好心情说说吧,你身边的情绪管理专家!
好心情说说专题汇总 心情不好怎么办
信息技术七年级教案
教案课件是老师在课堂上非常重要的课件,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。编写好教案需要教师有较为广泛的背景知识和教学经验。这份“信息技术七年级教案”是编辑倾心打造的希望您会喜欢,请点击查看了解我们的详细介绍!
信息技术七年级教案 篇1一、教材分析
制作表格是word学习的深入内容,学生在掌握了用word进行文字处理的基本知识以后,学习表格的制作,可以加深对word强大功能的认识,激发他们学习word兴趣,同时也让学生学会利用word来制作生活中需要的各种表格。
二、本节课内容较多,宜用两课时完成。
第一课时主要讲三个内容:
制作规则的表格。
2.制作不规则的表格。
3.调整表格中的文字。
教材首先利用一张课程表为例,让学生了解了表格以及表格中的行、列等名词,然后分别举例并结合截图分步骤讲解了表格的制作和教学方法
根据教材特点和学生特点,在教学中主要采用屏幕演示教学,并结合引导点拨,在讲解的关键操作的同时,带领学生通过回顾以前知识、合理使用word的工具栏和鼠标拖动技巧,让学生主动探索操作方法,完成教学任务。
三、学习方法
学生已经掌握word文字处理的基本知识和操作,但是对于表格还是初次接触,在教师引导下,让他们通过观看演示、独立思考、小组讨论和交流,由浅入深,循序渐进,掌握制作和调整表格的方法,并拓展思维,为继续学习下节课的内容做好准备。
教学过程
根据信息技术“三五五”教学策略,本节课教学过程设计如下:
1.情境创设,激发兴趣。
提问学生日常生活中有哪些常见的表格,并演示一些表格的图片,让学生观察分析,认识表格的多样性和用途,了解到表格是一种信息的表示方式,一张表格往往可以替代许多文字叙述。并告诉他们,这些表格都是的。然后告诉学生,班里的课程表丢失了,让他们帮助老师重新设计制作一张新的、漂亮的课程表。
2.自主探究,交流分享。
演示通过工具栏或菜单栏制作表格的方法,然后学生小组互相交流,明确将要制作的表格的结构和要求,自己动手制作和调整表格,并在小组内互相对比,看谁做的又快又好。制作完成后,教师演示部分同学的作品,共同分析评价,找出其中的优缺点。
3.合作学习,释疑解难。
根据刚才演示作品的情况,让学生自由讨论其中发现的一些问题,寻找解决方法和途径,并动手完成。在此过程中,教师巡视指导,根据发现的情况进行适当的指点。
4.实践创作,展示评价。
课程表
查看更多>>伴随着科技的发展,范文的用途越来越广,范文在我们的生活中随处可见,让我们来参考一些范文吧!在此,你不妨阅读一下三年级信息技术教案优选,供你参考,希望能够帮助到大家。
三年级信息技术教案【篇1】教学目标:
1、掌握“选定”、“填充”2种工具的用法
2、能打开在默认位置的图画
3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯
教学重点:
“选定”、“填充”2种工具的使用,打开默认位置的图画
教学难点:
选定的工具的使用
课前准备:
准备好的范例,并将一幅学生完成的典型画例发送到学生的。默认文件夹中。
教学过程
一、引入新课
1、上一节课,同学们画的画可真不错,让我们一起来欣赏一下。(教师出示图画)
2、谈话:你觉得怎么才能使这些画更美?(涂色、窗子歪了)
二、打开图画
1、回忆上节课保存画的过程。
2、(出示画的文件名)你能打开上次保存的画吗?今天我们来美化原来画的画,让学生自己看书试着打开这幅画。
3、学生上台尝试,教师补充讲解。
4、你还有其它打开方法吗?学生上台演示。
三、美化图画
(一)移动窗子
1、在填色前,我们先来将窗子移移正。
2、教师演示用“选定”工具,并组织学生进行观察,鼠标的指针发生了什么变化?
3、让学生尝试移动,你在移动过程中碰到什么问题?
4、教师提出透明的问题,请学生自己来选择工具来设定。
5、学生继续移动窗子。
(二)填色
1、下面我们就开始为窗子填色,请同学们找出填色工具。
2、学生给自己的图画上色。
3、上色时你碰到了什么问题?(有时上色时颜色会漏出来),我们该怎么来解决?
(三)保存图画
当我们修改完后,我们一定要将我们的成果保存起来。
学生这次修改保存作品,保存时不再弹出保存对话框,心中可能有疑惑。为排除这种疑惑,让学生先保存再打开看看是不是刚才修改的作品。
四、师生共同评价作品
学生相互欣赏作品,并说一说为什么这样设计?老师选几幅有代表性的作品先让其它学生评价,再让作者自己说说为什么这样设计?
