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小蜗牛大班教案
老师都需要为每堂课准备教案课件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。写好教案课件,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握,好的教案课件需要注意哪些方面呢?我们整理了一些与“小蜗牛大班教案”有关的实用信息分享给大家,我相信这篇文章能帮助您更好地了解某个问题!
小蜗牛大班教案【篇1】活动目标:
1.学习引体向前拉伸的动作技能,提高臂部大肌肉力量。
2.懂得公平竞争,遵守游戏规则,喜欢竞赛游戏。
活动准备:
1.蜗牛哥哥头饰一个,小蜗牛头饰每人一个。
2.垫子、小筐若干、食物图卡。
活动过程:
一、情景导入,跟随蜗牛哥哥做热身运动
1.情景导入
师:稍息,立正,现在大家都是可爱的小蜗牛,我是你们的蜗牛哥哥,和
蜗牛哥哥一起跑一跑,锻炼一下身体吧!
2.热身运动(教师带领幼儿围着活动场地慢跑一周,做上肢运动、腹背运动、下蹲运动、跳跃运动、整理运动)
二、师幼互动,尝试模仿小蜗牛爬行动作
1.师幼谈话
师:大家都见过小蜗牛吧,谁来说一说小蜗牛是怎样走路的?(个幼回答)
2.尝试模仿
师:现在就请大家模仿小蜗牛爬行的动作。
3.教师小结
师:你们的模仿能力都很强!不错,都很像小蜗牛。
三、观察模仿,学习引体向前拉伸的动作
1.观察模仿
师:今天,我们要学习一个新的动作,这个动作就像小蜗牛在爬行,我先示范一下,一定要仔细看啊!注意我说的动作要领。
2.幼儿练习
师:接下来,请大家在垫子上和我一起做这个动作,一定要注意动作要领,开始吧!(教师随时指导幼儿)
四、竞赛游戏,懂得比赛活动要公平竞争
1.讲解规则
师:刚才我们学会了引体向前拉伸的动作,接下来我们进行一场送食物的比赛。
规则:分组比赛,男孩儿一组,女孩儿一组,头戴小蜗牛头饰,一名小朋友从起点出发,利用所学动作爬过垫子到小筐前,从小筐里拿起一个食物图卡放到蜗牛哥哥的家,跑步返回,下一名幼儿开始比赛,依此类推,最先完成任务的一组获胜。
2.进行比赛
师:现在我们就扮演小蜗牛,给蜗牛哥哥送食物吧!
五、放松整理,帮助小蜗牛找到回家的路
师:你们可真热心,为蜗牛哥哥送了这么多食物,足够它吃很长时间了,谢谢你们!现在小蜗牛都累了,我们一起回家吧!
设计思路:
可设置a至b一段,采用正确引体向前拉伸动作进行竞赛,拉伸至指定地点捡起地上的“食物”放至筐内,一轮结束。指定时间内框内食物多则获胜,又或,先将食物捡完则获胜。
小蜗牛大班教案 查看更多>>励志的句子编辑费尽心思为大家整理了最新的“蜗牛教案”,希望这篇文章能给您带来一些灵感和帮助。教案课件在课堂上扮演着非常重要的角色,所以我们老师需要自己动手编写好属于自己的教学课件。只要提前做好教案课件的准备工作,我们就能避免在实际教学中应对不足的情况。
蜗牛教案(篇1)【教材版本】
苏教版小语国标本二年级下册
【教材解读】
寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超,获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯,不思进取。第四自然段写蜗牛因不再联系飞行,翅膀退化了,再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比,蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间,有利于引发学生对寓意的感悟。
【设计理念】
《语文课程标准》指出,语文教学应着重培养学生的语文实践能力,而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的,本设计以学生为主体,让学生在读——演——说的语文实践中,实现心灵与文本的碰撞,从而达到语文教学的目的。
【教学要求】
1、使学生喜欢读课文,读得正确、流利、有感情。
2、抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语,帮助学生读懂课文内容。
3、借助看图、表演等形式,引导学生与文本、教师、学生进行对话,在充分的体验中懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。
【教学重点】
多读书,读好书,读中悟。
【教具准备】
幻灯片制作、蜗牛头饰、动物板贴。
【教学时间】
本课计划教学两课时。
第一课时
教学任务:
初读课文,整体感知。学习生字词,理解词语。读准生字,读通句子。
第一课时
一、看图激趣,质疑导入
1、(出示蜗牛图片)小朋友,你们认识它吗?你能给大家介绍一下蜗牛吗?
2、大家谈得真好,可是你知道吗?在很久很久以前,蜗牛还长着一对大翅膀呢!看,(出示长翅膀的蜗牛)多可爱的小蜗牛!
3、看到这两幅图,你有什么疑问吗?
4、今天,我们来看看《蜗牛的奖杯》这篇课文。板书课题。读题。学习生字“奖”,读准三拼音,写这个字应注意什么?(学生讨论)
二、初读课文
1、这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢?请大家打开书本,自由读课文。
2、出示读书要求
a、第一遍,读准字音,不认识的字多读几遍。
b、第二遍,给
查看更多>>老师工作中的一部分是写教案课件,但教案课件不是随便写写就可以的。教案是帮助学生学好知识的重要途径,最好教案课件是怎么样的呢?讨论与“大班语言蜗牛教案”相关的话题是本文的主要内容,希望我们的建议能够为您提供更多的产品推广和营销方案!
