有理数课件

平时的生活中，对于各类范文的需求不断增多，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，你是否在寻找一些可参考的范文呢？有请阅读小编为你编辑的有理数的加法课件(系列13篇)，欢迎分享给你的朋友！

教学目标：

1通过学生身边可以尝试、探索的场景，经历有理数加法法则得出的过程，理解有理数加法法则的合理性。2能进行简单的有理数加法运算。3发展观察、归纳、猜测验证等能力。

重点难点：

重点：有理数加法法则的得出，和的符号的确定;难点：异号两数相加

教学过程

一激情引趣，导入新课

1我们早知道正有理数和零可以做加法运算，所有的有理数是否都可以进行加法运算呢?这就是我们这节课要研究的问题，先来分析一下，所有的有理数相加的时候有哪些情况呢?请你想一想

2从前有一个文盲记录家里的收入和支出的时候是这样的，用一颗红豆代表收入一文钱，用一颗黑豆代表支出一文钱，有一个月他发现记账的盒子里有10颗红豆6颗黑豆，他发现红豆比黑豆多了4颗，于是他不仅知道了这个月结余了4文钱还知道了自己这个月的收入和支出情况。我们可以用一个图形来表示他这种记账方式。“○”，“●”分别表红豆和黑豆。

，这个图形其实就是一个有理数的加法算式：(+10)+(-6)=+4下面我们借助数轴来理解有理数的加法运算。

二合作交流，探究新知

以原点为起点，规定向东的方向为正方向，向西的方向为负方向，一个单位代表1千米

1同号两数相加

小亮从o点出发，先向西移动2个千米休息一会儿，再向西移动3个千米，两次走路的总效果等于从点o出发向_____走了_______千米，用式子表示为_______________.

从上，你发现了吗，同号两数相加结果的符号怎么确定?结果的绝对值怎么确定?请把你的发现填在下面的框里。

同号两数相加，取__________的符号，并把它们的_____________相加。

2异号两数相加

(1)小明先从点o出发，先向东走4千米，发现口袋里的钥匙丢了，急急忙忙掉头向西走了1千米，找到了掉在路边的钥匙，小明这两次走路的效果总等于从点o出发向___走了____千米，用式子表示为_________________________.

(2)小李先从点o出发，先向东走了1米，突然想起今天家里有事，赶紧掉头向西往家里走，走了3千米到达家中，小李两次走路的总效果等于等于吃哦从点o出发，向___走了

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每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是协调教学过程的重要手段。出于您的需要，我们为您提供“有理数的乘法课件”，给你建议试试看或许可以改变你的想法！

一、教学目标

1.使学生在了解有理数乘法的意义的基础上，掌握有理数乘法法则，并初步掌握有理数乘法法则的合理性;

2.培养学生观察、归纳、概括及运算能力

3 使学生掌握多个有理数相乘的积的符号法则;

二、教学重点和难点

重点：有理数乘法的运算.

难点：有理数乘法中的符号法则.

三.教学手段

现代课堂教学手段

四.教学方法

启发式教学

五、教学过程

(一)、研究有理数乘法法则

问题1 水库的水位每小时上升3厘米，2小时上升了多少厘米?

解①32=6

答：上升了6厘米.

问题2 水库的水位平均每小时上升-3厘米，2小时上升多少厘米?

解：(-3)2=-6

答：上升-6厘米(即下降6厘米).

引导学生比较①，②得出：

把一个因数换成它的相反数，所得的积是原来的积的相反数.

这是一条很重要的结论，应用此结论，3(-2)=?(-3)(-2)=?(学生答)

把3(-2)和①式对比，这里把一个因数2换成了它的相反数-2，所得的积应是原来的积6的相反数-6，即3(-2)=-6.

把(-3)(-2)和②式对比，这里把一个因数2换成了它的相反数-2，所得的积应是原来的积-6的相反数6，即(-3)(-2)=6.

积的符号 ;

积的符号 。

2完成下面填空：

(2)(-10)×(- )×(-0.1)× 6 =________

(3)(-10)×(- )×(-0.1)×(-6)=________

(4)(-5)×(- )× 3 ×(-2)× 2=________

(5)(-5)×(-8.1)× 3.14 × 0=________

(1)8+(-0.5)×(-8)× (2)(-3)× ×(- )×(- )

(3)(- )× 5 × 0 ×(- ) (5) (-6)×(+37) × (- )×(- )

4.计算：(1)(-4)×(-7)×(-25) (2)(- )×8×(- )

(3)(-0.5)×(-1)× ×(-8) (4)(-5)-(-5)× ×(-4).

