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透镜课件

  • 音乐课课件

    “音乐课课件”这本书不仅提供了许多启示和思考,还可以通过阅读后与朋友们分享。教案课件是老师工作的重要组成部分,因此老师应该认真撰写每一个教案课件。在制定教案时,教师必须按照规律化教学过程进行。

    音乐课课件【篇1】

    教学目标:

    1、能按要求上口琴课。

    2、通过口琴吹奏,培养对口琴学习的兴趣。

    3、学习用正确的方法吹奏《多年以前》第一排旋律,尽量找准音的位置,吹准音高。

    4、尽量做到连贯和流畅。

    教学重难:

    快速找准位置,用平稳的气息吹准音高及歌曲的旋律。

    教学准备:

    师生准备口琴一把。

    教学过程:

    一、常规训练:

    二、基本训练:吹奏“1、2、3、4、5、6”和四条练习曲

    1、准备

    2、口型

    3、吹奏

    2/4 ||:1 2|3 — |3 2|1 —|1 2|1 2 |1 —:||

    2/4 ||:1 2|3 4|4 —|4 4|3 3|2 2 |1 —:||

    2/4 ||:1 2|3 4|5 —|5 5 |4 4|3 3|2 2:||

    2/4 ||:1 2|3 4|5 6|6 5 |4 3|2 1|1 —:||

    4、抽查:

    三、复习吹奏《小星星》

    四、教学《多年以前》

    聆听

    1、播放歌曲,学生聆听。

    2、跟唱歌曲;

    3、教师有感情地弹奏,学生思考:歌曲体现的是一种怎样的心情?

    4、教师介绍歌曲:

    视唱

    1、出示乐谱:引导学生观察,找出旋律相似和不同的地方。处理第三乐句的节奏。

    1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 0|4 32|1 0|

    1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 32|1 — — 0|

    5 43 2 。 5 |4 32 | 1 0 |5 43 2 。 5|4 32 | 1 0 |

    1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 32|1 — — 0|

    2、学生唱曲谱:

    3、随琴轻声唱歌词,表现力度和情绪。

    学奏

    1、教师示范吹奏全曲:

    1)教师示范:学生观察

    2)说一说你观察到什么?

    3)教师小结:

    连贯和流畅,气息均匀,口琴滑动。节奏型:x xx|

    2、跟老师一起学一学第一句:

    试着快速找到音符“1”的位置,往左滑动口琴,吹准音;

    3、学生自主练习:教师巡回指导。

    4、检查:逐个、小组、大组吹奏,评价。

    5、齐吹:

    6、展示与评价

    五、教师小结:

    六、作业布置:

    1、洗口琴

    2、将练习曲抄在本子上

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  • 爱课程课件

    对于新入职的老师而言,教案课件还是很重要的,因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是提升教学效率的重要工具,网上有哪些值得推荐的优秀教案课件?以下是编辑为您整理的“爱课程课件”经验分享,欢迎你的到来愿这篇文章能够满足你的好奇心并请与你的网友分享!

    爱课程课件(篇1)

    1、学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。

    2、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

    2、合作游戏者(课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动)。

    1、教师:你们喜欢玩游戏吗?平时玩过什么好玩的游戏?

    2、介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。

    师:今天我们来玩一个新的游戏,游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。

    (二)结合课件,学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。

    (1)教师:请你猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。

    师:有位朋友来跟我们玩游戏了。听听它说了什么?谁来猜猜它是谁呢?看看它身上有什么?

    (2)出示“七星瓢虫”画面,点数瓢虫身上的小圆点,了解“七星瓢虫”的名称。

    (1)教师:又有一位朋友来跟我们做游戏了。听它在说什么?请你猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是***”的句式猜测内容。

    (2)出示“青蛙”画面,你们知道青蛙有什么本领吗?

    (3)我们一起来学学青蛙捉害虫吧。(带领幼儿有节奏地边模仿青蛙的叫声边跳。)

    (1)教师:这个游戏太好玩了,有位朋友也想玩,它呀寄来了一张关于它的照片,你们看。请你猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。

    (2)出示“蜜蜂”画面,师幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。

    让我们跟着小蜜蜂一起飞到花园里采花蜜去吧。

    (三)小结三位小动物的特征。

    (1)师:刚才有几位朋友跟我们玩游戏了呀?他们都是谁呢?(根据幼儿回答一一出示相应的动物)

    (2)师:我们一起来看看这些朋友都有哪些特征呢?(七星瓢虫身上有黑色的小圆点、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黄色和黑色的条纹。)

    (3)师:每一位朋友都有他自己的特征。刚才是昆虫和动物朋友跟我们玩了游戏。在我们周围还有些朋友也来跟我们玩游戏了。等一会我,我们可要仔细看看她有什么特征猜猜她是谁?

