小松鼠作文

作文是思考的勇气源泉让我们敢于挑战和冒险，写作可以加深我们对文学艺术的理解和欣赏。励志的句子编辑对众多资料进行了筛选最终呈现这篇“挑战与冒险——写作的乐趣”。希望您能从本文中得到灵感！

我家养了一只可爱的小松鼠，我没给它取名字，因为它实在是太可爱了，叫什么名字都很合适。

这只小松鼠毛茸茸的小脸上镶嵌着一对水灵灵、亮晶晶的大眼睛，在眼睛的下面长着一个小鼻子和一个粉红色的小嘴，可爱极了。小松鼠身穿白色和咖啡色相间的茸毛衣服，身后长着一个大大尾巴十分漂亮。 这小松鼠的滑翔本领更是绝活儿，甩开大尾巴，一纵身能腾空跃过好几米远，在树冠上飘来飘去，特别逗人喜欢。

每天早上我是被这只小松鼠叫醒的，它的叫声十分好听，它的叫声很像小鸟，唧唧、唧唧的叫，可是我听到叫声，却看不见小松鼠。 我家的松鼠住在有两扇小门，一扇大门的笼子里，这个笼子的门是用铁环扣住的，我从不打开。一扇小门是为了放盛玉米粒的小食盒，另一扇小门是为了放盛瓜子仁的小食盒，我每天放一次食，开一扇小门，再用铁丝扣回去，以防小松鼠逃出来。

我很少见到这个可爱的小家伙，它只有在吃东西时才从那笼子的红顶白墙的小屋子里钻出来，吃完又进去了。每天只见它吃出的壳儿，却见不到它。有时它从小屋里探出头，用宝蓝色亮晶晶的眼睛瞪着我，很陌生的样子。我对它笑，跟它说我喜欢你，想和你做朋友，但后来想想，感觉有点自作多情的味道，觉得很好笑，但我还是常常这样做，因为我爱它。

有一天，我出去玩了，回来的时候发现它的食物已经吃完了，我急忙打开小门，往里面倒食物，我刚倒完，小松鼠就从房子里跳出来，大口大口的吃了起来，啊哟！别咬我，哎！真是把我吓一跳，我的手还没拿出来，小松鼠就开始吃了，差点咬到我，快把我吓坏了，真是有惊无险啊！

有一次，我做完了作业，就在笼子前等小松鼠出来，试着把装满食物的小勺子往他的小房子里送，慢慢的小松鼠探出头来了，又过了一会儿，他才开始慢悠悠的吃勺子里的食物，动作十分有趣。

有一天我带着小松鼠去滨海公园游玩，到了那儿，我准备让它出去透口气，可是我一把门打开，它就飞快的往跑，一会儿就无影无踪了。我着急的寻找着小松鼠，可是我知道可爱的小松鼠是永远也不会回来了。

我这才发现动物也需要自由，虽然小松鼠平时很安静，但这只是它的表面现象，其实它也是很想拥有自由的。尽管我平时有多么疼它，但是它永远也不会理解我的。到现在，我还想

小猴子、小兔子和小松鼠津津有味地吃着甜甜的葡萄。这时被狐狸看到了，狐狸心想：“我就不信你们吃得到，我就吃不到。”于是，它想了一个好办法。看看架上还有几串葡萄，它连忙也做了一个葡萄架，挂了几串“葡萄”。

第二天，狐狸来到了它做的葡萄架下，自言自语地说：“我的葡萄，你长得可真大呀！”这话让在大树后面的小兔子听见了。小兔子连忙跑过来说：“狐狸大哥，你可不可以跟我交换一下葡萄。”狐狸说：“那怎么行，我的葡萄那么大，你的呢，才一点点大。”小兔子说：“狐狸大哥我求你了，就换一下吧！”狐狸说：“看在我心情还好，就换给你吧！”小兔子说：“谢谢狐狸大哥。”小兔子高兴地去找小伙伴们了。狐狸连忙就去摘葡萄，一边摘一边笑：“呵呵，我就知道这只笨兔子会上当的。”

