学习的观后感

有时间时我们常常会看一些电影或电视剧，优秀的影视作品总会让我们内心产生诸多感悟。写观后感要注意围绕作品想表达的主题，观后感有利于我们更好的表达自身的情感和想法。您是不是不太清楚作品名观后感怎么写呢？这份“学习的观后感”是我用心制作的请您欣赏，在我们的网站上您可以获得更多信息！

读《人是如何学习的》有感

回首往事，九年过去了。一路上，有欢笑，有泪水，有收获，也有遗憾。担心过，怀疑过，也曾战战兢兢，也曾迷茫徘徊。深知加强自身学习的重要性，也曾学习过，每天阅读、做笔记，却没能坚持几天，理由是要抓教学工作，备课、上课、批改作业，借口工作忙。

这次假期学校组织校本研训学习，说实话，静下心、细细读的时间真不多，不过，翻阅中还是收获不少，迷茫的心里点仿佛点起了明灯，曾经的困惑再次释然。

高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”是的，我们面对的不是冷冰冰、毫无感情的产品，而是一个个鲜活、可爱的生命。

有了爱和知识，对学生来说，他们更喜欢前者。虽然随着时间的推移，我们从教学中积累了经验，但我们的职业是非常特殊的，我们面对的是清新可爱的生活，我们面对的是教学生活的每一天，每一个学生都是新的，他们都在发展变化，每一个学生都有自己的特点。学生的问题有共性的，但更有他们的个性差异。

如果我们要用所谓的丰富经验，一个接一个地教育学生，不仅是不可能的，而且会使自己陷入机械重复的困境，陷入没有光环的平庸，最终扼杀学生的聪明才智。**与儿童之间的交际存在着巨大的文化差异，每个文化群体内部的个体交际风格也存在着巨大的差异。所有的文化差异为儿童的发展提供了强有力的支持。

然而，某些差异可能会比其他差异更促进特定类型知识和沟通方式的发展。对于教育者和家长来说，思考这些差异是非常重要的。

对于教育的施施者来说，我们应该关注儿童的成长和知识，而教育者更应该关注接受者本身。《人是如何学习的》一书告诉我们，传统教育往往强调对课文的记忆和掌握。然而，对专业知识发展的研究表明，仅仅依靠普通的问题解决技能和大量的事实记忆是不够的。

专业知识包括概念、原则和探究过程的精心组织。教师的目标是培养学生对某一主题的理解，帮助他们成为独立的问题解决者。在教室里使用新技术，或者使用任何学习辅助工具，不仅仅是技术问题。

新的电子技术何其他教育资源一样，需要在社会环境中使用。因此

一般来说，我们看电影时的情绪和思维常会受到电影的影响而改变，好的电影会让我们获得更多收获。通过写观后感，我们可以对人生和社会现象有更深刻的认知与思考，多读书、多写观后感可以帮助我们真正理解作者的意图。如果想要写好一篇与“好好学习观后感”相关的观后感，我们为您提供了一些实用的信息供参考，欢迎您阅读并分享您的看法！

《好好学习》读后感1500字：

最近，看成甲的《好好学习》，觉得自己上学这么多年，都不会学习，因为我不会思考。我越来越觉得，牛人之所以牛，不是因为他们脑子比我们的大，而是因为他们比我们会用脑子，会主动思考。

我们都太懒惰了，总是希望一切都有人给自己安排好，伸手可得。可是，许多时候，经验是靠自己走出来的，不去做，便永远只能拾人牙慧，被人甩在身后。

成甲说，我们都应该建立起“绿灯思维”，什么是绿灯思维呢，就是遇见新东西时，先不要去排斥，去规避，而是去了解，去发现新东西的价值，改变自己传统的观点，摒弃“习惯性防卫”。

比如别人给我推荐花生日记时，要是以前的我，肯定认为他是骗人的，是赚我钱的。但是看了这本书后，我开始尝试着建立绿灯思维，花生日记是什么，有什么用，我先自己去知乎，去百度，去贴吧等地方了解，我了解好了再去排斥也不迟。所以，现在我开始向朋友推荐花生日记。很多人跟我之前一样，不了解花生日记是什么的情况下就排斥拒绝了。

自从尝试建立绿灯思维后，我发现我很少冒然排斥一些东西了，别人给我推荐化妆品或者书籍、课程，我都能先去查查，然后再做决定。就像前段时间，别人跟我说朱丹老师的搜索课很好，我了解了以后就买了，听了后，的确有收获，知道了很多以前不知道的东西，比如虫部落快搜，前几天，给闺女和婆婆下载的戏曲和故事就是从里面找的，我还给别人做了份理财规划书ppt，其实，我根本不会制作ppt，可是我知道了从淘宝里可以购买现成的模板，于是我花几块钱买了一套，做了两份，赚了点零花钱。

现在，我甚至觉得，不是钱难赚，而是我们不知道赚钱的方式。我们不会“捡”钱，我们的眼睛太拙了，不会发现这个世界的宝藏，更不懂得去挖掘宝藏。

我说理解的绿灯思维，还包括当你想做一些事情时，要努力为自己的想法开辟道路，而不是随波逐流，找各种理由堵塞自己的路。比如，今天一个宝妈问我，老师，我有两个孩子，老二还在哺乳期，我30多了，而且不是师范类专业，我想考教师，能不能考上？