四、课堂小结。
三年级信息技术教案【篇2】三年级下册信息技术《创作新图画》教学设计模板
[教学目标]
知识与技能:
1、巩固并熟练掌握打开已存在的图画的方法
2、熟练掌握撤消和恢复操作的方法
3、掌握移动并调整图形大小及菜单方式的复制图形的方法
创作图画
过程与方法:
1、演示讲授
2、启发发现
3、任务驱动
4、小组协作
5、评比激励
情感态
查看更多>>随着我们的知识面不断扩大,我们总是会需要用到许多范文,独具匠心的范文更能受到大家的关注,你是否需要一些实用的范文呢?下面,我们为你推荐了五年级信息技术教案9篇,欢迎你收藏本站,并关注网站更新!
五年级信息技术教案 篇1合理安排教学过程是教学成功的关键。我认为,本课时教学设计应注意围绕教学的重点和难点,充分调动学生的主观能动性,发挥出教师的主导作用和学生的主体作用,启发引导学生学习新知识,因此,我把教学过程设计为以下几个环节:
1、导入新课(5分钟)
首先,我出示一篇用记事本编写的文章的文档一(只有文字),和一份用word编辑的文档二(含有文字、图片、艺术字等)。
师:同学们,对于这两份文档中的文章,他们的内容是一样的,同学们,你们更愿意阅读那一篇文章呢?比较一下它们有什么不同?
生:…
待学生回答后,教师进行说明,对,相信大部分的同学都更愿意阅读第二份文档中的文章。文档一中只有文字,看起来很单调,二文档二的文章不仅有文字,还有图片、艺术字等等。大家都知道,第一份文档的纯文本的文章是用记事本来编辑输入的,那同学们你们知道第二份文档中的文章还可以用记事本来输入吗?(生:不可以)是的,像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档就不可以用记事本就输入了。那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢?今天我们就来学习一个功能更强大,更适合我们日常需要的文字处理软件——word。
word20xx是微软公司的一个功能强大的文字处理软件,用来处理文字的录入、修改、排版和输出等一整套文字处理工作,将文字组合后变成信件、单位公函、学术论文、书籍、报刊等。
接下来展示用word制作出来的作品。
这些就是用word制作出来的作品,我们可以用来写文章、记日记、制作小报等等,同学们有没有兴趣、想不想知道它们是怎样制作出来的呢?那么今天我们就来学习和认识一下word是怎样操作的。这样同学们在以后就能制作出自己喜欢的漂亮的作品了。
2、讲授新课(25分钟)
(一)启动word
word是怎样打开来使用的呢?请同学们看老师的操作。单击“开始”按钮,将指针指向“程序——microsoftoffice20xx”,单击“microsoftofficeword20xx”命令,启动word。
学生操作。教师提问:想一想,除了我说的方法以外,还有其他
查看更多>>探索了一个引人入胜的互联网文章主题名称为“七年级信息技术课件”,为了确保实际情况的准确性,请核实本网站所提供信息的有效性。教案和课件是我们教师工作中不可或缺的部分,相信老师对于编写教案和制作课件也并不陌生。教案是塑造学生学习方法、思维方式和学习能力的重要途径。
七年级信息技术课件 篇1①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜,观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜。
重点:显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。
难点:规范使用显微镜,并观察到物象(要求学生用左眼注视目镜内图像的同时,右眼睁开)。
教师:准备显微镜,并逐个检查(准备两个不同倍数的目镜);四种标本(写有“e”字的玻片;动植物玻片标本),擦镜纸,纱布;
学生:对照课本彩图,认识显微镜各部分名称,并思考每一部分的作用;阅读课后的显微镜发展史。
走进新单元 ①读第二单元开篇语,明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙,就必须要了解细胞。指导学生看书中35页图,提问、朗读,引出主题。
讲授新课 思考得出,要了解细胞,必须借助显微镜。 提示图中细胞,是被放大了百倍以上
右手握,左手托;略偏左,安目镜。 迅速看书,动手取镜和安放。
强调安放目镜时,手指不要触摸镜头,对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。提问:我们现在用的是什么显微镜?
学生两人一组,看书对照实物认识显微镜各部分名称。
回答教师指示部分的名称。
引言:今天我们一起来认识显微镜,并争取达到人人会使用显微镜。指导学生学会通过看书来认识显微镜。
(1)低倍物镜对准通光孔。
(2)左眼看,右眼睁。
(3)转动反光镜,看到明亮的视野。
观察:
(1)标本放在载物台上,压住,正对通光孔。
(2)镜筒先下降,直到接近标本。
(3)左眼注视目镜,使镜筒缓缓上升,直到看清物像。 有迫切动手观察的欲望。
带着强烈的好奇心,边看书边操作显微镜进行观察。
情况不一,部分同学没看到物像。
思考回答:放大倍数越大,看到细胞越大,个数越少;放大倍数越小,看到细胞越小,个数越多。
动手观察,注意规范。 进行鼓励,引出显微镜的使用。介绍四种观察标本:
①写有“e”字的玻片;
②印有数字的透明纸;
③动植物玻片标本;
④写有数字的不透明纸。
巡视,发现普遍存在的问题,请一名同学上前演示。
给予鼓励性评价。
先
查看更多>>