小兔子找来了它的伙伴们，指着那大葡萄说：“看，我今天请你们吃大葡萄。”小松鼠马上冲了上去，摘了一个就要往嘴里塞。这时，小猴子叫道：“别吃，这葡萄有点不对劲！”“哪儿不对劲了？”小松鼠说。小猴子拿起一块石头用力一砸，砰，一声，葡萄破了。大家都说：“原来是气球呀！”

大家都责怪小兔子把真葡萄换成了气球葡萄。小兔子很伤心，悄悄地走了。

小猴子和小松鼠的旅行记

一天，小猴子和他的好朋友小松鼠在商量说：“我们去旅行好不好？”“好啊，”小松鼠说。接着小猴子把新研究成功的幻影号飞机推了出来，两人就开上幻影号飞机开始快乐的.旅行。

首站他们来到了非州的大草原，远远就看见一群庞然大物----非州大象在湖边散步，而它们的孩子们有的在喝水、有的和同伴吸水互相喷洒着玩。他们沿着湖泊慢慢地飞着，发现了一大遍陆地。那里生活了好多动物。看到了世界最高的动物长颈鹿和最凶猛的狮子还有百兽之王——老虎正当他们观赏地津津有味时，突然间草丛中传来了沙沙的响声，哦，原来是健步如飞的草原杀手猎豹正在追赶一只梅花鹿，小松鼠看见后想要帮助它一把，连忙按下了投放烟幕弹的按纽，接着烟幕弹从天而降，“轰”的一声梅花鹿趁着烟幕掩蔽逃走了，等猎豹回过神来才发现猎物已经逃之夭夭了。小猴子和小松鼠乐得哈哈大笑。快乐的时间转眼一天就过去了，小猴子和小松鼠得好好的休息，准备着下一站的旅程。

小猴子和小松鼠原本是一对很要好的朋友。可是，有一天它们俩因为一件小事而吵架了。

那天，小松鼠在院子里欣赏着自己毛茸茸的大尾巴，觉得

教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。 教学过程中应该在教案课件中提高教学的效果，大家在写教案课件前考虑哪些问题？您在寻找好文章吗我们向您推荐“小松鼠课件”，读书如同与自己的灵魂对话愿我们一起感悟生命的真谛和价值！

教材简解：

这是一篇童话故事，通过小松鼠找花生果的故事，告诉学生花生是在地下结果的。全文共五个自然段，以小松鼠找花生果为线索：花生开花了--小松鼠想摘花生果过冬--小松鼠始终没有见到一个花生果--小松鼠怀疑花生果被人摘走了--蚯蚓告诉小松鼠花生果全在泥土里。课文还配了两幅插图，可引起学生丰富的想象。

设计理念：

教学是学生、教师、文本之间的对话过程，表演故事的语言实践中，教师作为伙伴参与其中，适当点拨、引导，鼓励学生积极参与到语言实践中，课堂教学才能焕发生命与光彩。语文教学与自然生活相联系，拓展延伸环节中课内与课外相结合，拓展了学生的语文学习空间。

设计思路：

通过第一教时的学习，让学生认识课文中的生字词，并且能够读通、读顺课文，对课文内容有个初步印象。

教学中，通过运用多媒体课件播放直观、形象的画面创设轻松、愉悦的课堂教学情境，符合低年级儿童的认知规律，为学生学习活动的充分开展创设了鲜活的空间。在学生充分进入情境后，重点抓住关键字词展开想象，练习说话。通过前天、昨天、今天的比较，得出“小松鼠每天都到花生地里去看花生结果了没有”这个结论，充分感知“每天”所强调的意思，符合低年级学生的理解规律。

