音乐走路课件

教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。设计教案需要结合教师教学风格和特点，最好教案课件是怎么样的呢？想要更好地了解“音乐走路课件”编辑为您推荐这篇详细的解读文章，期待我们的建议能够帮助您更好地解决问题和提高效率！

一、谈话，导入课题。

师：小朋友们，去过动物园吗？你们见到了什么？

今天，老师请来了四个小动物朋友，我们一起来看看它们是谁。

二、看ppt，幼儿理解歌词内容。

1．小白兔——谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。集体学学小兔走路。（学说：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

2、师：我们看看下一个是谁呢？（小鸭）“你是怎么知道的？”（看到小鸭子的脚）它是怎么走路的？请一个小朋友起来示范一下。集体学学小鸭走路（学说：小鸭走路摇呀摇呀摇）。

3、师：猜猜看，谁来了？（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学。（学说：小乌龟走路慢吞吞）

4、师：听，什么小动物的叫声？（小花猫）小花猫是怎样走路的？（静悄悄的）我们一起来学一学。（学说：小花猫走路静悄悄）

5、师小结：小朋友，现在你们知道这些小动物是怎么走路的了，那我们用响亮的声音说一说吧！（引导幼儿学习歌词，并且加上动作动练习）

三、学唱歌曲。

1、师：你们的表现太棒了，掌声送给你们。

2、我们一起跟着音乐来唱一唱吧！

3、分角色戴上头饰表演唱歌曲数遍。

四、结束活动：

师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！请小朋友回家表演给爸爸妈妈看好吗？

设计思路：

喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。根据小班孩子的这一特点，我结合本班孩子的实际情况设计了这节走路的音乐活动。

活动目标：

1：引导幼儿在活动中模仿动物走路。

2：乐于参与活动，并能体会活动的乐趣。

3：能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4：能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1;兔子，鸭子，乌龟，猫的头饰各一个。

2：歌曲录音带。

活动过程：

一：进场

1、韵律活动：洗手帕。幼儿跟着欢快的音乐做洗手帕的动作。

2、练声。刚才我们把手帕已经洗得很干净了，现在我们一起再来玩一个好玩的啦。全部小朋友蹲在地上变成一棵小树苗，我们边唱啦，边慢慢的站起来

“音乐课课件”这本书不仅提供了许多启示和思考，还可以通过阅读后与朋友们分享。教案课件是老师工作的重要组成部分，因此老师应该认真撰写每一个教案课件。在制定教案时，教师必须按照规律化教学过程进行。

教学目标：

1、能按要求上口琴课。

2、通过口琴吹奏，培养对口琴学习的兴趣。

3、学习用正确的方法吹奏《多年以前》第一排旋律，尽量找准音的位置，吹准音高。

4、尽量做到连贯和流畅。

教学重难：

快速找准位置，用平稳的气息吹准音高及歌曲的旋律。

教学准备：

师生准备口琴一把。

教学过程：

一、常规训练：

二、基本训练：吹奏“1、2、3、4、5、6”和四条练习曲

1、准备

2、口型

3、吹奏

2/4 ||：1 2|3 — |3 2|1 —|1 2|1 2 |1 —：||

2/4 ||：1 2|3 4|4 —|4 4|3 3|2 2 |1 —：||

2/4 ||：1 2|3 4|5 —|5 5 |4 4|3 3|2 2：||

2/4 ||：1 2|3 4|5 6|6 5 |4 3|2 1|1 —：||

4、抽查：

三、复习吹奏《小星星》

四、教学《多年以前》

聆听

1、播放歌曲，学生聆听。

2、跟唱歌曲；

3、教师有感情地弹奏，学生思考：歌曲体现的是一种怎样的心情？

4、教师介绍歌曲：

视唱

1、出示乐谱：引导学生观察，找出旋律相似和不同的地方。处理第三乐句的节奏。

1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 0|4 32|1 0|

1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 32|1 — — 0|

5 43 2 。 5 |4 32 | 1 0 |5 43 2 。 5|4 32 | 1 0 |

1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 32|1 — — 0|

2、学生唱曲谱：

3、随琴轻声唱歌词，表现力度和情绪。

学奏

1、教师示范吹奏全曲：

1）教师示范：学生观察

2）说一说你观察到什么？

3）教师小结：

连贯和流畅，气息均匀，口琴滑动。节奏型：x xx|

2、跟老师一起学一学第一句：

试着快速找到音符“1”的位置，往左滑动口琴，吹准音；

3、学生自主练习：教师巡回指导。

4、检查：逐个、小组、大组吹奏，评价。

5、齐吹：

6、展示与评价

五、教师小结：

六、作业布置：

1、洗口琴

2、将练习曲抄在本子上

老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。 设计优秀的课件有助于促进学生的思考和创造，如何做好教案课件的编写呢？读了这篇网络文章我们对于“好音乐课件”的理解更加深刻了，请浏览本文所述的相关链接和资源！

