一般现在时课件

教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是学生专注学习参与互动的关键支撑。以下是栏目小编为您准备的内容“一般现在时课件”，建议您将本网页保存至您的浏览器书签或收藏夹中！

英语中的时态(tense)是一种动词形式，主要是用来表示在不同时间、以不同方式发生的动作、状态或行为。而“一般现在时”是英语中应用最广泛时态之一，是英语语法重点内容，以下是英语一般现在时课件，欢迎阅览!

一般现在时除主语是第三人称单数时谓语动词要加s外，一律用动词原形。

例如：

i go to school at 6 every morning. 每天早上我七点去上学。

summer follows spring. 春天之后是夏天。

the sun rises in the east. 太阳从东方升起。

i learned that the earth goes around the sun when i was in primary school. 我在小学就学过地球是围绕太阳转的。

pride goes before a fall. 骄者必败。

主要用于下面几情况：

1.描述当前时间内经常出现、反复发生的动作或存在的状态。

在这种情景中，句子常带有表示频率的时间状语：always , everyday , often , once a week (month , year , etc.) , sometimes , seldom , usually等等，以表示句中的动作或状态是习惯性的、经常性的。

例如：

they raise ducks as a sideline .他们以养鸭为副业。

i cycle to work every day .我每天骑自行车上班。

用于一般现在时的副词，除了上面提到的一些表示频率的以外，常见的还有：now, today , nowadays等等。

2.仅为了描述状态、性质、特征、能力等等。

这里的目的是为了“描述现阶段的动作或状态”，其重点“不是强调动作发生的时间、或进行的状态”。

例如：

he can speak five foreign languages .他能说五种外语。

that is a beautiful city .那是座美丽的城市。

changjiang river is one

今天推荐一篇网络文章介绍的是“现在进行时课件”的相关内容。教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。老师在上课时要以教案课件为依据。期待您读完后有所领悟！

：

① 表示此时此刻正在进行的动作。

② 表示现阶段下在进行的动作或持续的状态。

③ go, come, leave, arrive 等动词用现在进行时表将来。

2. 现在进行时的结构：主语 + be ( am / is / are ) + v-ing + …

：now, at the moment, these days, 或句子中含有look,

listen, can you see, can’t you see这类的暗示词时要用现在进行时。

4. 现在进行时的句型：

1. 肯定句: 主语 + be ( am / is / are ) + v-ing + …

2. 否定句: 主语 + be ( am / is / are ) + not + v-ing + …

3. 一般疑问句： be ( am / is / are ) + 主语 + v-ing + …

4. 特殊疑问句： 特殊疑问词 + be ( am / is / are ) + 主语 + v-ing + …

5. 动词-ing形式的变化规则:

1. 直接在词尾加-ing. 如: drink, speak, listen, hear, play, jump, sing, …

2. 以e结尾的词去e再加ing. 如: write, dance, love, live, …

结尾且末尾只有一个辅音字母的词, 双写该辅音字母再加-ing. 如: sit, run, begin…

4. 少数几个以ie结尾的词要变ie为y, 再加–ing. 如: die, lie, tie等.

teaching aims:

知识目标

1.了解现在分词的几种构成形式。

2.掌握句型：what's he/she /it doing?he/she/it is ... .

技能目标：能够运用现在进行时态描述自己一家人正在做什么。

情感目标：教育学生要关心和爱护自己的家人，能做一些力所能及的家务活。

teaching steps:

step1.warm up

用问答形式复习句型：t: i'm speaking. w

随着人类社会的不断发展，对于各类范文的需求不断增多，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，范文的撰写要注意哪些方面呢？小编特地花时间为你收集并编辑了现在完成时课件十三篇，相信能对大家有所帮助。

现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果或表示过去的动作或状态持续到现在。

一、引入：

-did you visit beijing before? -yes, i did. -no, i didn’t.

have you ever visited beijing? yes, i ________. no, i ________.

have you ever been to beijing? yes, i ________. no, i ________.

