我喜欢棉花糖

写作就像是心中的火种，在我们的语言世界里怒放。通过写作，我们可以提高表达能力和沟通技巧。那么，如何写好一篇作文呢？励志的句子为您精心整理了“棉花糖作文”，希望能给您带来帮助。别忘了动动手指把它收藏哦！

小兔贝贝到了入学的年龄，兔妈妈把小兔贝贝送到森林小学读学前班。

第一天放学，小兔贝贝看见山羊伯伯在校门口卖一种像棉花的东西，很多同学跟山羊伯伯买这种“棉花”，还拿来吃。小兔贝贝觉得很奇怪，她抓住正在吃“棉花”的小马欢欢，问：“这‘棉花’好吃吗？”小马欢欢回答：“这是棉花糖，又软又甜，可好吃啦！”小兔贝贝看着棉花糖，馋的直流口水。

兔妈妈来接小兔贝贝，小兔贝贝扯着兔妈妈的衣服，哀求道：“妈妈，给我买一个棉花糖吧！”兔妈妈说：“只要这次期中考试你的了一百分，我就给你买。”

从此，小兔贝贝上课认真听，按时完成作业……期中考卷发下来了，小兔贝贝语文和数学都考了一百分。

兔妈妈又来接小兔贝贝，小兔贝贝赶紧把试卷拿给兔妈妈看。兔妈妈夸道：“贝贝，你真棒！妈妈这就给你买棉花糖。”兔妈妈给小兔贝贝买了一个草莓棉花糖，小兔贝贝蹦蹦跳跳往家赶。

小兔贝贝不舍得吃，把棉花糖插在杯子里，想完成作业后再慢慢品尝。

小兔贝贝终于完成作业了，他赶紧去拿棉花糖。“咦！棉花糖哪里去了？呜……”小兔贝贝看到杯子里只剩下一根竹签，伤心地哭了起来。

这时，小兔贝贝的好朋友小狗聪聪来找他玩，看见小兔贝贝正哭得伤心。小狗聪聪问：“贝贝，你为什么哭呀？”小兔贝贝指着竹签，说：“我的棉花糖不知被谁偷吃了。”

六岁时，有一天，妈妈给我买来了棉花糖，说：“妈妈出去有事，一会儿就回来，你一个人在家要乖噢。”“噢，噢。”一我吃着棉花糖一边回答。

妈妈出去了，我三两下就把棉花糖给解决了，但吃得不外瘾，就想：既然不能出去买，何不自己做呢。我开始翻箱倒柜找材料，可老是找不到。我看过来走过去，看到了棉花，恍然大悟：“棉花糖不就是用棉花加糖吗，不然怎么叫棉花糖呢!”

随着我们的知识面不断扩大，我们总是会需要用到许多范文，范文可以帮助我们自身的写作，范文的撰写要注意哪些方面呢？有请阅读小编为你编辑的吃棉花糖的日记，请在阅读后，可以继续收藏本页！

今天，我去了鸠兹古镇买了一个棉花糖。这个棉花糖可真漂亮呀!是小蝴蝶采花的造型。它是由金灿灿的黄色、像天空一样的蓝色、嫩嫩的粉红色组成的，色彩鲜艳。

做棉花糖的师傅先舀一勺蓝色的糖放进机器中间的小洞里。立刻，一丝丝棉絮就绕在了竹签上。接着，他又舀了一勺粉色的糖，粉色的棉絮绕在蓝色的棉絮上。棉花糖变得越来越胖，成了一个小胖子!只见他又抽出一根竹签在小胖子的身上轻轻按了几下，就变出了一只粉嘟嘟的小蝴蝶。然后，师傅又舀了一勺黄色的糖，等最后一层黄色棉絮绕好之后，小蝴蝶就飞进金黄的花朵里，开始采蜜啦!

这个棉花糖不仅样子长得好看，味道也很好吃呢!我拿着这个漂亮的棉花糖，一会儿舔一口，一会咬一小口，真舍不得吃。

棉花糖的滋味-记叙文800字

那一年，我六岁。

一个星期五的下午，妈妈要加班，爸爸要出差，所以我一放学就蹦蹦跳跳地去了姑姑家。

一进姑姑家的门，幼小的我一下子就被摆在客厅里的机器所吸引了。那是一台我从未见过的机器，有一个较大的洞，还有一个较小的孔。

这时，姑姑走过来对我说：这可是姑姑为你准备的惊喜棉花糖机！要不要做几根给你尝尝？我一听，高兴得跳了起来，连说了三句要！

一缕缕棉花从大洞里飘了出来，听话地缠绕在姑姑手持的竹签上，不一会儿，一根棉花糖做成了。

我迫不及待地接过棉花糖，一口咬下去，扯起了千丝万缕的棉花。那棉花真柔，入口即化，唇齿间处处充满了香甜的滋味。我的心仿佛被那一朵棉花云托了起来，竟有些飘飘然的感觉了！一口接一口，没两下，一根棉花糖就被我咽下了肚。

晚上七点钟，妈妈应该已经到家了，我也要准备回家了。

临走前，我望见茶几上放着几根姑姑刚做好的棉花糖，我一下动了歪念头：不如我偷一根棉花糖回去，给妈妈尝尝？在这个念头的驱使下，我还真就抓起了一根棉花糖，藏在背后，悄悄挪到了门口，打开门，对还在厨房里洗碗的姑姑喊了一句：姑姑我回家了！就冲了出去。路上小心！耳边回响着姑姑的叮咛声

