小学音乐课教案

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尊敬的各位考官，大家好（鞠躬）。我是报考小学音乐的xx号考生，我今天说课的题目是xxxxx,我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和板书设计六个方面进行我的说课。

一、说教材

《苹果丰收》是人民音乐出版社小学五年级上册一首歌曲。本节课是一节歌唱表演课，为降e大调，4/4拍。《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲，歌曲为二段体结构，曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时的欢乐场面。

此部分，根据不同的篇目进行总结，内容从出版社、年级、课型、调号、节拍、歌曲内容、情绪和所表达的情感几个方面出发。

根据教材地位和作用的分析，在新课改的指导下，特制订如下三维教学目标：

1、情感态度与价值观目标：学生通过对歌曲的学习，能够感受朝鲜歌曲的风格，体会丰收的喜悦。

2、过程与方法目标：学生在聆听和模仿的过程中，能够学会演唱歌曲，体会歌曲的情绪；通过小组合作演唱和表演，培养学生的小组合作的能力。

3、知识与技能目标：通过对歌曲的学习，学生能够体会4/4拍的强弱，并且熟练有感情的演唱歌曲。

本着《新课标》的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学重难点。

本课的教学重点是学生能够熟练并有感情的演唱歌曲，体会歌曲的情绪；而教学的难点在于体会朝鲜音乐的风格，并用和谐的声音完成二声部合唱。

目标中也有可以固定的内容，比如过程与方法目标，同一学段的此目标可以通用。重难点对于小学来说基本也是一样的，重点就是有感情的演唱歌曲，难点就是从知识中提取。

二、说学情

以上是对教材的分析，下面我将对学情进行简单的阐述。

小学五年级学生的想象力和创造力比较丰富，求知欲和好奇心有所增强，学习兴趣更为广泛。这个阶段学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调进行演唱，并且对指挥动作做出恰当的反应。但是二声部合唱的能力有待提高，情感的表达需要加强。以上这些将是我教学中重点注意的地方。

3-6年级属于一个学段，所以学情上也可以通用。

三、说教法

我们常说：“教学有法，但无定法。”选用什么样的教学方法，应针对

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篇1：小学语文优秀说课稿

[说教材]

《父亲的菜园》这是一篇第七册选读课文，记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。

课文经过对父亲言行的具体描述，表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。引导学生从描述父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质，感受父亲对劳动、对土地的爱是是教学重点。体会父亲在荒坡上开垦菜园的艰辛，对城市或平原地区的学生来说是教学上的难点。

学习这篇课文的目的是加强学生对记事写人这一类文章的感悟，进一步学习从资料中体会思想，从父亲坚忍不拔的品质中受到教育，培养热爱土地和热爱劳动人民的思想感情。

结合我对教材的理解以及文本的价值取向，按知识、本事、情感三方面的目标，我确定本课

教学目标：

1、引导学生通读课文，限度地促成每个层面的学生，都能将课文读正确，读通顺。

2、学习从课文资料体会思想的方法，引导学生抓住文中描述父亲言行的句子，结合上下文进行理解，从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动，感受父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品格，明白要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。

3、在读悟结合、丰富言语实践活动中，发展历练学生语言，在读中提升情感，唤起对父亲的崇敬。

[说教法学法]

为了达成上述的教学目标，本课选择的基本教法是“着眼课题、以读为本、读中感悟、导读解疑、语思统一”的导学式教学法。在操作过程中采用“读、疑、思、划”等教学手段突出重点，突破难点。培养学生质疑课题，着眼课题理解课文资料的思维习惯，培养学生朗读本事，培养语感。

[说理念]

本设计把着力点放在培养学生自主阅读本事上，让学生在进取主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。按照“质疑课题、梳理问题——自主探究、感悟交流——深化文本、体会精神”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。

[说流程]

一、亲情导入，质疑课题

1.同学们见过菜地吗菜地：院子里的小块平地能够开垦成，田里的又大又平，分成一畦一畦的。可是有一位极其普通的农民，

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。 记得为每堂课写好教案课件，有助于我们准备教学。真心推荐这篇关于“音乐教学课件”的精品文章值得一读，阅读完这篇文章后您可以把它分享给您的朋友们让大家都受益！