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2．学会本课的生字，理解新词的意思。

3．了解花生果长在地下的特征，激发学生认识自然的兴趣。

教学难点：了解花生果长在地下的特征，激发学生认识自然的兴趣。

教学准备：

1．这节课，我们继续来学习第26课--（课件出示）小松鼠找花生果。（齐读）

2．上课前啊，小松鼠悄悄地告诉老师，它要请我们一（2）班的小朋友一起去找花生果，你们愿意吗？

3．不过小松鼠说它最喜欢爱动脑筋、爱发言而且发言声音响亮的小朋友。所以在去之前它要先考考你们，不知道你们有没有信心通过这一关？

4．准备好了，出示第一组词语：

1．恭喜你们顺利过关了，现在，让我们跟着小松鼠一起出发吧。

3．（出示树林画面）哦，我们跟着小松鼠来到树林旁边，看到了什么？（指名）

（出示第一自然段）花生的叶子怎么样？

作文如同身边的知己安静地为我们保守着秘密，写作可以让我们发现问题思考问题解决问题让我们更具有探究精神。一篇优秀的作文一定要有自己的中心主旨，你对作文写作感到棘手吗？希望你能够通过本页所提供的信息有所收获。

在我的课桌上，稳稳当当地站立着一盏造型别致的小台灯：一个浅蓝色的灯罩，两根细长的灯管，以及一个灯光亮度的调节旋钮，在灯盏的后面，座落着开关的按钮，一按开关钮，柔和而又温暖的灯光立刻就布满了整间屋子。

因为我十分喜欢这盏造型别致的小台灯，所以我十分地爱惜它，每天用完这盏台灯总是会用纸巾擦去灯罩上的.尘埃，还会用可挥发的酒精来擦拭灯管，让自己有一个很好的视觉效果。

台灯还有着不为人知的辛酸，虽然它极力用光明和温暖来掩饰自己，来伪装自己所承受的痛苦，但它的身体始终是滚烫滚烫的，可是它却还是坚持为人们带来光明和温暖。台灯牺牲自己，照亮别人的伟大品质十分值得我们来学习，它无私奉献的精神十分值得我们来赞扬。

台灯，你是我学习道路上的航灯，你照亮了我艰辛的学习之路，你是我刻苦学习最好、最重要的见证。

松鼠较小玲珑，身手矫健，一双黑珍珠似的的大眼睛闪闪发光一身柔顺的毛发加上一条蓬松的大尾巴更能体现小松鼠的可爱。

松鼠体形通常中等大小，是寒温带针叶林和混交林中的典型代表动物。松鼠上颌臼齿为5枚，下颌4枚，上下颚臼齿数量不一。前后肢间无皮翼。四肢强健，趾有锐爪，爪端呈钩状，体重通常在350克左右，雌性个体比雄性个体稍重一些。松鼠体态端庄而轻盈，体长大约为18-26厘米，尾长而粗大，尾长为体长的三分之二以上，但也不及体长。

尾毛密长而且蓬松，四肢及前后足均较长，但前肢比后肢短。耳壳发达，前折时可达眼，冬季耳端具一撮黑色长毛束。全身背部自吻端到尾基，体侧和四肢外侧均为褐灰色，毛基灰黑，毛尖褐或灰色。腹部自下领后方到尾基，四肢内侧均为白色。尾的背面和腹面呈棕黑色，毛基灰色，毛尖褐黑色。吻部、两颊及下颠如背色，但偏青灰，耳壳黑灰色，冬毛具有大束黑色毛簇。个体毛色差异较大，为青灰色、灰色、褐灰色、深灰色和黑褐色等等。随着地区的差异，毛色也有变化，如辽宁松鼠的颜色偏灰，而我国南方的松鼠颜色则较黑。此外，毛色还受季节的影响，冬毛灰或灰褐色，夏毛黑或黑褐色。

松鼠的耳朵和尾巴的毛特别长，能适应树上生活；它们使用像长钩的爪和尾巴倒吊树枝上。在黎明和傍