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线段教案
教师每节课都需要准备教案和课件,撰写教案和课件是每位老师必须完成的任务。教案是老师备课不可或缺的工具。如果您正在寻找优质文章,编辑推荐您阅读一篇名为“直线射线线段课件”的文章,希望它能为您提供有用的建议和方法!
直线射线线段课件【篇1】教学目标
1.让学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道线段、射线和直线的区别;进一步认识角,知道角的含义,能用角的符号表示角。
2.通过“画一画”、“数一数”等活动,初步感悟:从一点出发可以画无数条射线,经过一点可以画无数条直线,经过两点只能画一条直线。
3.渗透事物之间相互联系和变化的观点。在活动中培养学生观察、操作、比较和抽象、概括的能力。
教学重点:
掌握直线、射线和角的含义;掌握直线、线段、射线的区别与联系。
教学难点:
掌握直线、线段、射线的区别与联系。
教学准备:
教学、三角板、小组讨论表单。
教学设计
一、创设情境、生成问题
师:孩子们,现在的你们已经了解了许多的数学知识。大家都知道数学和我们的生活有着密切的联系,许多知识都是从生活中发现的,现在我们来看看今天的知识是从什么地方开始的。请孩子们看大屏幕:出示一幅生活中图片(有明显的太阳光,建筑物的线条很明显),学生认真观察。
师:这图是从生活中拍摄的,很美吧。我们今天探究的数学知识就藏在这些图里面,画面上藏着许多的线,大家找找看,用手比划一下你找的线。(生比划)
师:你比划的是哪些线?(请2-3名学生说)
二、探索交流,解决问题
1.复习线段
出示有线段图,从图中抽象出线段。
教师:刚才有孩子找到了这些线,这种线的名字叫什么?线段。
教师:孩子们认真看看,线段是什么样子的呢?
学生;有两个端点,是直直的,有的线段长,有的短等等。
2.学习射线
教师:还有的孩子找到了这些线(出示太阳光图,除去颜色抽象到射线)这种线的名字你知道叫什么吗?
板书射线,认识射线的特征
3.学习直线
教师:刚才大家在生活中找到了许多的线段和射线,还有一些曲线。可是还有一种在我们生活中找不到的线,却在我们数学王国里占有很重要的位置,大家想不想认识这位神秘的朋友呢?
出示直线,动画延伸。
在自己本子上画一条直线。
4.线段、直线、射线之间的联系和区别
教师:现在我们认识了线段、射线和直线,他们之间有着什么联系呢?
接下来就需要大家一起认真观察,讨论找一找他们三线的区别和联系,活动之前请大家听
查看更多>>随着人类社会的不断发展,我们经常会需要使用到一些范文,范文在我们的生活中随处可见,范文主要包含哪些内容呢?小编花时间专门编辑了最新直线与角教案6篇,建议你收藏并分享给其他需要的朋友!
直线与角教案 篇1第二单元
一、教材分析:
本单元是训练学生双手灵活,培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。
1.《剪直线》
2.《剪长方形、正方形》
3.《剪三角形》
4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能,循序渐进的培养学生动手能力,使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。教育学生要爱护剪刀,注意安全。
二、教学要求:
1、通过自主学习、探究学习、合作学习。
2、会总结课文的主要内容。
3、对学生进行思想教育。
三、教学重点:
1、理解课文内容。
2、增强双手灵活。
3、反复练习掌握步骤。
四、教学难点:
1、养成良好的卫生习惯。
2、在实际生活中得到应用。
五、教学方法:
讲授法、观察法、演示法、练习法、读书指导法
六、教具:
课件、挂图、实物
七、课时安排:6课时
备课时间:3月26号
上课时间:3月28号
课题名称:剪直线
一、教学目标:
1.认知目标
a.使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。
b.教学生学会在纸上剪直线。
c.教育学生要爱护剪刀,注意安全。
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,教育学生要爱护剪刀。
二、教学重难点:
1.重点:认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀,让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2.难点:教育学生要爱护剪刀,注意安全。培养爱动手的好习惯。
三、教学安排
第1课时(2课时)
四、教学准备
材料:薄纸、厚纸、彩纸。
工具:剪刀、铅笔、尺,每个学生各一把(只)
教具:画好直线的纸、有折叠痕迹的纸,剪刀。
五、教学过程
(一)引入课题
师:“我们上美工课时常常要把纸剪开,用什么工具剪?”
出示剪刀。“剪刀还有哪些用途?”(做纸工、剪指甲、裁布、裁制衣服)
师:“你们会使用剪刀吗?谁来试试看?”
师:“同学们还都不会使用剪刀。今天我就来教你们学习使用剪刀。”
(出示课题:使用剪刀)
(二)教学生认识剪刀
帮助学生了解并记住剪刀各个部位的名称:“
查看更多>>推荐给您一些最新的关于“写教案”的经典文章。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,而现在又到了写课件的时候了。教案是教学过程中的重要参考。如果你喜欢这篇文章请不要忘记分享给你的朋友和同事一起学习!
