学生阅读心得

心得体会可以让我们更加自信地面对未来的挑战，写心得体会需要按照模板写吗？有请你读一下以下的“学生阅读心得”，成为更好的自己是每个人的责任！

《水浒传》又名《忠义水浒传》，一般简称《水浒》，作于元末明初，是中国四大名著之一，作者施耐庵。

这本书主要写的是：宋朝末年，官逼民反，梁山英雄聚众起义的故事，先是由晁盖领导，后由宋江，一百零八将逐渐归位，达到顶峰。后经宋江招安，远征方腊，开始走向衰落，轰轰烈烈的农民起义宣告失败。

本书塑造了一个个鲜活的生命形象。及时雨宋江以义字当头，广结天下英雄好汉;黑旋风李逵单纯莽撞，却不乏善良可爱;花和尚鲁智深粗中带细，有情有意;浪子燕青英俊潇洒，武功高强;智多星吴用沉着冷静，足智多谋等等…… 但我最喜欢的是胆大如虎的武松, 最喜欢看“武松打虎”这个故事。景阳冈打虎这一壮举，显示了武松无比神威的英雄气概。武松“明知山有虎，偏向虎山行”，是因为他武艺高强，勇猛过人。在学习过程中，我们也会经常碰到一些“拦路虎”，要发扬武松打虎的精神，不慌张、不退缩，敢于挑战，凭着自己的聪明才智和正确的学习方法解决难题，努力成为学习上的“打虎英雄”。

相信大家都知道水浒传，它是我国四大名着之一，水浒传对农民起义者正面、客观而不失理性的描绘。体现啦我国古代小说家施耐庵高超的写作水平。我对水浒传有着很深的感情。里面让我印象深刻的有两个人一是天巧星浪子燕青，二是天立星双枪将董平。

天立星双枪将董平，梁山泊第十五条好汉，马军五虎将第五名。使一双长枪，勇猛无敌。宋江攻打东平府，董平感谢宋江不杀之恩，归顺梁山。后在卢俊义攻打独松关，为救张清，被张韬一刀，剁成两段。可见董平之义。但是却有人说董平不算好汉，因为梁山泊好汉都轻色，而董平却累累向程万里之女求婚，但是我要说不，在累累不同意的情况下，仍然坚持求婚这需要多么大的勇气和毅力，况且，董平这人是很很骄傲的，让他放下面子去追一个女人，实属不易。不过，董平这人脑袋简单，在第115回，他和张清的战术实在令人费解，天底下最差的步战组合，可能再也没有比单枪董平加无石张清更糟糕的了。直接导致啦董平与张清命丧黄泉。

天巧星浪子燕青，梁山排位三十六。原是卢俊义部下一个家奴，善使川弩，有百步穿杨之功，和花荣的弩有的一拼。我个人认为，梁山是一个独立组织，少不了要和外界打交道，打交道的形式除了作战

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时间就像小马车，快速地奔跑着。炎热而又漫长的暑期，我过得充实又快乐。我浸在书的海洋里，享受阅读带给我的乐趣。今年暑期，我阅读了很多书籍，其中让我映象最深刻的就是《中国儿童文学60周年典藏》童话卷《烂漫的天空》里的故事——“没头脑和不高兴”。

这个故事可真是有趣，也很有教育意义。“没头脑”经常丢三落四的忘东西，先把帽子丢了，找到了帽子又把书包丢了，找回来书包帽子又丢了。“不高兴”呢，不是不会笑是喜欢发脾气，这不高兴，那也不高兴，可他们想等长大了就好了。然而当神仙把他们变成大人后，他们还是和小时候一样没头脑和不高兴：“没头脑”当了一位工程师，设计了一栋一千层的少年宫，因为“没头脑”算数算错了，少年宫盖好后只有999层。“没头脑”去少年宫看戏的时候，看到小朋友们去少年宫都背着抬着吃的、棉被还有雨伞。原来是他把水池放错了地方，成了喷雨池。他把电梯也忘了，小朋友们要走半个月才能到，所以都带着吃的和棉被。“没头脑”走到还差五层的时候就走不动了，是小朋友们拿绳子把他拉上去的。

