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游子吟课件
标题:教案课件的关键要素
教案课件在教学过程中起着重要的作用,它能帮助学生更好地理解知识体系。一个好的教案课件需要注意以下几个方面:
1. 结构清晰:教案课件应该有明确的结构,包括引入、目标、重点、难点、教学过程和总结等部分。每个部分都应该有清晰的标题,便于学生理解和记忆。
2. 内容精炼:教案课件中的内容要简洁明了,不要出现过多冗杂的信息。重点内容要突出,不必过于细节化,以便学生能够快速掌握核心概念。
3. 图文并茂:教案课件中可以使用图片、表格、图表等多种形式展示知识点,这样能够更直观地帮助学生理解。同时,适当的配图也能增加学习兴趣。
4. 清晰明了的语言:教案课件应使用简明扼要的语言,避免使用复杂的专业术语或者难懂的句子。语言要简洁明了,便于学生理解和记忆。
5. 多样化的教学方法:教案课件中要融入多种教学方法,例如讲解、示范、练习、互动等。这样能够使教学更生动有趣,激发学生的学习兴趣和积极性。
总之,一个好的教案课件应该在内容、结构、语言和教学方法等方面都做到精心设计和准备,以促进学生的学习效果。希望以上参考信息对您有所帮助!
秋游的课件 篇1一、说教材
这是一片情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景,表现了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。
全文共有4个自然段。第一自然段简要叙述了同学们在老师的带领下去郊外秋游。第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。作者按照从天上到地面的顺序,抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点,描绘了一幅充满生气的秋景图。第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景,充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。
课文具有以下特色:
(1)抓住特征,绘形绘色。作者抓住秋天里天空一望无边、白云变幻无穷的形态特点,以及稻子、高粱、棉花的色彩特点,绘形绘色。
(2)情景兼备,真切细腻。本文篇幅短小,但是情景兼备,真切细腻。写秋景处处关情,字里行间流淌着喜悦;写秋游处处涉景,由远而近,由景及人,丝丝入扣。插图与课文内容紧密配合,意境优美生动。
(3)句式整齐,富有节律。第二、第三、四自然段多有短句排列,句式整齐,简约灵动,富有节律,是朗读背诵的好文章。
本课的教学目标是:
知识与能力:能正确、流利、有感情地朗读课文。会用课文中的一些词语“渐渐” 、“有时……
查看更多>>每位老师都需要使用教案课件,这是教学中不可或缺的工具。现在大家可以开始编写自己的课堂教案课件了。编写出好的教案课件对提高课堂教学效果非常重要,那么有哪些教案课件值得我们参考呢?关于“旅游学课件”,我们可以从中得到很多启发。我们欢迎大家借鉴阅读典籍,它们可以为我们的教案课件提供很好的参考。四方荐书统领天下,我们欢迎大家前来借鉴阅读!
旅游学课件 篇1大自然是充满有趣的线条的,而「线条」、「纹理」等可以让你的相片更有趣,也有助造成「引导线」来吸引读者的眼球,同学在拍摄风景相片时不妨找找这些大自然的线条吧!
拍出动态
风景相片不一定是要静态的啊!若果你有三脚架,不妨试试把快门调慢,记录云层、流水、车轨、人流等的移动,这样你的相片会有更多变化,而且更可以拍出肉眼看不到的情境呢!
留意:若果是日间拍摄慢快门,你可能需要加上nd减光镜来减少光线进入,否则相片很容易会过曝的啊!
