好心情说说吧,你身边的情绪管理专家!
好心情说说专题汇总 心情不好怎么办
小学优质课件
基于您的需求,励志的句子编辑已为您搜集到了以下相关资料:“小学优质课件”。为了帮助学生更好地掌握课堂知识,老师需要提前准备详细的教案。在编写教案和课件时,老师需要花费一定的心思和时间。教案是有效监督教学过程的工具。希望这篇文章能够对您的学习和成长有所促进!
小学优质课件 篇1理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序,并能正确计算。
能灵活运用不同的方法解决生活中的'简单问题,逐步提高解决问题的能力。
理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序,并能正确计算。
能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
小黑板、幻灯
(二)探索新知:
1、你能提出哪些数学问题?
2、学生独立解决“平均每层放了多少本”这个问题。
3、试着列式解决。
4、估计商是多少。
5、在小组中说说自己解决问题的过程。
6、全班交流,注意展示学生的不同方法。
(三)拓展应用:
1、756÷7÷6624÷6×5
801÷(3×3)960÷6×4
2、按要求连一连。
48×232×5前一题的得数是后一题
160÷2240÷5的第一个数!
96÷380×3
(四)小结:你学会了什么?
作业:
直接写得数
1、40÷2=650÷3=980÷4=680÷4=
2、720÷4=800÷6=720÷4=230÷6=
3、600÷3=160÷40=23×30=50×12=
小学优质课件 篇2一、说课标
本单元的课程目标分为四个层次:
知识与技能:
1、认识亿以内及以上的数,掌握计数的基本方法。
2、会改写整万、整亿的数,会用四舍五入法省略万或亿后面的尾数。
3、认识计算工具,掌握计数器的使用方法。
数学思考:
1、在生活中解释数,用数解决问题。
2、能归纳总结出解决问题的方法。
3、经历知识的形成过程,体验迁移类推的方法。
解决问题:
1、能发现问题提出问题解决问题。
2、能借助计算器解决问题。
情感与态度:
1、体会数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。
2、感悟知识的内在联系,激发学好数学的信心。
二、说教材
我将通过教材的编写特点、单元编写特点、单元内容结构、知识的立体式整合四个方面来进行介绍。
教材的编写特点:
单元编写特点:
单元内容结构:
知识的立体式整合:
三、说建议
这里我将其分成教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用三个方面。 教学建议:
1、创设具体教学情境,培养学生对大数的感受,发展学
查看更多>>经过编辑的精心构思,“小学优质课件"必定会给您带来长久的受益。每位老师在上课之前都会准备自己的教案和课件,因此他们会仔细规划每个教案和课件的重点和难点。教案是提高师生互动质量的有效方法。请注意,本篇文章仅供参考,请勿进行侵权等违法行为!
小学优质课件(篇1)【教学内容】:
义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五单元秒的认识——教材第60页
【教学目标】
1、认识时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。
2、通过观察、体验等教学活动,逐步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3、结合教学内容渗透珍惜时间的教育。
【教学重、难点】
建立1秒、几秒、1分的时间观念。
【教学过程】
一、创设情境、引入新课
师:同学们,今天老师给你们带来两位老朋友——喜羊羊、懒洋洋,他们要比赛写作业。写数学作业时,他们同时开始,喜羊羊8:10写完。懒洋洋8:30写完;第二局写语文作业,喜羊羊懒洋洋都是9:20分写完,这可怎么办呢?村长也记录了时间:9:20:10、9:20:15,
同学们,当我们计量精确地时间或者很短的时间时,常常要用比“分”更小的时间单位——秒。这节课我们就一起来认识秒。
(揭示课题:秒的认识。)
二、观察探究,建立概念
1.观察钟表,了解秒针。
(1)认识电子钟表。
师:在生活中我们常常用各种各样的钟表来计量秒(课件出示6个钟表),这两块是电子钟表,谁知道这块电子钟钟面上显示的是什么时刻,好请你来读一下(10时15分20秒),你读得可真好!{教师指表说}你能具体说一说10、15、20分别表示什么吗?(课件出示另一个电子表),这个电子钟面显示的是什么时刻?{全班一起说}哪部分表示秒?读得很准确
(2)认识秒针。
师:我们再来看一下机械钟表,你能找到钟面上哪根针是计量秒的吗?(学生上前指)大家找的跟他一样吗?(找得真准)你知道它的名字吗?(秒针)?仔细看一看,秒针有什么特点?
(最长、最细、走得最快的就是秒针)是这样吗?一起来看一看拿出表进行验证。
2.认识时间单位“秒”。
(1)认识1秒。
师:秒针走1小格是多长时间?对,秒针走1小格就是1秒。(板书)
请你上表前来指一指,如果秒针从12出发走到哪是1秒?
谁再来表盘上指一指,秒针从哪走到哪也是1秒钟?
