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小班故事课件
经过编辑的不断调整和修修改进这篇“小班故事课件”更加含蓄,相信本页上有一些你之前没有知道的事情。老师每一堂课都需要一份完整教学课件,每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是促进教育教学整体提高的重要机制。
小班故事课件 篇1活动目标:
夏、秋、冬。
说说、玩玩,了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己,战胜红狐狸的办法。
共同游戏的快乐。
活动准备:
夏天、秋天、冬天”字卡;与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。
2、红狐狸头饰一个,兔子头饰数量与幼儿人数相同。
3、《三只兔子》的故事图片;实物投影仪;《小兔捉迷藏》的音乐。
活动过程:
一、出示图一,引导幼儿观察、讲述,导入课题。
你认识它吗?
2、师:对,它就是红狐狸。仔细看一看,红狐狸在干什么?它的表情又是怎样的呢?
3、师:猜猜看,红狐狸看见了谁?它会怎么说呢?
二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。
1、师:狡猾的狐狸想要吃掉小兔,可怎么办呐?请你们赶快帮它们想个办法。
2、幼儿自由讨论,教师巡回倾听。
3、请个别幼儿发表自己的想法。
4、师:这三只小兔会想什么办法呢?让我们一起来听一听故事《三只小兔》。
三、教师完整讲述故事,并用问题帮助幼儿理解故事内容。
1、放大画面,并有感情地完整讲述故事。
2、师:小兔用了什么办法,使红狐狸没有发现它们的?
春天的时候,小兔穿上了什么颜色的衣服?
②它们为什么要穿上绿衣服?
③如果有一只小兔穿上红衣服,又会发生什么事呢?(为其中一只小兔贴上红衣服,使幼儿在视觉上有一个颜色对比。)
④(出示字卡“春天”)老师这里有一个字宝宝,它是什么字呢?(幼儿集体认读。)
⑤有谁愿意来把春天里的故事讲一讲?(请
现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢?
②这会是什么季节呢?(根据幼儿回答出示“夏天”字卡。)
③小兔这次又会穿上什么衣服呢?老师这里还有三件衣服,谁来帮它们找一找?(请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。)
④为什么要为它们穿上花衣服呢?
⑤请男女幼儿分别讲述夏天的故事。
我这里还有两个字宝宝,谁会是秋天,谁又会是冬天呢?(请一幼儿指认)
请你们看看,我这又是什么季节呢?你会讲一讲这幅图吗?(请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。)
我知道,你们肯定也会讲这幅图上的故事了,对吗?让我们一起来讲一讲吧!(幼儿集体讲述。)
四、再次边看图边完整讲述故事
查看更多>>小编根据您的需求,精心打造出这份实用的"中班故事课件",期待这篇文章能为您在生活和工作中的调适提供帮助。按照教学标准,教师在上课之前,必须准备好教案和课件,而这些教案课件的内容,需由教师自行填充和完善。教案在自我管理中扮演着至关重要的角色。
中班故事课件 篇1近阶段,我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本领大”这一阶段。在前期活动中,我们进行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动
幼儿园小班社会教案:爸爸的大手
活动名称:爸爸的大手
设计思路:
近阶段,我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本领大”这一阶段。在前期活动中,我们进行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动。
在前期活动中,孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的兴趣爱好、也感受到了爸爸有许多许多的本领。特别是在“爸爸调查表”的交流活动中,孩子们在说到爸爸本领时候,都显得非常的自豪,但是孩子的表达比较简单。我们分析,爸爸的本领这一内容能比较综合的促进幼儿去关注自己的爸爸,激发幼儿爱爸爸的情感。为了帮助孩子能够比较丰富的进行有关经验的表达,我们又进行了“爸爸的大手”调查活动,收集了“爸爸的大手”调查表,让孩子聚焦于对爸爸本领的关注,同时在这一过程中丰富孩子的有关信息的了解。
从“大手调查表”中我们发现,孩子们比较多的关注的、获得的爸爸本领的信息为一些客观实在的,如爸爸会修理很多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现,如爸爸的大手也经常在关心和爱护我们。
在以上的背景基础和分析中,我根据新教材中的有关内容设计了本次活动。
活动中,我首先让孩子自主的交流“大手调查表”中的内容,可以引导幼儿回归自身,调动经验,并在幼儿表述之后适时的进行相关经验的引发。随后,让孩子们来体验感受ppt中爸爸大手关心我们的内容,通过对图片内容的观察理解,让孩子们的经验获得在情感上更提升一步。最后用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达,让幼儿感受散文优美的意境,激发幼儿尝试自己改编散文的兴趣。