平行线的性质教案 篇1一、教材的地位和作用分析
本节的主要内容是平行线的三个性质与判定的综合应用,这也是本章的重点之一。本节内容对以后研究角的大小关系有着重要作用,也为培养和发展学生的逻辑思维能力,观察、实验、分析、归纳等能力打下基础。本节教学应重视学生的实际操作以及在操作过程中的思考,这对于发展学生的空间观念,理解平行线的性质是非常重要的。
二、学生情况分析
从认知结构的角度看,学生已经具备一定的生活经验和数学活动经验,并且对基本几何图形有一定的认识。学生已经学了平行线的判定,具备了探究平行线性质的基础,但在逻辑思维和合作交流的意识方面发展不够均衡。我班的部分学生的基础比较差,缺乏自学能力、动手能力,所以应该重视对学生学习兴趣和态度的培养,重视学生的自主探究和合作交流以及创新意识的培养,充分利用七年级学生好奇、好强、好胜的心里特点,激发学生勇于探索和合作交流的学习气氛。
三、教学目标
1、知识与技能目标
使学生理解平行线的性质,能知道平行线的性质与判定的区别,并会用平行线的性质解决实际问题。
2、过程与方法目标
经历观察、操作、想象、推理、交流等活动,培养学生推理能力,有条理地表达能力,创新能力和发散思维意识。
3、情感与态度目标
学会多角度探索问题的方法,学会运用类比等数学方法,让学生在学习中体验数学充满探索和创造。
四、教学重、难点
1、教学重点:
探索平行线的性质,并进行简单的推理和计算。
2、教学难点:
平行线的判定和性质的区别和综合运用。
五、教法与学法
借助“标准化双语教学平台”的教学优势,以学习者为中心,主动探索、发现、构建知识,通过小组合作学习使学生自主完成学习目标,使“一题多解”思想在具体的教学实践中得以充分体现。
六、教学过程
(一、)复习引入
1、平行线的性质有哪些?
2、平行线的判定有哪些?
3、平行线的性质与判定的区别与联系
(1)区别:性质是:根据两条直线平行,去证角的相等或互补.
判定是:根据两角相等或互补,去证两条直线平行.
(2)联系:它们都是以两条直线被第三条直线所截为前提;
它们的条件和结论是互逆的。
4、总结:已知平行用
查看更多>>这是一份励志的句子的编辑为您制作的“特教老师线上教学计划”期待让您喜欢,建议将这个链接保存以便下次快速查看。时间咻一下到新学期开学了,而教学计划该教师们用点心去写好了。教学计划对我们新学期的教学有着重要的意义。
特教老师线上教学计划 篇1随着互联网时代的到来,教育领域也开始逐渐迈向线上教学,特别是在新冠肺炎疫情爆发期间,教育教学也发生了巨大改变。而在这种情况下,特殊教育教师也需要适应新的形势,在线上开展有效的教育教学工作,这就需要特教老师制定合理有效的线上教学计划。
特教老师线上教学计划,主要是针对特殊教育学生的学习特点和需求,根据学生的个体化情况,科学设置课程内容,开展线上教学活动,并根据学生的反馈情况进行适当的调整和改进。下面就具体细致地分析和解读特教老师线上教学计划的具体内容。
一、特教老师应首先对学生进行一对一的情况分析
特殊教育学生的特点是多元化的,特教老师需要首先对每个学生进行一对一的情况分析。这需要老师关注学生的智能水平、学习能力、社交情况、家庭背景等多个方面。只有了解学生,才能更好地根据他们的需求和特点开展线上教学活动。
二、特教老师应广泛收集各类教育资源
对于特殊教育学生而言,各类教育资源都是宝贵的,因此特教老师需要广泛收集,丰富选择面。线上教学平台、教学视频、教育游戏、学习文献等多种渠道都可以成为特教老师的教育资源库。老师需要对这些资源进行全面的分类、整合和评估,以便更好地满足特殊教育学生的学习需求。
三、特教老师应制定精致的教学计划
根据学生的实际情况和教育资源库的特点,在线上教学平台上设计符合特殊教育学生需求和特点的教学计划。课程设置内容应易于消化理解、趣味性强、情景化,以帮助学生更好地吸收和掌握知识。同时,教学计划应注意到教学时间、教学模式,确保学生的参与度和情感投入度。
四、特教老师应实行关怀式教育
特教老师主要关注学生身心健康的方面,在线上教学活动中应采用关怀式教育的理念,关注学生的情绪体验和生理需求。想方设法帮助学生消除焦虑和压力情绪,建立安全的教学环境。同时,老师应鼓励学生与家长保持联系,密切了解学生家庭的情况。
五、特教老师应及时调整教育策略
经常与学生、家长进行交流和沟通,多收集反馈信息,也有助于老师及时调整和改进教育策略,以满足特殊教育学生的需要。在线上教学过程中,老师应不断改善和完善自身的教育教
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