我选我教案

教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。要知道一份优秀的教案课件应当与时俱进，还需包含各个知识点。励志的句子小编为您准备的“《我选我》教案”都是经过仔细筛选的，建议把这个链接收藏起来今后有用的时候可以方便找到！

【教学目标】

１、巩固“委、补”等８个生字，会写“员、青”等１０个字。

２、学会“____是______________。”的句式。

【教学重点】

会写“员、青”等１０个字。

【教学难点】

掌握“____是______________。”的句式。

【课前准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、检查复习、认读生字

１、我们学习的课文中藏着许多生字娃娃，让我们一起来认识他们吧。“掌”、“室”声母是翘舌音；“宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音，“宁”、“切”是多音字，本课中分别读“nng”和“qi”，要注意读准确。

２、指名有感情朗读。

３、自由读，齐读。

二、识记字形，指导写字

１、给要求会写的字组词。

２、观察字形结构。（左右、上下）

３、找出关键笔画：

校：右边是“交”，不是“文”。

教：右边是“反文旁”４画，不是“文”３画。

切：右边不是“土”，是“七”的变体。

室：写紧凑一点。

４、师重点示范这几个字。

５、生练习。

６、对照检查。

三、“我会读”

１、读书中的例句。

２、提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同）

３、照样子说一说：

刘爽是我的好朋友。

____是我的好朋友____。

____是______________。

教材分析

这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学了，补选劳动委员时，王宁提出选自己，并说了选自己的原因，同学们热烈地鼓掌表示同意。

本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，明白王宁为什么要选自己。

教学建议

一、识字、写字教学

1．识字教学

本课9个生字中，今林的韵母是前鼻音，名和让的韵母是后鼻音，要指导学生读准字音。

指导学生分析识记以下几个字。

今的最后一笔是，不能加一点。

话：右边是舌，不是古。

要联系课文中的有关句子，了解字、词的意思，有的字还可以采取扩词的方法帮助了解字义。

2．写字教学

让说话左窄右宽。今的人字头撇捺起笔相接，开口度大，下面的点在横中线与坚中线的交点处。为的笔顺是。

二、词句教学

教室里静悄悄的，大家都在想。静悄悄是一点声

在这篇文章中栏目小编收集了大量关于“幸运的我教案”的相关资讯。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。只要老师写的教案课件优秀，也能认识到教学过程中不足。欢迎大家把这篇文章分享给自己的学生和学员帮助他们学习和成长！

设计意图：

《我的幸运一天》的画面充满戏剧效果，随着情节的跌宕起伏，随着翻页的节奏，幼儿自然而然地受到绘本魅力的感染与熏陶。除了精心构思的情节，绘本中画面的结构安排、细节的埋伏、造型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设置的，是连接孩子想象力的重要通道。绘本生动幽默地描述了一只小猪临危不惧，运用自己的智慧“狐”口脱险的过程。这对幼儿在生活中遇到突发事件也能沉着冷静对待，能起到一个很好的启发、引导作用。同时提高幼儿的安全意识，符合《纲要》中“服务于幼儿生活”的精神实质。

《纲要》将“早期阅读”纳入语言教育，指出：利用图书、绘本等多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿前阅读技能。所以我想通过绘本阅读，让幼儿在看看、想想、说说的过程上提高阅读和语言表达能力。在本次教学活动时，着重分三步：一是帮助幼儿了解文本内容；二是仔细观察、大胆想象、讲述故事内容；三是促进幼儿理解“幸运”的改变，感受智慧的力量。

活动目标：

1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。

2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。

重点：引导幼儿观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。

难点：通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。

活动准备：《我的幸运一天》ppt

活动过程

一、封面阅读，大胆猜测。

1、阅读书名《我的幸运一天》。提问：知道幸运是什么意思吗？

2、有一天一只小猪碰到了一只狐狸，你觉得这是谁的幸运一天呢？（请幼儿大胆猜测）

3、这到底是谁的幸运一天呢，答案就藏在一本书里，让我们一起来看看吧。

二、共同阅读，理解故事。

1、第一部分：小猪误闯狐狸的家。

提问：这是谁的家？狐狸打开门门外站着谁？小猪的表情是怎么样的？它会说什么？狐狸会放走小猪吗？它会怎么做？

2、第二部分：想办法逃出狐狸的家。

提问：小猪该怎么办？小猪对狐狸提出了什么请求，狐狸会同意吗？为什么？狐狸想吃烤猪肉，

精心准备教案和课件是确保老师上好课的先决条件，因此在编写时切勿敷衍了事。教案对于监控教学过程非常重要。假如你对“我爱我的祖国教案”抱有浓厚的兴趣，那么这篇文章绝对是一本值得深入阅读的杰作，它将有助于提升你的技能和丰富你的经验！

爱国主义是一面具有最大号召力的旗帜，是中华民族的优良传统。为了帮助老师更好教学，分享了我爱祖国的教学设计，一起来看看吧！

说教学目标

1.学会本课6个生字和5个词语。认识旗、鸽 2个字。

2.有感情地朗读和背诵课文。

3.理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。

第一课时

说教学过程

一、揭示课题。

1.同学们，你们知道祖国的意思和我们祖国的名称吗?

