小猴子教案

下面的内容将会让您深入了解关于“小猴子下山教案”的相关知识，请留意本文中的引用和参考文献。教案课件是我们老师的部分工作，而现在又到了写课件的时候了。教案是课程开展的向导。

一、教材分析

《小猴子下山》是人教版小学语文第二册第七单元的第四篇课文。这是一篇趣味浓厚的童话故事。讲的是一只小猴子在下山时，看见许多可爱的东西，它看见什么都喜欢，但抓到这个丢了那个，结果一无所获，只好空手而归。本文图文并茂，语言简洁生动，五个自然段分别对应五幅插图，如同连环画一般使小猴的动作、形象更加直观化。

二、学情分析

一年级的学生经过快两个学期的学习，已经积累了一定的识字方法，具备了初步的自主识字能力，识字教学可引导学生联系生活实际，结合动作表演自主识字。但他们在认知方面比较直观，有意注意还未成熟，学生对猴子的接触又少，对猴子的动作想象也有一定的难度，因而需要创设情境，利用丰富多彩的多媒体资源和生动形象的插图去调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣。

三、学习目标

结合本阶段识字和阅读的重点，针对低年级学生的年龄特征，我将本课第一课时的教学目标定为：

1、借助图片，通过自主识字、小老师领读，开火车读等方法，会正确认读“猴、结、掰”等12个生字。读准多音字“结、只、空”的字音。通过观察、范写、练写，能在田字格正确规范书写“瓜、非、常，空”等4个生字。

2、通过自由读、指名读、分段合作读等多种形式的读，能正确、流利地朗读课文。

3、借助插图、图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事主要情节。

本课时的教学重点是识字和写字，教学难点是图文结合复述故事主要情节。

四、教法学法

依据本课故事性强，画面丰富，结构类似的特点，我将教学定为：图文结合情景教学法，多媒体演示法，直观教学法。低年级的学生都比较喜欢直观形象的内容，我充分利用多媒体，创设情境，发挥文中插图的作用，以帮助学生理解课文内容。新课标强调学生是学习的主体，要由从“学会”向“会学”转变。学法我采用自主探究，自主发现法，让学生自主识字，在愉悦的教学氛围中，激起学生识字的兴趣，运用多种方法识记生字。

五、教学活动过程

（一）谜语激趣，导入课文

所谓“万事开头难”，一堂新课的导语设计是至关重要的。我采用谜语激趣导入，吸引学生注意，然后问你们知道它是谁吗？使孩子在轻松

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一、教学目标：

1.抓住动作语言描写来分析石猴形象。

2.掌握以下词语的字形、字音：镌迸裂麋鹿瞑目石碣天造地设滔滔不竭力倦神疲拖男挈女瞑目蹲身喜不自禁抓耳挠腮

3.练习抓住人物的动作、语言特点，刻画人物个性

教学重、难点

重点：能找出课文中描写石猴动作、语言的语句，并具体分析哪些语句表现了猴的特点、哪些语句表现了人的特点。

难点：抓住人物的动作、语言特点，刻画人物个性

教学方法——教师引导与学生自主、合作、探究相结合。

课时安排——2课时

二、课文字词(分发，不然教学进度来不及)(按其在课文中出现的顺序)(板书出字词)

开辟：开天辟地。

天真地秀，日精月华：天地日月的灵气。

遂suì：于是。

迸裂：bèng裂开并往四处飞溅。迸，向处溅出或喷射;突然碎裂。

麋mí鹿：哺乳动物，毛淡褐色，雄的有角，角像鹿，尾像驴，蹄像牛，颈像骆驼，但从整个来看哪一种动物都不像。性温顺，吃植物。

宿：sù(住宿)、(宿舍);xiù(星宿);xiǔ(住一宿)

山中无甲子：(天干地支)山中生活不分年月。天干地支，简称“干支”。在中国古代的历法中，甲jiǎ、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸被称为“十天干”，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌xū、亥hài叫作“十二地支”。十干和十二支依次相配，组成六十个基本单位，两者按固定的顺序互相配合，组成了干支纪法。六十组干支字为一个周期，叫一个甲子。

玩耍：shuǎ嬉戏

奔：bēn(奔跑);bèn(投奔)

滔滔不竭：象流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。滔滔：形容流水不断。

瞑míng目：闭着眼。瞑，闭眼。

径jìng：直接。

当：dāng(当然);dàng(当铺)