出了单元门，我望着手里的棉花糖，沾沾自喜，再舔舔嘴唇，还有棉花糖的甜味呢！

此时的风真大，刮得树叶沙沙作响。我费尽心力偷来的棉花糖，竟悄悄融化了！眼看棉花糖一点一点地消

作文培养学生的表达能力和创新能力是学习语文的重要途径之一，通过写作我们可以停下来反思日常生活。您提供的关键词让励志的句子找到了以下相关资料：“天上的棉花糖作文”。愿这些参考资料可以帮助你提高工作或学习的质量和效率！

今天，忽地想起了幼儿园时代的我，是那样的单纯。记忆像一只温顺的惹人怜爱的小猫咪存活在我心间。很喜欢幼儿园，喜欢小时候，可以流着口水傻笑，无所顾忌地在地上打滚。将一些那时自认为极其宝贝的石头、玻璃片大方郑重地送给小朋友。在不高兴时可以大哭大闹。累了，便抹掉眼泪又笑着和伙伴滚在一起，还可以和小朋友们望着天空说笑，舔舔嘴唇，希望天上的云朵是棉花糖，那样就可以摘下来吃。想着想着，口水便流了出来。如此美好的时光，却一去不复返了。模糊地想起朱自清的话：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”

时间匆匆流逝，让我感到恐慌、无奈，更多的则是留恋。但我们12岁的孩童又怎能改变得了现状呢？从对世俗的不解、接受，直至融入其中吗?我们的那种纯真又藏到哪里去了呢？童心如此脆弱，如此禁不住时间的磨炼吗?我不敢想象，数十年后的我是否还能保留这份最美的记忆，还会去徒劳地寻找天空中的棉花糖吗？

感谢生活，我还有时间用童心来吃天上的棉花糖……

在春天到夏天这一段日子里，天上的白云是多种多样的，是最会变化的。

在人们不注意时，这雪白雪白的棉花就变了个样，几秒钟前还是一只小兔子，在天蓝色的草地上玩耍，几秒钟后就变成了气势滂勃的大马，在青山碧岭上奔跑。一个又香又甜的冰激凌飘到我的头顶，我刚想尝尝它的味道，它就变成了一朵小花开在湛蓝的天空里。

认真的观察观察云，仔细的看看，你就会觉得非常普通的云其实这样奇妙，刚才扬着帆的小船变成了一辆小汽车，慢悠悠的、一点一点的在天空中移动！啊，这小车在蓝天白云之间的蓝色大道上行驶着呢！里面好像坐着一个小朋友，她高兴地向我招招手！我一边笑着和她招手，一边追赶她的小车：小朋友，你去远方带着我吧！车子上的小朋友笑着说：好哇，我们一起去。我便飞上了她的小汽车，和她一起飞向了蓝天世界

如果你放下手里的笔抬头看看云，看看这柔软的棉花糖，你就会觉得有一股凉风吹过你的身体，吹进你的大脑，顿时感到浑身自在，好像被风吹进了纯洁无暇的雪白世界里

老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是促进学校质量提升的重要推手，老师应该从什么方面去写教案课件？探索“棉花糖课件”的精髓和文化内涵让我们更好地理解它，请您认真研究本文！

师：有三只小老鼠，他们是鼠老大（ppt）、鼠老二（ppt）和鼠小小（ppt）·他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面·鼠老二住在二楼，鼠小小住在哪里呀？

师：有一天，鼠小小打开窗户，一片白云飘了过来，看看这朵云长得怎么样呀？（嗯，这朵云白白的）那摸起来会怎么样呢？老师请做神气的小朋友来摸一摸（软软的、松松的）·（出示白云）（当幼儿提到软软时，教师可引出松松的、软软的）

师：鼠小小抱着白云给鼠老二看（ppt）我们来听听鼠老二是怎么说的？（播放音频），鼠老二想把云朵做成什么？枕头睡着感觉怎么样？

师：我们一起来学着鼠老二来说说看·（出示图谱）我看可以做成枕头，肯定很松软·（2次，我们再响亮的说一说·）

师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感觉怎么样？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）

师：我们一起来学着鼠老大说一说·听听看是不是这么说的·

谁想做一做鼠老大的·（个别）

师：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起来感觉怎么样？

师：如果你是鼠小小你会怎么说·出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）

师：真棒，你们都来做是鼠小小，你们说什么呀？那你们愿意做做云朵棉花糖吗？

活动目标：

1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

2.能够大胆想像，主动发表自己的想法。

3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。

重难点：

重点：能说出故事中的主要角色和内容。

难点：能够大胆想像，主动发表自己的想法。

活动准备：

1.《云朵棉花糖》ppt

2.棉花糖的图片和实物。

活动过程：

1.出示棉花糖图片，激发幼儿兴趣。

师：这是什么?幼儿：棉花糖。

师：它看上去像什么啊?幼儿：像白云。

师：今天，老师给你们带来了一个有趣的关于云朵棉花糖的故事，我们一起来听一听。

2.欣赏故事。

(1)教师利用ppt完整讲述故事。

(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。

故事里有哪三只小老鼠?

云朵飘进