说

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《合作学习的99个小贴士》读后感

由于我教科学才第二年，科学课堂上很需要学生们的合作实验，师傅根据我的课堂教学，推荐了这本《合作学习的99个小贴士》，2016年的寒假，借着这股寒流，看完了这本书。刚看完"前言"就觉得自己买对了。作者仿佛是位医生，一语就道出了我思想上的困惑。

《合作学习的99个小贴士》这本书关注课堂教学的合作学习阶段，书上将合作学习主要分为伙伴学习和小组学习，包括合作学习的规划与准备、伙伴学习与小组学习、伙伴学习和小组学习的实施、评价和展示学习成果、评判与分析等内容。本书介绍了合作学习阶段教师工作的习阶和技巧。即使你还没有读完，也可以根据主题找到相关内容，非常实用。

书中前言就指出"合作学习无法在课堂上顺利开展的原因，一方面在于小组活动时制造的噪音过大，另一方面也在于学生缺乏社会能力，他们不认真倾听对方、互相干扰或者逃避学习而把自己的活推给其他组员。此外，经济有效地组织学习成果报告和有益总结也不容易。"这些就说到了我心里，相信借由作者们的经验，我可以少走些弯路,帮助我在伙伴和小组学习阶段的范围内把合作性学习融入到课堂教学中。

书中列举了99条小贴士，每条贴士都非常贴心的注明了操作方法和注意事项，完全可以现学现用。对于我个人而言，有几条贴士真的是非常受用。

1、 关于分组

经过一年多对学生的了解，我也准备在班上实施这个计划，首先是分组。书中有几个与分组有关的提示，这正是我目前所需要的。由于现在大部分班级人数多达45人左右，学生的学习习惯，动手能力和科学知识均有差距，加上教室里每张桌子可以坐8人，原先6组学生合作，有部分学生参与度较差。

根据书中的所学，考虑到4人小组的格局较好，“伙伴学习”也比较好操作的。所以本学期，我们将根据不同班级的实际情况，在同一张课桌上分组进行“同班学习”，并对前后约4人进行分组学习。

2、关于角色

书中有一条"角色分配"的贴士，列举了小组成员的角色安排及职能，划分得相当明确，各司其职不能越界。此外，作者还解释说，可以制作卡片或徽章，使每个成员的责任一目了然，使学习更容易。这非常适合我们理科班**实验的安排和组织，兴趣浓厚，操作方便

如何写出标准合格的作品名的观后感呢？ 为了更好地反思观看的内容，我们可以写一份观后感，观后感就能够更好的整理我们的逻辑，您提供的信息让励志的句子编辑找到了以下有用的资料：“学习方法观后感”，欢迎你阅读我的作品为我所写的故事点赞！

响水县双港小南小学四（1）班朱圆远

今天我观看了北京师范大学郑日昌教授主讲的《学习方法和学习习惯的培养》，感受很深！郑教授的每一句话都能被我们小学生理解和欣赏。不知不觉中，我很容易学会了很多好的学习方法。与过去相比，我将来会培养更多更好的学习习惯。

郑教授谈到了影响我们小学生学习成绩的原因。影响成绩的原因很多，有内因也有外因，内部原因有先天的也有后天的，智商是有差异的，表现在不同领域，有数理逻辑能力强，有语言表达丰富……除了智力原因还有非智力原因，有人勤奋有人贪玩，刻苦认真学习，方法正确的学生往往成绩优异。外在原因是家庭环境，一个和谐温馨的家庭环境，让我们拥有了一个良好的居住空间。

郑教授讲了学习成绩退步应该怎么办。我原来发现我们小学生学习成绩退步，得到批评讽刺挖苦的多，安慰的少，甚至找来家长的“严刑酷打”，很少有耐心帮我们小学生找原因。今天学到了正确对待我们小学生学习成绩退步的方法，一是希望各位家长不要动不动指责我们，要多鼓励我们，与我们多沟通交流，只有坦诚相待，才能打消彼此间的隔阂；二要帮助我们树立学习目标，潜移默化地让我们知道学习的重要性，变被动为主动；三是我们小学生最好把前面没有掌握牢固的重点、难点先复习一遍，对于初次阅读没读懂的问题，在第二次阅读时，头脑里始终要带着这个问题，深入思考。

如果是语文课本，就要围绕主题自问，在课文中寻找答案，搜集相关信息；如果是语习数学，就要反复阅读例题，深入理解，把新旧知识联系起来，看能不能解决问题。对于自己经过努力仍未解决的问题，也不必勉强去解决，这样会花费大多的时间。可以把这个问题记下来，留待课堂上听课时去解决。

郑教授讲了如何纠正我们小学生作业马虎的习惯。我们我们小学生写作业就不够认真，速度也慢，听了教授的讲座知道培养习惯很重要，从日常生活开始做起，我们小学生的房间内要让他自己收拾干净，洗好的衣服要叠整齐，用过的东西要放回原处，先从日常生活中培养成细心和认真的习惯。我们每天进行练字训练，不仅能帮我们小学生练好字，还有助于培养认真做事的习惯。

我们还应该养成每次做完作