查看更多>>学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,要是还没写的话就要注意了。充足的备课时间能够帮助教师制定更好的教案,好的教案课件是怎么写成的?励志的句子的编辑在众多文章中找到了一篇引人入胜的《优质课课件》,仅供参考,欢迎大家阅读!
优质课课件 篇1一、导语,激起学生学习新课的兴趣。
小朋友,春天来了,有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿?(学生回答后,板书课题,并提示学生写“燕”。)
你们看见过燕子吗?燕子是一种非常可爱的鸟,它在春天里飞翔的情景,可美啦!《燕子》这篇课文,就把这种美的情景写出来了。
怎么美呢?听老师读课文。
二、范读课文。
三、读后学生主动谈感受。
四、自学课文。
老师看得出,小朋友很喜欢读这篇课文,现在就请你们自读课文,看你们能读懂多少。
这是一篇“看图学文”,课文中看不懂的地方,可以先看看插图,看了插图还不懂就做上记号。(复习自学符号之一,表示疑问的:“_____?”
五、指导看图。
小燕子在空中飞着,一会儿飞到东,一会儿飞到西,我们不大容易看清楚,现在就请小朋友先看一看燕子的模样。(出示燕子的剪纸,学生观察。深蓝的底色,黑色的燕子,犹如燕子在蓝天飞翔。如右图)教师提示:注意一下,你是按照什么顺序观察的。
观察后口述。
(结合学生回答,教学“剪尾”“双翼”“两翼”“翼尖”,并根据学生回答,点明观察顺序。)
六、讲读课文。
第一节.
1.现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。
2.指名朗读第一节。
3.课文上写燕子的模样是从什么写到什么?也就是叙述的顺序是怎样的?
(根据学生回答,板书:羽毛翅膀尾巴)
4.教师指点:也就是从全身写到局部。
5.那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢?我们大家一齐轻轻地读课文。
6.你们觉得燕子长得怎么样?从哪些词语里可以看出为,把有关词语画下来。(复习自学符号之二,表示重点词句的ooooooo)
7.“俊俏”是什么意思?“俊俏”即“样子好看”。
8.指导朗读:同学们已经看出来了,从“光滑漂亮”“俊俏”“剪刀似的”写出了小燕子外形的美,所以语调柔和一些,声音轻些。(示范)
学生各自练习,然后再指名读。
9.现在我们来体会体会,这一小节最后一句话在小节中起了什么作
查看更多>>教案课件是每个老师在开学前需要准备的工具,每个人都要制定自己的教案课件。教师编写教案的态度反映了他们对教学质量的认真负责,是否有人在编写教案课件方面遇到困扰呢? 此次主题为“优质课课件”,励志的句子为您准备了一些相关资讯,如果您感兴趣,欢迎查看本文,希望您会喜欢!
优质课课件 篇1(1)师、同学们注意看老师画的是什么?
那么你们在夏季看见的是什么颜色的树叶?
(2)同学们你们见过这种颜色的叶子吗?(板画蓝色树叶)你们想知道为什么会有蓝色的树叶吗?请同学们打开书89页,19课蓝色的树叶。
师:同学们自读课文,画生字,想一想,老师提出的问题?
师:同学们都画出你不认识的生字,那现在你根据课文中的拼音识记一下生字,等一下,老师找一名小老师来领大家学
师:我们生字都学了,下面自己再读一遍课文,注意,要读准字音,带有感情。
师:下面我找几位同学来读课文,在同学读课文时,其他人注意听,评一评。
师:读课文时,她们的对话应该出怎样的语气?可以结合自己的实际,平时有没有这样的.情节。
师:把绿铅笔借给我用一用行吗?这一句应该怎样读?
谁来读一读?谁愿意挑战她(他)。
(1)把绿铅笔借我用一用行吗?
(2)现在可以把你的绿铅笔借给我了吧!
师:这样的句子同学们都会说,说明同学们平时都用到了,同学们都很有礼貌。
师:下面我找一名同学读课文,读到林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了,当你读到这时,你想对林园园说……
师:通过这几名同学读课文后,下面找几名同学分角色诵读课文。
谁愿意读?其他人注意听,评一评。
师:刚才是一组女生,下面我找男生读,评一评哪组的最有感情?
师:两组同学读得都不错,其他同学下课要多读课文。带有感情地朗读课文。
四、小结:
优质课课件 篇2师:同学们,你们喜欢童话吗?你最喜欢哪篇童话?为什么?
师:今天我们就来学习一篇童话故事《巨人的花园》。
二、范读课文。
师:你们想知道巨人的花园讲了一个什么故事吗?我们赶快来看吧!(出示范读课件)
三、初读课文,了解大意。
师:刚才我们听了示范朗读,下面就请大家自己用你喜欢的方式读一读课文。(默读、自己读、小组合作读)读的时候一定要看清生字的读音,读不熟的地方多读几遍。
四、检查朗读。
师:同学们读可真认真。谁愿意给大家读一读?(指名读课文,每人一段)
五、理清线索,复述课文。
师:通过读课文,大家对这篇童话已经有了
查看更多>>