童年作文教案

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。 教案课件是教学的纲领，要写到位才能有效提高教学，写教案课件包括哪几个部分？细心选题栏目小编为您带来“童年作文教案”，这篇文章汇集了不少经验和技巧欢迎大家学习和参考！

《童年趣事》范文赏析

范文举例：材料见教材《酒醉麻雀》片断（略）

范文点评：本次习作训练的参考片断《酒醉麻雀》，较好地体现了一个趣字。

第一，趣在文题。喝酒酒醉本来是人的事，怎么小麻雀也会喝酒，而且还喝醉了？这是怎么回事？作文题目本身就颇为有趣，能引起人们的阅读兴趣。

第二，趣在起因，麻雀啄烂了柿子、真可恶，怎么办？小作者竟从看见爸爸喝醉了酒，身子东倒西歪的样子，突然想到了酒醉麻雀的妙计，这种联想是很有情趣的。

第三，趣在过程。怎么请小麻雀喝酒呢？而且要让它喝醉。小作者便设计了烧酒浸米，再用几只大口瓶子装着，挂在树枝上的办法。果然，一群小麻雀闻到了米的醇香争先恐后地三五只挤在一起抢着，拼命地啄米吃。这个过程具体而生动，引人入胜，颇为有趣。

第四，趣在结果。过了一会儿，酒力在麻雀身上发作，果然，麻雀了像酒鬼一样，东碰西撞，迷迷糊糊地落到了地上，竟一下子就捉了18只。这是多么有趣的捉麻雀的方法。

紧紧扣住趣字，写出了童年趣事，这个参考片断确实很有参考价值。

［编者注：这篇范文是旧浙教版第十一册习作２《童年趣事》中的范文。目前的范文已为《剃眉毛》］

童年趣事抓蛐蛐

在童年，有许多令人回味无穷的事，有的让人快乐，有的让人悲伤。在我的童年里，就有一件有趣的事儿，那是在姥姥家捉蛐蛐。

在我六岁那年，小时候的我经常去姥姥家玩，在姥姥家的院墙角处总是传出一种清脆的虫鸣，我悄悄地寻声望去，哇！

一个藏在草丛中瓜子般大的碧褐色的小虫出现在眼前，也许是发现了敌情，只见它两只长长的、尖尖的脚支起身子迅速地向前跳去。太好玩了，我真想一下子抓住它。于是，我悄悄地伸过手去一捂，嗨，没想到它比火箭还快，嗖地跳到了墙角。我不灰心，轻轻地挪到它跟前，又双手一捂，这一次没看到它蹦出去，我以为抓到它了呢，可是我打开手一看，蛐蛐竟莫名其妙地失踪了。一刹那间，蛐蛐已经多到了最窄小的地方。它用那细而富有弹力的双腿一跌跳到了窗台上，我看到它飞的那么快，那么高，一定站不稳，便冲了过去，企图在半空抓住它，但它实在太狡猾了，趁我张开手观瞧时竟一溜烟

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。 深入的教案和课件是有效的教学手段，如何才算是写好一份教案课件呢？励志的句子小编根据您的需求承诺提供一篇符合您要求的“童话作文教案”，希望我写的故事能够给您带来欢乐！

编童话作文教学设计1篇

作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的编童话作文教学设计，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、读懂例文《找“饿” 》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。

2、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，发挥想象力，编一个有意思的童话故事。

3、学习修改习作中有明显错误的词句。

4、培养学生习作的兴趣，让学生敢想、爱说、乐写。

教学流程：

一、 消息激趣：

同学们,你们喜欢读童话吗?为什么?(有趣、运用了拟人手法)那你们会编童话吗？(出示图片)有一位和你们一样的三年级的小朋友就根据这两个熊猫玩具，编了一篇挺有意思的.作文，并且还发表在《小小童话林》杂志上，同时还作为我们现在教材中的习作范文。想不想读？(学生可以打开书122页，也可以看屏幕显示)

二、 范文引路：

1、请学生读例文《找“饿” 》并思考：

（1） 这个童话故事讲了一件什么事？熊猫娃娃为什么要找饿？又是怎么找饿的呢？结果又是怎样的呢？

（2） 你认为小作者哪个自然段写得非常好？为什么？（找出动作、语言、神态的词）

2、 同学们，同样是两只熊猫玩具，小作者能想象出故事中如此吸引人的角色。读了这篇童话故事，你是不是觉得很有意思？是不是很佩服小作者的想象力？其实我们在座的小朋友也是很棒的，相信你们今天编的故事一定会比《找“饿”》精彩多了。有没有有信心？（出示好消息）

好消息：《小小童话林》里又要征选童话故事啦，谁的想象力最丰富，谁的故事最有意思，谁就是这个《小小童话林》的“童话大王”，他的故事将被编入《小小童话林》，还将制成动画片。

