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一年级语文上册课件
作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的一年级上册语文教案:天地人,欢迎大家分享。
一年级教案语文上册天地人 篇1教学目标:
1、会认天地人你我他6个生字。
2、正确、流利地读6个生字。
3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学重点、难点:
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学准备:生字卡片,相关的课件。
教法:
培优辅差
学法:
小组合作
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
从这节课开始,我们就要在拼音朋友的帮助下,到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧!
二、观察图画,揭示课题
1、看图说话,分别出示天地人你我他的图片。
2、指名读:谁能读读?你是怎么认识这几个字的?
3、结合具体实例,引导学生理解里。
三、图文结合,学习生字
1、图文结合,引导学生进一步说图上小朋友看到了什么,并在本子上写一写。
2、教师放慢语速范读,学生轻声跟读(两遍)。
四、读准字音。
1、学生自由读生字,同桌交流。
2、全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?
3、读一读。出示6个生字,指名读、开火车读,全班齐读。
五、认识生字。
1、出示表示相应文字的图片,提问谁能说说这是什么?能做什么?
六、认识田字格,指导书写一
1、认识田字格。
2、引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
3、拍手读儿歌:田字格、四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。
4、指导书写—。
教师介绍笔画名称横,范写一,边写边讲述书写要领:起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。
七、布置作业
1、找一找,我们周围那些地方用上了本课的生字。
2、学写本课生字。
第二课时
一、巩固生字
1、我会认。
变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。
做找朋友游戏。
2、我会记。
你是怎么记住这些字的?
全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3、我会用。
摘果子说词语或句子。
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时光在流逝,从不停歇,又迎来了一个全新的起点,不如为接下来的教学做个教学计划吧。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家整理的新版小学一年级语文上册教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读!
2024新版一年级语文上册教案 篇1一、学生知识现状分析
一年级孩子处于学习启蒙阶段,经过学前教育,口语表达能力与交往能力已经得到了一定的培养和发展。我们应该保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子们乐于探究,团结合作、勇于创新的精神。
二、教学任务要求
本册语文充分考虑了儿童母语学习和发展的规律,充分考虑了学生的学习兴趣。
1、喜欢学习汉字,有主动识字的欲望。全册识字356个,其中会写字109个。采取随文识字的方法。识字写字分两步走,先认后写,多认少写。
2、养成良好的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、能借助汉语拼音认读汉字,学习独立识字。
4、让学生喜欢阅读,感受阅读的.乐趣。
5、积累自己喜欢的成语和格言警句。
6、养成讲普通话的习惯。
7、有表达的自信心。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
8、对周围事物有好奇心、能就感兴趣的内容提出问题,和同学互相探讨。
三、教学重点和难点
教学重点:拼音、识字、写字、朗读。
学生学习方法的引导和学习习惯的培养
教学难点:
1、全面提高学生的语文素养,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2、学生与别人能大胆、自信的交流。
四、提高教学质量的措施
1、拼音学习采取在情境中学,通过看图读儿歌,读文等多种形式,随学文字学拼音,互相配合,力求生动有趣,降低了学习的难度。
2、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略。
3、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
4、注重开发学生的潜能,促进学生的持续发展。