二、定义:

现在完成时表示到现在为止已经完成或仍在持续的动作、状态；强调对现在的影响或联系。

三、 结构:

接触一：肯定句式 现在完成时的肯定句式是“have（has）＋过去分词”。如：

① we have just finished our homework．

② she has gone home．

注意：

1）该句式中的have或has是助动词，has用于第三人称单数，其它人称一律用have。

2）该句式中have（has）和过去分词之间可用just插入。

3）把该句式译成汉语时，往往用“已经”、“刚刚”、“过”或“了”等。

接触二：否定句式：现在完成时的否定句式是“haven't（hasn't）＋过去分词”。如：

⑥ we haven‘t studied unit 2 yet．

⑦ the train hasn't stopped yet．

接触三：疑问句式 现在完成时的一般疑问句式是把助动词have或has提到主语之前。

③ have you read this story book yet？

特殊疑问句及反意疑问句结构如下：

④ what have you done with my bike?

⑤ you've read this story book, haven't you?

注意：1）现在完成时的一般疑问句往往在句末加yet。

2）把现在完成时的一般疑问句译成汉语时，

往往译成“……过吗？”、“已经……了吗？”等。

3）其肯定回答用“yes，．．．have（has）．”，

教案课件是教师工作中必不可少的组成部分，每位教师对于编写教案课件都非常熟悉。编写教案需要注重教学资源的充分利用和开发。现在我为大家准备了关于“现代诗课件”的详细介绍，如果你觉得这个网页有用的话，请记得收藏它！

《我微笑着走向生活》是诗人汪国真的作品。他的诗清新、美好，既有情感特色，又有人生哲理。全诗围绕“我微笑着走向生活”这一主题，采用一种明白畅晓的表达方式，历数面对平坦、崎岖、幸福、不幸时采用的不同态度，展现了一种超然、豁达、平易、恬淡的人生态度。

《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在邻居奥希泊娃的女儿的纪念册上。那时的俄国革命正进行得如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。也让我们明白生命和幸福的本质就是苦乐共存。

1、有感情地朗读两首诗歌，体会诗中所传递的思想感情和生活态度。

2、品读含义深刻的诗句，从中得到启迪。在理解诗句的基础上，对“人应该怎样面对生活”有自己的思考。

1、这是一篇略读课文，课后没有生字。教学时应给学生较多的时间和空间，使学生的阅读、表达能力在语言实践中得到锻炼。

2、在朗读、自学第一首诗时，教师可随机点拨学生理解“平坦、崎岖”的深层含义。指导学生交流面对生活中的平坦、崎岖、幸福、不幸时，诗人所采取的态度是什么，并结合现实生活，谈谈那些乐观对待生活的人。

3、教授学生学习现代诗的方法，并在教师指导学第一首诗的基础上，学生自学第二首诗。

1、介绍现代诗：同学们好，今天我们学习第8课，《现代诗二首》，现代诗形式自由，内涵开放，写作手法上多运用修辞。像1课《在天晴了的时候》中，小草、小白菊、凤蝶儿、云等等，作者都赋予了人的灵性，让人读起来亲切、自然、美好、欢乐。

2、介绍学法：对于现代诗，我们怎样学习呢？我来告诉大家，第一步，多读，读出韵味来。第二步，多思，思考作者写了什么？表达了什么？第三步，多想像，想像诗歌的意境，诗歌的画面。

3、介绍作者：下面我们来学习汪国真的《我微笑着走向生活》，关于作者，你知道些什么？

（汪国真，祖籍福建，出生于北京，他的诗清新、美好。既蕴含丰富的感情，又富有深刻的人生哲理，受到许多青年人的喜爱，他的诗集曾三次获得全国图书“金钥匙”奖。）

1、下面请同学们随着优美的乐声朗读三