给小猴子香蕉了呢！你看，它吃得多香啊！

鸵鸟是世界最大的鸟了！鸵鸟的身子很大，脖子极长，头较小，但鸵鸟有一双矫健的腿，跑的速度也很快，一步大约两三米长。

最漂亮的要算孔雀了！孔雀跟美女西施没什么两样，不过只有雄孔雀才能开屏，所以大部分都是雄孔雀。孔雀后面像藏了一把大扇子似的，好看极了！

天鹅湖还有很多很多的动物，它们都等着你呢！

游玩天鹅湖

今天傍晚，爸妈带我去游玩天鹅湖。我很高兴。

到了天鹅湖，已经是人山人海，水泄不通了。有许多人都在游泳，我也按捺不住自己激动的心情，二话没说就一头扎进了水了，可是我不会游泳，所以就在水了喝了几口水，我看了看其他的小朋友都带着游泳圈，有一个小弟弟虽然带着游泳圈，但还是一不小心倒在水里喝了很多水，我捧腹大笑。谁知道我老爸也下了水，所以把我按进了水里，我很是气愤，使劲的泼水。我