大班语言蜗牛教案(篇1)大班优秀语言教案《乌龟和蜗牛》
一、活动目标:
1、幼儿愿意在集体面前大方地讲述,在讲述过程中体验蜗牛的惭愧心理。
2、能与同伴进行积极交流,提高合作能力。
3、能合理排列图片顺序,用较准确、连贯的语言进行讲述图片内容,并能讲出角色的心理活动。
二、活动准备:挂图四幅。
三、活动过程:
1、出示四幅图片,师幼进行交流。图上有谁?他们在干什么?发生了什么事情?
2、教师带领幼儿将图片合理排序。请幼儿说一说自己的排列方法,并说出理由。
3、讲述图片内容。
第一幅:这是什么季节:图上有谁?他们要去干什么?会说些什么?请幼儿连起来讲述。
第二幅:小蜗牛怎么了?他心里怎么想的?请幼儿连起来讲述。引导幼儿进行评价。
第三幅:小乌龟怎么了?为什么出汗了?他看不见小蜗牛,会想些什么?
第四幅:图上发生了什么事?小蜗牛的表情有什么变化?他会想些什么?说些什么?
请幼儿连起来讲述,幼儿与教师进行评价。
4、分组讲述
大班语言蜗牛教案(篇2)大班语言蜗牛教案
主题:探索自然世界——蜗牛的奇妙之旅
导入:
大家好!今天我们要一起来探索一种神奇的小生物——蜗牛。蜗牛虽然小小的,但它可是自然界中的一颗璀璨明珠呢!我们一起来了解一下蜗牛的奇妙之旅吧!
一、蜗牛的基本介绍(用图示辅助)
1. 身体特点:软软的身体,背上有一个壳,类似于房子。
2. 行动特点:走路时非常慢,像蜗牛一样。
3. 食物来源:喜欢吃蔬菜、水果等植物。
4. 繁殖方式:通过产卵繁殖后的小蜗牛孵化成长。
5. 分布地区:蜗牛遍布全球各地,尤其是湿润的地方。
二、蜗牛的生活习性
1. 夜行性:蜗牛是夜行动物,白天会躲在自己的壳里睡觉。
2. 适应环境:蜗牛可以适应各种环境,有的生活在水中,有的生活在陆地上。
3. 保护自己:当蜗牛感到危险时,它会将身体缩进壳里,用壳保护自己。
4. 壳的作用:壳不仅可以保护蜗牛,还能帮助蜗牛保持湿润,让它的身体不容易干燥。
5. 忍受饥饿:蜗牛可以忍受很长时间的饥饿,它们能够在壳内吸收储存的营养。
三、蜗牛的奇妙之旅
1. 蜗牛的航海
查看更多>>励志的句子编辑花费了很长时间来整理“小蜗牛课件”的所有重要资料,我相信这篇文章会对您有所帮助。教案课件是老师上课做的提前准备,因此在写的时候就不要草草了事了。教案的编写需要贯穿教学目标和学生需求。
小蜗牛课件 篇1【教学目标】
1.认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁;会写“对、妈”等4个字。
2.借助图画、生活经验,读懂课文,了解一年四季的不同特点。
3.正确、流利地朗读课文。
【教学重难点】
教学重点:
初步尝试借助图画、生活经验,读懂课文。
教学难点:
正确、流利地朗读课文。
【教学策略】
这篇课文中配有四幅色彩艳丽、季节特点鲜明的插图,旨在培养学生看图学文、自主识字、独立阅读的能力。通过指导学生观察图画、借助生活经验以及分角色朗读等方法,引导学生识字和阅读,在反复观察、朗读、识记、想象等语言活动中培养学生的独立阅读能力。书写生字时,可通过教师的范写、学生的书空,引导学生观察生字特点以及掌握书写规律。
【教学过程】
(一)谜语引入,激发兴趣
1.同学们,今天老师给你们带来一个谜语。
没有脚,没有手,背上房子到处走,
有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。
2.这是可爱的小蜗牛。你们见过蜗牛吗?你们对蜗牛有哪些了解?学生回答后,课件出示蜗牛的图片。
3.这节课我们就来学习一个关于小蜗牛的故事。请大家齐读课题。
4.这篇课文讲的是小蜗牛的什么故事呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!
设计意图:“兴趣是最好的老师”。低年级的语文教学力求做到入情入境,牢牢抓住学生的年龄特点调动其学习积极性。所以在导入新课时,通过谜语引入、结合生活体验走近蜗牛,调动起学生的学习兴趣;同时以“课文讲的是小蜗牛的什么故事呢”为引子,激发起学生的学习欲望。
(二)初读课文,认识生字
1.自己读读课文,读准字音,读通句子。遇到不认识的字,如果有拼音,可以读读拼音;如果没有拼音,可以看看课文中的图画能不能帮助你。
2.生自读课文。
3.同桌合作读课文,如果他都读对了,你就夸夸他;如果他读错了,你就帮帮他。
4.读了两遍课文,你们能把课文读正确吗?考考你们吧。
5.认读句子和生字词语。
(1)认读句子。
课件出示:
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。
“孩子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。”
“妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。”
自己先小声读读这些句子,有读不准的字,就借助拼音来
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