内容与要求:了解爸爸大手的本领,增进对爱爸爸的情感。感受散文的优美,初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。
活动准备:调查表“爸爸的手”、ppt、背景音乐
活动流程:[分享交流]——[体验感知]——[欣赏理解]——[尝试改编]
活动过程:
查看更多>>由于我们工作的严谨,我们会看到各种各样的范文,范文可以为我们平时的生活提供不少帮助,范文的撰写要注意哪些方面呢?小编特别从网络上整理了绘本故事课件,希望对大家有所帮助。
绘本故事课件 篇1一、说教材:
《两棵树》是一本经典儿童绘本,是一个寓意很深的故事,故事意境优美,蕴含着感染人、影响人的情感价值,绘本以两棵树的离别与重逢为主线,逐渐展开故事情节,两棵树从开始的互相争吵——到后来的离别——再次的重逢之间的情感交流,在这绘本故事中,能让我们充分感受到两棵树的不同情感,从而也告诉我们要正确对待身边的好朋友,珍惜友谊。大班的孩子喜欢交朋友,虽然也经常会和好朋友发生争吵,但没过多久又能和好如初,大班的孩子马上就要步入小学,和好朋友分别了,这时候的友谊更加的可贵,正如绘本故事中的两棵树一样,比较容易理解,为此我设计了这堂课。
二、说活动目标:
根据大班语言领域目标,通过分析教材,结合大班幼儿的年龄特点、语言发展的实际水平,我确定如下目标:
1、欣赏绘本内容,理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。
2、幼儿能自主观察画面,大胆猜测、表述绘本情节内容。
3、感受两棵树的离别与重逢,懂得正确对待身边的好朋友,珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。
三、说重难点:
根据目标定位,我把活动的教学重点定位在:理解图书的大概内容,并能大胆地用语言表达出来。
教学难点定位在:通过观察和听说,发现故事中角色的对话特点,从而体会他们不同的心理感受及情感交流。
活动准备为了给幼儿展示优美意境的作品,使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习,为此我作了以下准备:
1、《两棵树》多媒体课件2、自制小图画书(人手一份)
四、说教学法:
教师是学习活动的支持者和引导者,在本次活动中我主要采用了多媒体课件演示法、视听结合法,观察法等使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活,使活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中玩。
五、说活动过程:
对于这样经典的绘本,我们应该思考,不仅是要挖掘故事本身所蕴含的价值,更要重视如何引导幼儿仔细、耐心的欣赏每一个细节,理解认识事件的发展和人物的心理变化这一过程,因此我通过以图质疑、引入情境——观察表述、理解故事——体验生活、结束活动这三个环节来达成教学目标。
(一)以图质疑、引入情境在活动开始时,我就以开门见山点出主题,并以图片提出疑问,引导幼儿有目的地去倾听故事,激发幼儿学习的兴趣。
查看更多>>教案课件的重要性不容忽视,每位老师都应该认真策划好自己的教案课件,因为它直接反映了教师的教学能力。希望这篇“小故事课件”能够满足您的需求,并且使您感到满意。同时,希望我分享的故事对您有所启发,带给您一些收益。
小故事课件 篇1教学目标:
1.反复阅读课文,品味梦境中的美丽景色,体会景物自然美、画面动态美、文字诗意美和视觉色彩美。
2.体会作者的思想感情。
3.结合“阅读链接”中的材料读懂课文,重点理解最后两个自然段。
教学难点:
1.体会寓情于景的写法,感受作者在美好的景致中所寄托的情感。
2.抓住重点段落、关键字词进行研读品味。
教学过程:
一、温故知新,导入新课
1.提出问题,引入新课。
教师:同学们还记得鲁迅先生笔下的“好的故事”有什么特点吗?谁能回答?(生回答:美丽,幽雅,有趣。教师随回答板书)今天这节课我们将走进鲁迅先生的梦境,去看一看、听一听这个“好的故事”。
2.指名分段朗读,检查朗读情况。
过渡:上节课我们读课文时,许多同学吭吭哧哧,读不通顺。这节课的开始,我们再来看看大家的朗读情况。我们疏通了字义,对文章有了初步印象,现在能读得通顺、读出文字的优美吗?我们请几位同学来试一试。
二、研读课文,重点探究
1.体会“好的故事”产生的现实环境。
(1)学生自读第1—3自然段,说说鲁迅先生身处的环境。
预设:提示学生可将外部的环境和屋内的环境相结合,去考虑鲁迅先生此时的心境。外面的环境是热闹的,“鞭爆的繁响在四近”;而屋内的环境是昏暗的,“灯火渐渐地缩小了”“灯罩很昏暗”,鲁迅先生抽了烟,“烟草的烟雾在身边”。鲁迅先生在这样一个热闹的夜晚,独自一人抽着烟,在灯下看书,给人一种身处热闹之中却很孤寂的感觉。
(2)思考:从哪些词句可以看出鲁迅先生说的“好的故事”是一个梦呢?
(从“我闭了眼睛,向后一仰”“朦胧”可见鲁迅先生渐渐睡着了,可知他描述的是他的梦。)
2.欣赏“好的故事”中的景物之美。
(1)快速默读第4—8自然段,勾画出里面描写到的景物和人物。
(2)指名学生回答,没回答完整的其他学生可补充。
将文中出现的景物进行分类概括。
(课件出示)
“好的故事”中提到的景物和人物
植物:乌桕、新禾、野花、丛树、枯树、竹、萍藻、枯柳、一丈红
动物:鸡
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