5、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
6、注重熏陶感染,潜移默化,贯穿到语文教学过程中。
2024新版一年级语文上册教案 篇2状况分析:
本班学生38人,大多数学生接受了正规的学前训练,会讲简洁的故事,会背一些儿歌,熟悉简洁的字。个别学生学前训练良好,识字量较大。也有个别学生好动、留意力极不集中,学习有困难,需要用较长时间单独辅导才
查看更多>>作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的人教版一年级语文上册全册教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
2024一年级教案语文上册 篇1教学目标
1. 认识8个生字,会写其中的4个。
2. 能正确、流利地朗读课文,理解课文内容。
3. 培养学生的创造性思维能力。
教学重点
认识8个生字和写4个生字。
教学难点
理解课文内容。
教学准备
教师:教学课件,生字卡片,做“乌鸦喝水”实验的用具、材料。
学生:生字卡片。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、 故事引入,揭示课题
教师讲乌鸦喝水的故事,留下乌鸦怎样喝水的悬念。教师相机揭示课题,学生读课题。
二、 初读课文,认识生字
1. 教师引导学生带着问题初读课文,提醒学生借助拼音认读不认识的字。
2. 学生自由读,互相帮助解决碰到的问题。教师巡视,注意帮助有困难的.学生。
3. 四人学习小组用生字卡互相检查生字的认读情况。在此基础上,同学之间互相听读课文,比比谁读得最正确。
4. 教师用生字卡抽查学生对生字的掌握情况,并让读得好的同学谈谈自己是怎样识记生字的。注意鼓励学生的进步。
三、 细读课文,理解文意
1. 朗读课文一、二自然段。
抽学生读,其他学生评价。读后出示实验用的瓶子,让学生观察,以帮助学生理解“水不多,瓶口又小”的意思。
学生扮乌鸦表演喝不着水的情形,学生通过看表演理解“十分着急”的意思。
2. 朗读三、四自然段。
读完课文后,让一学生根据课文内容做“乌鸦喝水”的实验。用实验帮助学生理解课文内容。在实验过程中,教师引导学生观察和动手,理解“衔”、“放”、“渐渐升高”的意思。
3. 朗读全文。
4. 想想乌鸦还有别的什么办法能喝着水,再和同学交流。
四、 练习写字
1. 课件演示字的笔顺,学生跟随书空。
2. 教师指导关键笔画:“么”的第二画是撇折;“升”的第三画是撇,但这一撇不能太斜。
3. 学生先描红,再临写。
4. 展示学生写的字,师生共同评价,注重鼓励学生的进步。
2024一年级教案语文上册 篇2第一课时
一、谈话导入
上节课我们学习了5个前鼻韵
查看更多>>随着生活水平的提高,我们会遇到许许多多的范文类型,不同的文章可以用在不同的场合,好的范文是怎么样的?小编现在推荐你阅读一下一年级语文上册课件(系列14篇),请在阅读后,可以继续收藏本页!
一年级语文上册课件 篇1一.复习
1.指读卡片:aoeiu
2.听写6个单韵母。
二.教学iu的四声
1.教学i的四声。
a、讲述书写规则:i加声调时要省写一点。
讲故事:aoe每人都有四顶好看的帽子。i看了以后,羡慕极了,他找到编书的叔叔说:叔叔,请您也给我戴上顶帽子,行吗?叔叔说:行啊!在叔叔给i戴帽子的时候,问题来了,i的头上扎了个蝴蝶结,这帽子怎么戴也不好看。i想了想说:叔叔,有了,我戴上帽子的时候,就把蝴蝶结拿掉,不戴帽子的时候,再把蝴蝶结扎上。从此以后,人们在给i标声调时,就省写圆点,不标声调时,就把圆点加上
b、出示:
c、教师领读。
d、指名读i的四声。
2.教学u的四声。
a、教师在四线格上写u的四声,指出u在中格,声调符号写在上格。
b、指名试读u是四声。
c、引导用u的四声组词。
d、指名读u的四声。师生共同纠正读错的音。
3.教学的四声。
a、教师在四线格上范写的四声。
b、学生自由练读。
c、指名试读,教师纠正读错的音。
d、引导用的四声组词。
e、开火车读的四声。
三.比较单韵母的不同形体
1.出示:a-o,然后指名读。
2.指名说说a和o形体有什么不同。
3.齐读a-o,体会形体的不同。
4.知道比较u-,o-e两组单韵母的形体,方法同此。
四、比较带调单韵母的读音
1.出示:a-a,i-i,u-u
a、指名读。
b、指名说说横线左面和横线右面的两个单韵母分属哪种声调,它们的读法有什么不同。
c、齐读a-a,i-i,u-u。
2.出示:o-o,e-e,u-u
a、指名读。
b、指名说说横线左面和横线右面的两个单韵母分属哪种声调,它们的读法有什么不同。
c、齐读o-o,e-e,u-u。
五、作业
练读课文
一年级语文上册课件 篇2教材分析:
本课是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)上册第四单元口语交际的内容。有两幅图,这两幅图色彩鲜明、环境优美,但图中人的行为与这自然的美不太一致:第一幅图是几个小男孩在草地上踢足球,第二幅图上一位阿姨在洗萝卜,水龙头开着,盆里的水正哗哗地往外流,图中的大姐姐和小朋友都在劝说他们“这样做不好”。
一年级学生对于
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