同学们，想不想让你的故事被编入《小小童话林》，也制成动画片？咱们赶快行动吧，

三、提示课题，展示玩具。

1、今天，就让我们来摆一摆，说说它们的童话故事吧。（板书：摆玩具  编童话）

师出示两个动物玩具，让学生大胆想象

作文伴随我们的时光成为我们记忆的一部分，通过写作文可以给自己和别人带来感动。为了写好作文我们不妨多看看别人的佳作。根据您的建议励志的句子小编为您编写了一篇题为《童年作文》的文章，可能你会喜欢，欢迎分享！

一看到乌龟，我的脑海里就回想起一件令我印象深刻的童年趣事，一幕幕让人忍俊不禁的画面涌出脑海，把记忆深处最天真无邪的我展现出来。

那是在我五岁那年，爸爸给我买了一只可爱的小乌龟，这只小乌龟活泼好动，背上背着嫩绿嫩绿的壳，圆溜溜的脑袋上镶嵌着黑珍珠似的小眼睛，经常滴溜溜地打量着我。我欣喜若狂，如获至宝，把小乌龟当成心肝宝贝，连碰都不让人碰。

这天，爸爸妈妈不在家，我捧着小乌龟到厨房，用小手拿了一些碎肉喂它吃，小乌龟吃得不亦乐乎，我喂饱它后就去洗手了。突然，我闻到了一阵臭味，咦？我已经洗手了，怎么有臭味？我不解地用鼻子东闻闻西嗅嗅，原来是从刚饱餐了一顿的小乌龟身上散发出来的，为什么小乌龟臭臭的，是不是因为它没洗澡呢？对！我应该给小乌龟洗个澡。小乌龟似乎预感到了什么，不安地挥舞着四肢，我拿起小乌龟，一边轻声哄它说：“乖，我给你洗澡，洗得香香的！”一边向洗手间走去。

到了洗手间，我拿起一个漱口杯，拧开水龙头，“咕噜咕噜”到了一杯凉水，然后把挣扎着的小乌龟“扑通”一声放进水里，抓起爸爸的牙刷就往小乌龟的背上刷，嘴里还高兴地唱着歌：“洗刷刷，洗刷刷！”刷了一会儿，我心想，小乌龟应该像妈妈从洗衣机拿出的衣服一样香了吧？于是便拿起小乌龟凑近鼻子闻了闻，嗯？小乌龟怎么一点也不香？我百思不得其解，忽然我的目光落在了洗衣粉上，对了，妈妈用洗衣粉才把衣服洗得香喷喷，我应该用“洗龟粉”来洗小乌龟，而且我洗澡都是用热水，小乌龟也应该用热水洗才对。我赶紧到处去找“洗龟粉”，可找了半天也没找到，只好用沐浴露了。我先倒了一杯热腾腾的水，学着妈妈的样子试了试水温，又加了一点凉水，才把想逃跑的小乌龟拿起来，挤了一大堆沐浴露放到它的背上，小乌龟一下子狂躁起来，像被上了发条的玩具，拼命地挣扎，想逃脱我的“魔爪”。我才不管呢，只当是小乌龟太调皮了，像我一样不想洗澡，握着牙刷轻轻地刷小乌龟的壳和头，小乌龟闭上了眼睛，可还是动来动去。过了一会儿，小乌龟终于变得香喷喷的了，我把小乌龟放到热水里，小乌龟顿时猛地睁开眼，像发了疯一样划动四肢，一个劲的想跑出来，挣扎了五六分钟后，小乌龟渐渐无力了，头尾

必看的“童年的水墨画教案”相关文章让你更了解。老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。教案是学生学习的指南和参考。如果您觉得这篇文章值得分享请将它收藏并分享给朋友们！

说教学目的

指导学生按一定的方法欣赏儿童诗，激发学生阅读儿童诗的兴趣，并能进行简单的模仿创编。

说教学重点

欣赏诗歌的语言美、画面美，感受童年的快乐。

说教学课时

一课时

说教学准备

课件、学生准备采蜜本（摘录本）

课前分发印有《童年的水墨画》的纸张，让学生自己预习，并进行一定的摘抄。

说教学过程

一、创设阅读情境，激发兴趣

1、播放歌曲《童年》。

2、简介你认识的高洪波。

3、师导语：这节课让我们来欣赏著名儿童文学家高洪波的《童年的水墨画》。

二、交流摘录笔记，感知大意

1、在每小节的标题后面加上一个表示动作的词，概括主要内容。

2、说说诗歌描绘了怎样的画面。

1.认识染、笠等13个生字,学写染、碎等10个生字。指导写好碎的“十”字部分、爽的笔顺。

2. 运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。

3. 有感情地朗读诗歌，想象画面。

4. 续编诗歌的第四小节，体现儿童生活的欢乐。

运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。有感情地朗读诗歌，想象画面。

续编诗歌的第四小节，体现儿童的欢乐。

教师：搜集图片，制作课件。学生：预习诗歌。

2课时

第一课时

一、谈话导入，揭题解题

1. 孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《童年的水墨画》，分享童年的快乐。

（1）生书空和老师一起板书课题。师随机指导“墨”的写法。

（2）读了课题，你想知道什么？

二、初读课文，学习生字

1.这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

2.请3名学生接读课文，每人一节。师随机正音。

预设点：

（1）染，出示演变过程，字本义：用取