石碣jié：石碑。

镌juān：雕刻。

喜不自胜：高兴得不能控制自己。

造化：福分。

天造地设：指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。造：制作;设：安排。

顽劣：顽皮不顺从。

力倦神疲pí：指气力削减了许多，精神也疲倦了。

拱服：敬畏服从。

三、课文朗读：

四、课文导语：

猴哥、猴哥，你真了不得。五行大山压不住你，蹦出个孙行者。猴哥、猴哥，你真太难得。紧箍咒再念，没改变

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小猴子你好我在九寨沟已经待了四天了，第5天终于来到了向往已久的峨眉山。因为我早就听说了峨眉山上有许多猴子，而且现在是盛夏，正是可爱的小猴子出生的时候呢！一想到这个，我的心情就更加激动了，真想立马去看看可爱的小猴子。我还听说那些猴子全都是野生的，应该能看到猴子倒挂金钩了。导游带着我们走啊走，走过一座小桥，再往前走。快到的时候，导游跟我们说要把东西放到包里去，不然猴子们会来抢的。她还对我们说：我曾经就被猴子咬过，而且那些猴子都是一群猴子扑过来咬人呢！请大家拿好手里的竹竿，提高警惕导游说到这儿我就有些害怕了。再向前走了大概一百米的样子，上了几个台阶，就到了峨眉山的卖票处，忽然听见有人在说：有一个小男孩别猴子抓了，被大猴子咬，还要打针，而且要在这待上四天呢！听了这个消息，我心里更加害怕了，感觉头皮发麻，手和脚都软趴趴了的，连路都走不动了。不过我不停地在安慰自己：别害怕，你手中还有竹竿呢！于是我又有了胆量。我又走上了几个台阶，突然我看到台阶上有一只大猴子，正瞪着看我。看到这个情景，我不由得抖了一下。我又安慰自己：不要怕，不要怕。于是我又往前走，妈妈在旁边对我说：那边可以和猴子拍照！我走过去，饲养员叔叔把食物放在了我的手掌上，我非常紧张，他要我做什么呢？这时有一只小猴子爬到栏杆上，我还以为那只猴子要来咬我呢，我全身颤抖起来，脑中一片空白，没想到它是低着头来吃我手掌上的食物，我只觉得手心痒痒的，但又不敢动。突然叔叔咔咔给我拍了照。原来那只猴子很温柔，只是用来拍照的！峨眉山真好玩，最后我恋恋不舍地离开了。

落款即在右下方写明倡议者的单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。倡议书在写法上有如下要求：在正文部分要写清发倡议的根据、原因和目的，否则响应者无所适从，会造成盲目的行动。在结尾要写上倡议者的希望和建议，最后是署名和日期。（《应用写作》xx年第1期《用倡议书比用通知好》）

倡议书例文：

全体机关党员、干部及同志们：

俗话说：天有不测风云，人有旦夕祸福

1、这猴子毛茸茸的脑袋，毛茸茸的爪子，脸色绯红，像犯了大错，见不得人似的羞愧起来。

2、一只猴子抢了一颗糖果，拼命地跑出很远，跑到没有同伴的地方，模仿人的样子吃起来，嘴巴一动一动的，就像一个没牙的老头，滑稽极了。

3、猴子一看不好，就伸臂抓住了一根细藤，腾跃到树梢上，动作像飞鸟一样矫健。

4、猴子长着一身黄褐色的毛，用手摸上去像绒毯似的舒服极了。

5、猴子的脸红红的，像一只大红桃子，怪不得它那么爱吃桃子呢。

6、两只小猴子坐在石头上，面对面叫了几声，好像在说悄悄话似的，然后一只跳到另一只身边，肩并肩走了。

7、猴子有两只乌黑亮丽的黑葡萄，黑葡萄下面有一个扁扁的鼻子，鼻子下是个大大的嘴巴，张开时几乎占了整个脸的一半。

8、猴子全身长满了灰褐色的毛，像是披上了一件高贵的毛外套。

9、这只小猴子将长长的尾巴绕在树上，优哉游哉地荡秋千，还对着人们扮鬼脸呢。

10、猴子穿着小孩的衣服，爬到高竿的顶上，倒竖蜻蜓，它那顽皮的样子逗得大家直笑猴子跳涧，互相追逐着，活像小孩捉迷藏。

11、小猴子全身的毛是灰褐色的，像毛茸茸的衣服。脸的形状是心形的，红扑扑的，仿佛羞红了脸。

12、猴子跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身材就像小燕子一样飞过了横杆。