小班小脚教案

上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。 学生反应的准确性可以帮助教师消除教学中的顾虑。以下是我们为您准备的与您相关的“小班我的小脚教案”，希望这一页所提供的信息会对你有所启发！

活动目标：

1、通过看一看、比一比、找一找，正确区分大脚和小脚，并能说出大脚是谁的，小脚是谁的。

2懂得把两样东西放在一起比较大小。

三。在游戏中体验快乐，感受与同龄人一起玩游戏的乐趣。

活动准备：

1大铅画纸上有5-6对脚印（大小）

2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝等头像**

三。29个大脚印和29个小脚印

活动过程：

1、 玩脚印激发参与活动的兴趣：

1啊，地上怎么会有这么多脚印？让我们一起来吧！

2、谈话：宝宝，你刚才踩到的怎样脚印呢？

请伸出小脚，亲吻自己的脚，亲吻好朋友的脚，然后问：你的脚大还是小？

看老师的脚，老师的脚，孩子的脚，谁的大谁的小？

还有谁的脚比宝宝的脚大？（幼儿自由说说）

二、找脚印：

1老师还带了很多大脚和小脚。（出示**）

这双脚是谁的呢？（妈妈的，在脚印下贴上妈妈的头像）

这双脚是谁的？（爷爷的、爸爸的）

宝宝的脚在**？弟弟的脚在**？分别贴上人物头像。

2、我们再来玩个“踩脚印”的游戏吧！

讲解游戏规则：老师拿出谁的**，你去找脚印踩上去。

老师拿出一块爷爷的**，说：爷爷的脚都是大脚，你去找个大脚印踩上去。

老师示范一次玩法。

3、幼儿开始游戏：

老师分别展示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、妹妹和宝宝的头像，让孩子们找到脚印，踩到脚印。

3、 显示三个脚印进行比较

1、这里有几双脚，哪双是哥哥的脚？

2哥哥的脚比爸爸的脚大，谁的脚小？

兄弟的脚和婴儿的脚，谁的大，谁的小？

3、老师小结：我们在比大小的时候要把两样东西放在一起才能比得出来。原来爸爸的脚大，宝宝的脚小，弟弟的脚不小。

会跳舞的小脚的小班健康教案

活动目标：

1.认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。（小脚动起来）

2.知道小脚会随着身体的长大而长大。

活动准备：

节奏欢快的音乐、一份新生宝宝脚印、有地毯的地面或地垫若干。

活动过程：

一、随音乐活动小脚。

教师跟随音乐做脚的动作，幼儿模仿。

二、多种形式了解小脚。

1.数数脚趾。

数一数：一直脚上有几个脚趾？找找那个最大那个最小？

说一说：小脚小脚真可爱，1、2、3

每一位教师都需要撰写教案和课件，只要我们的教师在写作过程中认真负责，就能够上好课。编写完善的教案是确保顺利授课的保证。今天，我向大家推荐一篇内容丰富的网络文章，标题为“小脚小脚踏踏教案”，请大家认真阅读，并不要忘记将其收藏起来！

小脚小脚踏踏教案是一种有效的幼儿园教育方案，旨在帮助幼儿提高动作协调性和节奏感。这个教案要求幼儿们跟着音乐节奏，做出一系列动作，从而培养他们的身体基本素质和动作能力，同时也有助于提高幼儿的社交能力。我想在本文中探讨这个教案对幼儿成长的积极影响。

首先，小脚小脚踏踏教案可以帮助幼儿们提高动作协调性。在这个教案中，幼儿需要根据音乐的节奏做出一系列的动作，如果动作配合不好，很容易就跟不上音乐的节奏。因此，在这个过程中，幼儿需要不断地协调手脚动作，提高自己的动作协调性。这种活动可以使幼儿能够更好地掌握自己的身体，增强身体的自我控制能力。

其次，小脚小脚踏踏教案也可以帮助幼儿提高节奏感。在音乐中随着节奏做出各种动作，能够让幼儿更好地把握节奏，提高对节奏的感知能力。通过这种方式，可以帮助幼儿更好地理解音乐的内涵，从而更好地发掘自己的潜力，提高个人的艺术表现能力。

再次，小脚小脚踏踏教案还能够帮助幼儿提高社交能力。在这个教案中，幼儿需要配合其他幼儿的动作，相互配合，进行各种动作，增强团队意识和协作精神。通过这种方式，幼儿可以更好地理解别人的情感和态度，增强彼此的沟通能力，增强团队合作意识，提高个人从群体中获益的能力。

小脚小脚踏踏教案能够对幼儿的成长产生积极影响。通过这种教学方式，幼儿能够在活动中发展自己的身体素质，培养自己对艺术的感知能力，增强个人身体素质和协同作用，更好地适应社会发展的需要。因此，深入实施小脚小脚踏踏教案，对于幼儿园教育具有重要的意义和价值。

小脚小脚踏踏教案是一种有关幼儿音乐教学的方法，它旨在通过音乐与舞蹈的形式，帮助孩子们提高身体协调性，增强音乐感知能力，激发创造力，促进交流。本篇文章将以小脚小脚踏踏教案为主题，探讨其背景、特点以及实践应用，并提供一些案例分享，以期为教育者提供一些借鉴和启示。