教学目的：

一、了解舒伯特概况（生平、作品、）。

二、能哼唱鳟鱼主题、了解变奏的基本手法。

三、激发学生对室内乐这种艺术形式的兴趣。

教学过程：

一、导入：

1、观察图片《鳟鱼》由图片导入课题。请看图片，有没有同学知道是什么鱼？是鳟鱼

（很有价值的垂钓鱼，可食用，全世界只有十多种）我们今天欣赏的音乐与这种鱼有关，

是一首以鳟鱼来命名的音乐。有同学可能会说：“谁会去描写这种看起来并不漂亮甚至还有些凶的鱼呢？”优秀的艺术家，任何素材都可以来来创作，我们现在开始认识写《鳟鱼》的作曲家弗朗茨舒伯特。

二、进入课程

认识舒伯特

是奥地利作曲家，出生于维也纳。自幼随父兄学习小提琴和钢琴。舒伯特的一生是在贫困中度过的，艰难的生活使他过早地离开人世。然而，舒伯特却为人类留下了大量的.不朽名作，被称为“歌曲之王”。在短短歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲，4首小提琴奏鸣曲以及许多其他作品，被称为“歌曲之王”。

《鳟鱼》、《菩提树》、《野玫瑰》、等，主要曲汇有《冬之旅》和《天鹅之歌》。

认识五重奏

1、五重奏的概念：由五件乐器分奏五个声部的室内乐；

两把中提琴、一把大提琴（或一把中提

琴、两把大提琴）演奏的室内乐。钢琴五重奏：由四件弦乐器与钢琴演奏的室内乐。

五重奏《鳟鱼》赏析

1、完整播放《鳟鱼》，让学生有初步的印象

2、引导学生找出主题。

4、再次完整的欣赏乐曲，提醒学生注意全曲的结构。

对比欣赏声乐作品《鳟鱼》

为什么这样一首乐曲要叫《鳟鱼》这个名字呢？

作为器乐作品，它本来是没有具体的名字的。但是在这部室内乐五重奏中，第四乐章，

也就是前面我们欣赏的作品，主题来自于舒伯特创作的一首非常有名的歌曲《鳟鱼》，所以后来人们也就把这一乐章叫做《鳟鱼》。还原原作，我们来听听舒伯特创作的歌曲《鳟鱼》

，会是什么样的感觉和风格。

（1）完整播放

（2）分析歌词

歌曲可以分为几段？注意三段不同的内容

第一段叙述天真活泼的小鳟于在清亮的水中嬉戏

第二段叙述渔夫要向小鳟鱼下毒手，作者期望河水清澈以免

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。 记得为每堂课写好教案课件，有助于我们准备教学。真心推荐这篇关于“音乐教学课件”的精品文章值得一读，阅读完这篇文章后您可以把它分享给您的朋友们让大家都受益！

目标：

1、了解我国瑶族风土人情，初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。

2、引导学生结合音乐要素（力度、速度、情绪等）听赏音乐，进一步培养其音乐感受、欣赏能力。

3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆，并能从中体会成功的喜悦（表现音乐）。

教学重点：培养学生的音乐听觉思维，感受《瑶族舞曲》速度、力度特点，感受乐曲的情绪。

教学难点：学会哼唱第一部分主题旋律，引导学生做出对各部分乐曲的正确分析。

教学时间：一课时

教具：多媒体课件、树叶

课型：以欣赏为主的综合课

教学过程

一、情景设计、课堂导入

播放藏族、黎族、瑶族的音乐及画面（教师作相应的舞蹈动作），学生从直观性说出相应的民族。

问：长鼓舞和美妙的音乐来自哪个民族？

二、导入新课

播放视频《走进瑶族》，介绍瑶族风情、文化艺术；简单介绍盘王节的起源；课件展示曲作者及作品简介。

三、欣赏体验

（一）、聆听全曲，感受音乐。

问：①乐曲给我们展现了一幅什么样的画面？

②乐曲的情绪有没有变化？表达了瑶族人民什么样的心情？

③你是从乐曲的哪些特点得出这样的情感体验？

教师：全曲描绘了瑶族人民在节日的夜晚，围坐在篝火旁载歌载舞的热闹场景。

（二）分段聆听、逐段深入。

①欣赏第一部分

学生根据手上的简谱回答：这段乐曲是什么情绪？表现了什么样的情景？速度如何？

②欣赏第二部分

思考：人们唱累跳累的时候会怎样？音乐的速度有什么变化？表现了什么样的情景？

③欣赏第三部分

思考：跟第一部分对比有什么异同之处？表现了什么样的画面？

四、知识拓展

课件展示民族管弦乐常见编制、常用民族乐器

五、教学延伸

（一）给第一部分主题旋律填词并学唱带歌词的主题旋律；

（二）互动交流，分组表演：第一组边唱边打节奏；第二组边唱边跳；第三组吹奏树叶。

（教师做激励性总结评价，以表扬、鼓励为主，让学生更自信，以提高他们学习音乐的兴趣）

六、课堂小结

教师：亲爱的同学们，今天你们的收获是什么？

学生：（略）

教师总结

学生踏着优美的步伐随着《儋州调声》的音乐结束本课，走出教室。