目标：

1、了解我国瑶族风土人情，初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。

2、引导学生结合音乐要素（力度、速度、情绪等）听赏音乐，进一步培养其音乐感受、欣赏能力。

3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆，并能从中体会成功的喜悦（表现音乐）。

教学重点：培养学生的音乐听觉思维，感受《瑶族舞曲》速度、力度特点，感受乐曲的情绪。

教学难点：学会哼唱第一部分主题旋律，引导学生做出对各部分乐曲的正确分析。

教学时间：一课时

教具：多媒体课件、树叶

课型：以欣赏为主的综合课

教学过程

一、情景设计、课堂导入

播放藏族、黎族、瑶族的音乐及画面（教师作相应的舞蹈动作），学生从直观性说出相应的民族。

问：长鼓舞和美妙的音乐来自哪个民族？

二、导入新课

播放视频《走进瑶族》，介绍瑶族风情、文化艺术；简单介绍盘王节的起源；课件展示曲作者及作品简介。

三、欣赏体验

（一）、聆听全曲，感受音乐。

问：①乐曲给我们展现了一幅什么样的画面？

②乐曲的情绪有没有变化？表达了瑶族人民什么样的心情？

③你是从乐曲的哪些特点得出这样的情感体验？

教师：全曲描绘了瑶族人民在节日的夜晚，围坐在篝火旁载歌载舞的热闹场景。

（二）分段聆听、逐段深入。

①欣赏第一部分

学生根据手上的简谱回答：这段乐曲是什么情绪？表现了什么样的情景？速度如何？

②欣赏第二部分

思考：人们唱累跳累的时候会怎样？音乐的速度有什么变化？表现了什么样的情景？

③欣赏第三部分

思考：跟第一部分对比有什么异同之处？表现了什么样的画面？

四、知识拓展

课件展示民族管弦乐常见编制、常用民族乐器

五、教学延伸

（一）给第一部分主题旋律填词并学唱带歌词的主题旋律；

（二）互动交流，分组表演：第一组边唱边打节奏；第二组边唱边跳；第三组吹奏树叶。

（教师做激励性总结评价，以表扬、鼓励为主，让学生更自信，以提高他们学习音乐的兴趣）

六、课堂小结

教师：亲爱的同学们，今天你们的收获是什么？

学生：（略）

教师总结

学生踏着优美的步伐随着《儋州调声》的音乐结束本课，走出教室。

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小学音乐教案(优选)

为了帮助小学生更好地学习音乐知识和培养音乐欣赏能力，设计了以下一堂音乐课的教案。

教案概述：

主题：音乐故事——探索音乐的奥秘

年级：小学二年级

课时数：一课时

教学目标：

1. 能够理解音乐对人们生活的积极影响；

2. 能够欣赏并表达自己对不同音乐的喜好；

3. 能够通过对音乐的演唱和表演，提高音乐表现力。

教学准备：

1. 音乐播放设备；

2. 面部情绪图卡；

3. 音乐演唱曲目；

教学过程：

step 1：热身 (5分钟)

教师准备一段欢快的音乐，让学生们跟着节奏做简单的运动，例如摆手、转圈等，以活跃气氛。

step 2：情绪表达 (10分钟)

教师出示一幅描绘不同表情的图片，让学生说出图片中人物的情绪，并与音乐进行匹配。

step 3：音乐欣赏 (15分钟)

教师播放不同曲风的音乐，如古典音乐、摇滚音乐、流行音乐等，要求学生仔细聆听，然后表达自己对每种音乐的喜好和感受。

step 4：音乐表演 (15分钟)

教师选择一首简单的儿童歌曲，指导学生一起学唱，并分组进行小合唱表演。同时，鼓励学生通过表情、肢体语言等方式来表达歌曲所传达的情感。

step 5：音乐小游戏 (10分钟)

教师组织音乐小游戏，例如“卡片跳舞”，学生们根据音乐的节奏，按照卡片上的指令在教室中跳舞，加强对音乐节奏感的把握。

step 6：课堂总结 (5分钟)

教师请学生回顾本节课所学内容，并引导学生总结音乐对人们生活的积极影响，并提醒学生在日常生活中要多听音乐、多唱歌、多表演。

教学反思：

通过这堂音乐课，学生们不仅学习到了关于音乐的一些基本知识，还培养了对音乐的欣赏能力和表达能力。同时，通过音乐欣赏和表演的活动，学生们的情感得到了充分的发泄，并对不同曲风的音乐产生了浓厚的兴趣。此外，通过音乐小游戏的设计，学生们也锻炼了对音乐节奏的敏感性和协调性。在今后的音乐学习中，学生们将更加主动地参与其中，提高自己的音乐素养。