“不高兴”长大当了演员，让他演老虎他不高兴，武松把老虎打死他也不高兴，本来是武松打虎结果成了虎打武松。“没头脑”不是不聪明，就是做事马虎，“不高兴”也不是不会笑就是不管别人，自己想怎么做就怎么做。有时候我也和他们俩一样出错：把“+”看成“—”，把“b”当成“d”，不高兴时就不理会任何人，还会乱发脾气。

完这本书，我明白了很多道理：我们既不能像“没头脑”一样丢三落四，也不能像“不高兴”一样，遇到什么事都不高兴。平时我们要严格要求自己，学习中要认真检查每次的作业;生活中要和身边的人友好相处，从小事做起，养成良好的生活习惯，好习惯是从小养成的。不管做什么事都要认真仔细，不发脾气，要懂得与人合作，善于听取别人的意见。

古人有书中自有黄金屋之说。朱熹也曾经指出，读书百遍，其义自见。杜甫所提倡的读书破万卷，下笔如有神等，无不强调了多读书广集益的好处。

书是我的朋友，是我生活的必需品，它能带给我快乐，安慰我的心灵，让我了解自己。我是一个特别爱看课外书的男孩，如果有哪一

以下是编辑为您整理的一些与您需要相关的资料“英语阅读心得”。我们与其他人经常会在同一件事情上有不同的看法，可以写篇心得体会，把自己的感受写出来。经常记录心得体会可以让你不断优化自己的写作风格。保存此文随时可供参考！

作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命？我深感责任之重大。在这漫漫之路摸索，不断前进中，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。

我根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据课标、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。

上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。在这方面，我自认为做的还不错。

其次就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。

有人说是一门科学，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。

总之，以学生为主

当我们对人或事有自己的观点时，我们可以通过个人心得来记录所思所感。而心得体会的写作中，对未来的展望是至关重要的一部分。在您的要求之下，我们精心编辑了名为“阅读打卡心得”的心得体会。如果您想要更进一步了解，请继续阅读以下内容！

最近，我们和xx一起阅读了《电话中的童话》这本书，这本书是“意大利”儿童文学作家“jani rodari”的作品，他也被称为20世纪最著名的书籍。伟大的儿童文学作家之一，20_年获“国际安徒生奖”。

通过和孩子们一起阅读，我们知道这本书是关于一个常年出差的毒贩卞吉，但他的女儿想让他每晚给她讲一个故事。在那里，他每晚都会给小女儿打电话讲故事。由于电话费的原因，他讲的故事相对较短。只有卖了药，这个晚上讲的故事才会更长。因为它讲述的故事生动有趣，有时甚至接线员也会停下所有的接线工作，只为听他讲故事。我们被他深厚的父爱所感动。虽然经济拮据会使一些故事变得如此简短，但我们仍然被每个故事的生动感深深吸引。每个故事都像饭后的水果和蔬菜。睡前的摇篮曲同样甜美而令人难忘。

读这本书的时候，我们会每天抽出一点时间，在下午或者睡前陪孩子一起读。家长和各个年龄段的读者都会让其中的精彩故事唤起一种依然童心未泯的童心，足以说明本书故事的忙碌和精彩。

愉快的暑假到了。我利用暑假时间陪孩子看了几本好书——《冒险故事》、《格林童话》、《新世纪天梯百科》等。

暑假，我和孩子一起读书学习。当我们愉快地阅读它时，我和我的孩子们都开心地笑了起来。听着小果孩子气的声音，心里很满足。

和孩子一起阅读，我觉得自己的思维趋于理性，而孩子的思维趋于感性。在阅读同一本书时，父母和孩子的出发点和思维方式往往不同步。父母的想法往往不适合年幼的孩子。读《格林童话》时，孩子的理解往往与我完全不同。我总是把自己的想法传递给她，而不考虑孩子想法的合理性。我冷静下来，反省了一下。原来是在学习改变。一念，以孩子的心理看阅读这件事，不要过早地将社会的浮躁带入孩子纯真的内心，维护孩子的纯真。意识到和孩子一起读书需要耐心，更重要的是要有平静的心情，这也是亲情的收获。

和孩子一起阅读，通过一些小故事，让孩子知道什么是对什么是错，让她知道一些简单的社会规范，从小树立积极的人生态度，积累正能量。给孩子一个“爱与自由、规则与平等”的环境，让孩子有一个完整的成长过程，