    课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动,带上大头娃娃,分别请幼儿猜测,幼儿鼓励幼儿用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。

    (四)结束活动。教师鼓励幼儿与客人老师玩“请你猜猜我是谁”的游戏。

    师:这个

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  • 科学课的课件

    随着生活水平的提高,范文的需求量越来越大,独具匠心的范文更能受到大家的关注,你也许正需要一些范文作为参考,相信你应该喜欢小编整理的科学课的课件,相信一定会对你有所帮助。

    科学课的课件 篇1

    教学目标:

    1、提供各种材料供幼儿进生比赛活动,感受不同的坡与物体速度的关系。

    2、在探索研究的基础上,组织幼儿进行交流。

    教学过程:

    (一)幼儿交流探索

    1、听故事引出皮球比赛,皮球想从不一样的山坡上滚下来,比比准滚得快?

    2、根据幼在户外玩球和骑车的经验,请幼儿交流和讨论,怎么才能让球滚的速度更快,更远?

    (1)幼儿交流和讨论。怎么搭山坡?需要什么材料?

    (2)你想和谁一起玩,你们准备怎么玩?

    (3)是什么条件让球能滚得更远,更快呢?

    (4)教师提供材料请幼儿进行示范实验。(分析:连续剧在已有的积压识经验基础上,从了解别人的生活动经验上,从中获得一定的提高,经过交流信息,很多问题也在这其中得到了解,并在其中可以获得坡的许多知识,调整和丰富了原有的坡的认识。)

    (二)、幼儿分组活动

    (1)幼儿自由结伴分组准备实验所需要的材料,并建筑不同高度的越面和斜坡。

    (2)建议两人一组开展探索活动,能与同伴分工合作。(分析:本活动进出课堂,让幼儿在户外,充分满足了幼儿的需要到现场去研究,使幼儿获得了真实的具体的经验。在活动中幼动手操作和表达的机会比以往探索性活动明显增多,真正体现了让幼儿在自由操作中获得发展。)

    (2)组织比赛

    教学延伸:

    1、幼儿两人一组进行比赛活动,将小组设计建筑的坡进行比赛。看看到底哪种面的坡物体滚得更远,更快。

    2、比赛后,请幼儿讨论和交流,教师进行记录,并整理幼儿发现和提出的问题。(分析:幼儿对比赛性质的活动非常有兴趣,他们对探究性的活支均能积极参与。在搭坡时不知道坡弃和坡面与速度的关系,因此开始时,操作比较混乱,教师在启发帮助时,主要引导幼探索面和速度之间的关系,当幼儿发现,光滑和粗糙的坡的差异时非常兴奋,这是他们发现的新问题,并在探索中终于得了解决。本活动可以面再放大些除了可搭建的斜坡,还有什么样的物体是斜的坡状的?在简学领域探索方面,还可以进一步探讨:人们设计了各种各样的斜坡,对生活地有利之处还可以设计什么样更好的坡呢?)

    科学课的课件 篇2

    [教学目的]

    1、了解词的一般常识;

    2、品味关键词语,体悟词中描绘的意象,理解景中寓情,情中显志的特点;

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  • 地方课程课件

    笔者打算与读者分享一篇非常有用的“地方课程课件”。教案及课件是教师工作中不可或缺的组成部分,因此如果随便编写,教师们就要引起注意了。设计教案时应注重培养和发展学生的个人能力。请将本文收藏起来并分享给您的朋友们吧!

    地方课程课件【篇1】

    拒绝白色污染 活动目标:

    1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

    2、学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决能力,增强实践。活动过程

    第一阶段:确定研究主题,探讨研究方法。(课内)

    一、导入主题

    1、游戏:根据提供的四个词,猜出是什么物品?

    超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋

    2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋?

    3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。”这是怎么回事?

    二、确定小主题

    1、关于塑料袋,你知道什么?在学生交流的基础上出示图片(人们使用塑料袋、塑料袋的危害)

    2、提出问题。学生讨论交流,将各自想要研究的问题写在纸上,教师将纸条选择性地贴在黑板上,合并问题,得出以下三个主题:(1)塑料袋有哪些危害?

    (2)人们使用塑料袋的现状如何?(3)怎样减少塑料袋的污染?

    3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究? 上网、查找书籍、问卷调查、实验、采访、统计、咨询„„

    4、分小组

    第二阶段:各个小组在辅导员的带领下开展活动。(课外)第三阶段:汇报、成果展示。

    一、小组汇报研究成果: 主题

    一、(第一组汇报)塑料袋有哪些危害?

    1、实验:一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中,一个月后观察发生了什么变化?出示照片。

    2、当场实验:点燃塑料袋,请大家闻闻气味证明。

    3、上网查阅资料,整理后得出:(投影出示)

    4、小品:《地球爷爷生病了》 主题二:(第二组汇报)人们使用塑料袋的现状如何?

    1、影像资料:采访市场买菜者。

    2、采访结束后,我们小组决定再进行一次问卷调查。

    3、上网查找资料,发现一些惊人的数字:(投影仪出示)主题三:(第三小组汇报)怎样减少塑料袋的污染?

    1、首先应尽量选用无毒塑料袋。邀请环保专家介绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋。(现场实践)

    2、上网查找资料。编成小报《向白色污染挑战》

    二、教师生成整合:

    1、板书:“限塑令

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透镜课件专题给大家精心整理提供有关透镜课件、精选透镜课件等,想了解更多内容,欢迎关注并收藏本栏目。 更新时间:2023/11/16