(5)(-3)×(7)×-3 ×(-6) (6)(-1)×(-7)+6×(-1)×

希望这份“有理数课件”能够带给您所期待的内容让您满意，并请您记得将此网页加入收藏夹以备后续阅读。对于每位老师来说，教案课件是至关重要的，所以每天都需要花时间去编写教案课件。教案是促进教学成果评价和提高的必备工具。

教学目标：

1. 知识与技能：使学生理解加减法统一成加法的意义，能准确、熟练地进行加减混合运算，能自觉地运用加法的运算律简化运算，

2. 过程与方法：经历加减法统一成加法的过程，体会加法的运算律在运算中的应用

3. 情感、态度与价值观：渗透用转化的思想看问题以及解决问题，鼓励学生依据法则简化运算

教学重点：能准确、熟练地进行加减混合运算，能自觉地运用加法的运算律简化运算，

1、有理数的加法法则是什么? 2、有理数的减法法则是什么? 3、有理数的.加法有什么运算律?具体内容是什么? 4、计算下列各题 (1)(-5)+(-8) (2)(-5)-(-8) (3)(-5)-8 (4)3-12

例1、计算 (1)14-(-12)+(-25)-17 (2)2+5-8 (3)7-(-4)+(-5) (4)-7.2+4.7-(-8.9)+(-6) (5) - +(- )-(- )-(+ ) 解: (1) 14-(-12)+(-25)-17 =14+12+(-25)+(-17)---------------------------统一为加法 = 26+(-42)---------------------------------------运用运算律 =-16 (2) (3)(4) (5)

算式(-6)-(-13)+(-5)-(+3)+(+6)是有理数的加减混合运算，我们还可以按下列步骤进行计算： 解：(-6)-(-13)+(-5)-(+3)+(+6)

=(-6)+(+13)+(-5)+(-3)+(+6)------------统一加号 =-6+13-5-3+6----------------------------------------省略加号 =-6-5-3+13+6-----------------------------------------运用运算律=-14+19=5 说明: 省略加号的形式-6+13-5-3+6 表示-6，+13，-5 ，-3，+6这五个数的和。

例2.计算：

(1)a+b-c (2)-a+b-|c| (3)a-b+c

假如一个人不清楚他要航向哪一个港口，那么一切风都可能不容易如意。——小塞涅卡。你最近有与朋友分享短句吗？内心世界是开启梦幻和想象的钥匙，而句子则是展示它的灵魂之窗。为了让您更好地了解有理想的句子，笔者特别整理了相关资料，希望通过这些句子能够消除您对相关内容的不确定感！

1、世间万事，皆有可能，只要你坚持追求梦想，成功将属于你。

2、铁、空综合交通网络；三是生态环保工程，改善人居生活条件，加强环境生态建设；四是数字阜阳工程，。逐步实现产品设计数据化、营销商务电子化；五是诚信阜阳工程，推进各类同业诚信制度建设，形成诚信为本、操守为重的社会风尚；六是人才强市工程，多方位开发人力资源。

3、反义词为“爷青结”——“爷的青春结束了”。

4、理想信念是长征之魂、精神之钙。

5、除了学习以外，你人生干过其他事情吗，你让自己开心过吗？

6、我渴望听到所有人的笑声，我希望世界上没有悲伤，只有快乐……——杨清铄《伴我成长的理想》

7、我是清华的，但我觉得也许最理想的大学是北大。

8、唯美的星空和轻柔的月光，都为你驱散一天的劳累，送上一个安稳美妙的夜晚，晚安！

9、中国最理想的大学有哪些？叶秋仔细想了一下，心目中中国理想的大学还是有不少。

10、年马上就要说再见了，2022马上就要来临。2021年是个特别的年份，由于疫情的原因，全国各行各业都有受到疫情的影响，日子都过得举步艰难，特别是打工的，工作难找，钱难挣，日子过得苦巴巴的。真心希望疫情早点过去。迎接斩新的2022年，祝大家过上幸福的日子。

11、“干饭人”也很好理解，就是指奋力吃饭的人。

12、我是一株百合……我一直以为当人才是最佳的理想，原来百合自己也是很幸福的，我的理想找到了，那就是做好自己，不会再迷茫。——王欣郁《寻想》

13、年，一年了，经历了很多事，也看透了很多人，希望往后的日子里，自己好好照顾自己，一个人的生活，就要活出一个人的精彩，不过分的纠结，不抱空幻想，不奢望没必要的东西，让一切随风而去，让一切用时间来证明，，，不要在乎，他到底爱不爱我，心里有没有我，好好挣钱，攒钱才是正道，

14、心中知道:就是能考上医学院，也不一定就能当上门诊医生，医院里的各个机构分的很细，象影像科，病理科，检验科等，都必须要有丰富的知识，心中只要热爱医学这个行业，不管在哪个岗位都尽力发挥螺丝钉的作用。

15、“觉醒年