2.介绍：(出示中华人民共和国地图)，每个人都有自己的祖国。这就是我们的祖国，是我们祖祖辈辈生活的地方。

3.板书课题：《我爱祖国》

二、指导看图。

出示幻灯片：说说图上画的都有谁?他们在干什么?

图上画着老师和小学生。老师带着小学生在参观万里长城。

三、初读课文。

1. 借助拼音读准字音，画出生字。

要求学生：借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。

2.出示生词卡片，检查字词读音。

3.指名读课文，正音。

四、理解课文。

1. 自由读课文，想想文中的我都爱什么?为什么爱?

2.班内交流：(可以打乱顺序说，知道什么说什么。)

提示：

五星红旗是祖国的标志。

白鸽是和平的象征。爱白鸽就是热爱和平，愿天下的孩子和我们一样过着幸福的生活。

红领巾是少先队员的标志，它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。爱红领巾就要继承革命烈士的遗志，时刻准备着为实现共产主义而奋斗。

3.齐读最后两行，说说我为什么最爱祖国?

(1)小组讨论。

(2)班内交流。

(3)播放介绍祖国自然风光和伟大成就的录像，激发学生热爱祖国的思想感情。

五、指导朗读、背诵。

朗读本课时，要先指导学生读准重音和停顿。在理解句子意思之后再练习读出热爱祖国的感情。例如：你要问/我最爱什么?我，/最爱我的祖国。祖国不仅要读重音，速度还要放慢些，要一字一字地读清楚，但不能断开。

要读出热爱祖国的感情。

六、总结全文。

1.读了这篇课文，你明白了什么?

2.我们从现在开始，要好好学习，长大后把我们的祖国建设得更加繁荣富强。

七、欣赏歌曲《祖国祖国我爱你》。

第二课时

一、检查复习。

(l)出示生词卡

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教学目标：

1学生可以在活动中提高口语交际能力。

2、通过活动使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全新的认识。

三。培养学生在作文中写出真情实感。

4、感悟亲情。

课前准备：

1学生小时候准备和家人合影；

2当你回忆起和父母在一起时，你的家庭生活中最令人印象深刻的事情是什么（如疾病、麻烦、游戏中的成功等等）？父母当时是怎么做的？

三。学生准备礼物并告诉礼物的**。

课型：活动课

教法：展示、谈话、写作

教学过程：

1课前引导：展示学生小时候与家人合影。请猜猜**上的人是谁？

【点明课题】：《我爱我家》

2、****《相亲相爱》，问：听后，同学们有什么感受？

①一家人应相亲相爱；②家是很温馨、和谐的地方；③ 家是爸爸，妈妈和我在一起，永不分离

老师：是的，老师也从歌曲中体会到了家庭的温暖和浓浓的亲情。亲情是世界上最真挚最美丽的感情。让我们走进亲情的温暖，感受亲情对心灵的震撼！

2、活动一：“我说我家”

①我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。所以我们今天的第一个活动叫“我说我家”。

②学生讲述“家”的故事，教师肯定、赞扬。（5～6名学生）。

③ 老师：在生活中，只要我们用眼睛观察，用心去感受，我们就不会担心作文没有素材。

家是心灵的港湾/家是夜归时窗口亮起的暖暖的灯/家是一桌热气腾腾的饭菜，你还未推开门就早已香气扑鼻/家是相互理解/家是无私奉献/家是一生一世……下面请同学们去捕捉生活的细节，说说对家的感受。

3、活动二：“家”是什么

①师：请同学们以四人为一小组，交流，谈谈对家的认识，每个小组选举一名同学发言。

②小组活动。

③学生发言。

4、活动三：感恩

①过渡：“家”是如此让同学们依恋，是因为爸爸妈妈对家、对我们的无私的奉献。有时候，我们不理解父母，认为他们应该付出代价，做一些让父母伤心的事。

下面请这方面体会的同学讲一讲。（1～2名学生）

②师：感恩父母，就要以行动：a.

亲口对他们说：爸爸妈妈，我爱你，不仅是我们的父母，更是为了我们自己，多幸福啊！b.

让我们用双手，用心灵对我们的父母来一次亲