一、小脚小脚踏踏教案的背景

小脚小脚踏踏教案是源自我国汉族传统文化中的民间舞蹈。在过去的历史中，许多汉族女性为了迎合传统审美观念，因而选择缠足，使自己的脚变得小巧玲珑。而小脚也因此成为了中

非常开心为大家介绍一篇与“小脚小脚踏踏教案”相关的文章，记得收藏这个链接以便下次阅读。备课教案是老师提前准备好的教学材料，所以在写作时切勿马虎草率。备课是教师备课的重要任务之一。

小脚小脚踏踏教案

一、教学目标

1. 了解中国古代的小脚文化，了解小脚对中国女性的影响。

2. 培养学生的历史意识和文化素养，拓宽学生的视野。

3. 增强学生的阅读和写作能力，培养学生的批判性思维和表达能力。

二、教学重点

1. 掌握小脚文化的基本概念和历史背景。

2. 理解小脚对中国女性的影响，分析其社会和心理因素。

3. 运用所学知识进行文化批判和写作创作。

三、教学难点

1. 分析小脚文化的社会和心理因素。

2. 运用所学知识进行文化批判和写作创作。

四、教学过程

step 1 导入（15分钟）

教师通过图片和视频展示古代小脚的样貌，引起学生的兴趣和好奇心。

step 2 了解小脚文化（30分钟）

1. 讲解小脚文化的起源和发展过程。

2. 分析小脚文化对中国女性的影响，包括其社会地位、婚姻和家庭等方面。

3. 学生讨论并总结小脚文化对女性心理的影响，如自卑、痛苦等。

step 3 文化批判（30分钟）

1. 学生分组进行小脚文化的文化批判，讨论小脚文化的合理性和价值。

2. 思考并交流小脚文化背后的社会和心理因素，如父权制度、社会压力等。

3. 学生写下自己对小脚文化的评价，并表达自己的观点和理由。

step 4 创作文章（45分钟）

学生根据所学知识，选择一个角度创作一篇不少于800字的文章。

1. 文章可以从小脚文化的起源、历史背景、影响等方面展开。

2. 文章应包含自己对小脚文化的思考和评价。

step 5 展示和讨论（20分钟）

学生展示自己的文章，并进行评价和讨论。

1. 学生可以就他人的观点提出问题和质疑，展开辩论。

2. 教师引导学生进行思考和总结，进一步强化学生对小脚文化的理解和思考。

五、教学资源

图片、视频、文化批判讨论材料、写作素材

六、教学评价

1. 学生参与度和表现情况。

2. 学生的文化批判和写作成果。

3. 学生对小脚文化的理解和评价。

七、教学延伸

学生可通过阅读相关文献和资料，进行更深入的研究和讨论。并比较中国古代小脚文化与其他国家的不同传统习

在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是教师个性化服务的有效保障。栏目小编针对您的需求精心打磨出一篇内容完备的“小班小船教案”，这份报告仅供参考具体操作请根据实际情况定制！

活动目标：

1、引导幼儿理解作品，知道故事中的主要人物和情节。

2、用语言表达故事，引导和启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆表现。

3、教育幼儿团结友爱，培养幼儿良好的品质。

活动准备：

1、熟悉故事。

2、桌面教具：小侧面画"三节藕船"，船头处画上青蛙；紫茄子船，船头上画上老鼠；弯弯的香蕉船，船头处画上小鸡（画背面用物块粘牢并能立放在桌面上），情景物等；相应的单幅画。

3、丰富幼儿有关的生活经验和知识，拓展幼儿思维。

4、接触学习叠词：光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐。

活动过程：

一、引导谈话，感知童话。

1、教师边操作桌面教具边有表情地讲述童话故事《开小船》。

2、提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？它们开的什么船？它们来到河对岸草地上干什么？玩了一会儿，大家肚子饿了，最后大家想出了什么办法？（在提问的过程中学习叠词：光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐）

二、归纳故事主题和结构。

1、教师用问答的形式和幼儿共同讲述第二遍故事，以便加深对故事的印象，从而理解和归纳主题及结构。

2、提问加深：故事的名字叫什么？青蛙开着什么船？老鼠开着什么船？小鸡开着什么船？并组织幼儿讨论：青蛙、老鼠、小鸡过河为什么要乘船？故事里哪些动物不用乘船？假如你是小动物，你会怎样过河？请幼儿想一个和故事内容不一样的办法。

三、表演游戏，提升内涵。

1、引导幼儿将这个故事来表演，激发幼儿的表演欲望。

2、选幼儿分别扮演角色，其他幼儿说故事里的旁白。可以再次更换角色表演数次。

3、启发式提问：你们扮演小动物后觉得它们团结吗？有没有吵架呀？它们玩得开心吗？（鼓励幼儿在平时游戏和玩耍时要团结友爱，有事要商量，不和别人争抢或吵闹。）活动延伸：绘画"我帮动物来过河"。

附：童话《开小船》

动物们要到河对岸去玩。青蛙开来一节一节的甜藕船，圆圆的荷叶做了风帆。

老鼠开来的是紫紫的茄子船，这只小船光光滑滑。

小鸡开来了什么船呢？噢！原来是弯弯的香蕉船，弯弯的香蕉船摇摇晃晃。

白鹅和黄鹅在前面领路，大家划呀划，终于划到了岸上。

大家在草地上唱歌跳舞玩得真高兴。啊呀，大家都觉得肚子饿了，这可