旅游风景摄影技巧
直横构图
大景摄影以横幅构图可展现宽阔气势,但适当采取直幅构图亦可呈现前后延续感。
绝大多数的风景写真应该是以横幅构图来表现,因为这样可以展现宽阔感觉、绵延不绝。但遇到现场景物前后安排恰当,或是超高建筑等,以直幅构图亦可表现渊远流长,增强立体感。
发掘最佳的拍摄时间
要拍出漂亮的风景照,拍摄时间为一个非常重要的元素!一般容易拍出精彩时刻的时间为俗称「magichour」的时分,即是日出前和日落后的30分钟,这时天空会产生由暖到冷的渐变效果,若果加上适当的云量,更可看到「火烧云」现象呢!还有要留意该景点甚么时候是顺光、逆光、顶光等,也会影响拍摄效果。拍摄星空时也要检查月亮的位置,应尽量避开月光,令星星更清楚。
当然,若果时间许可,可以先于不同时间到访目标景点,看看甚么时候最适合拍摄,这样对于拍出好相片会更有把握。
为相片加入一个有趣点
我想你也不是拍出来的相片平平无奇吧!最好的相片是能够说出一个故事,因此每张相片也需要一个「主角」,对于新手,建议可以按这个步骤来进行:
先为相片找一个简单的背景(颜色、纹理、形状、内容等也简单);
再为这个简单的`背景加上一个「有趣」的主角,若果这个「有趣点」跟背景有对比(颜色、大小)或意思更好
这时相片便很容易捕捉到读者的焦点了!
留意景深的影响
若果你有阅读fsbus上的教学文章的习惯,你也会知道景深的深浅会让相片上物件「模糊」的程度有所不同(特
查看更多>>游子吟的诗意
《游子吟》
作者:孟郊
原文:
慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
注释:
1、游子:古代称远游旅居的人。 2、吟:诗体名称。 3、游子:指诗人自己,以及各个离乡的游子。 4、临:将要。 5、意恐:担心。 6、归:回来,回家。 7、言:说。 8、寸草:小草。这里比喻子女。 9、心:语义双关,既指草木的茎干,也指子女的心意。 10、报得:报答。 11、三春晖:春天灿烂的阳光,指慈母之恩。三春:旧称农历正月为孟春,二月为仲春,三月为季春,合称三春。晖:阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。
诗意:
慈母用手中的针线, 为远行的儿子赶制身上的衣衫。 临行前一针针密密地缝缀, 怕的是儿子回来得晚衣服破损。 有谁敢说,子女像小草那样微弱的孝心, 能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?
赏析:
开头两句慈母手中线,游子身上衣,用线与衣两件极常见的东西将慈母与游子紧紧联系在一起,写出母子相依为命的骨肉感情。三、四句临行密密缝,意恐迟迟归,通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画,深化这种骨肉之情。母亲千针万线密密缝是因为怕儿子迟迟难归。伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。前面四句采用白描手法,不作任何修饰,但慈母的形象真切感人。
最后两句谁言寸草心,报得三春晖,是作者直抒胸臆,对母爱作尽情的讴歌。这两句采用传统的比兴手法:儿女像区区小草,母爱如春天阳光。儿女怎能报答母爱于万一呢?悬绝的对比,形象的比喻,寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。
这首诗艺术地再现了人所共感的平凡而又伟大的人性美,所以千百年来赢得了无数读者强烈的共鸣。直到清朝,溧阳有两位诗人又吟出了这样的诗句:父书空满筐,母线萦我襦(史骐生《写怀》),向来多少泪,都染手缝衣(彭桂《建初弟来都省亲喜极有感》),足见此诗给后人的深刻印象。
查看更多>>以下篇章的核心主题是“导游课件”,励志的句子特意为您整理,并分享给您。众所周知,与朋友分享快乐可以倍增其效果。对于教师而言,备课与教案就是他们工作中的重要环节,因此,我们每一个教师都需要以严谨认真的态度面对。教案,作为学生学习过程中的助力,更是不可或缺。
导游课件(篇1)活动目标:
1、初步了解民间工艺“刺绣”,感受江苏民歌《茉莉花》的旋律和节奏。
2、根据音乐节奏模仿并创编绣花的动作,能随音乐较合拍地做动作。
3、积极参与活动,体验民间艺术音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
1、音乐磁带《茉莉花》。
2、绣花针、彩线、布、圆竹绷,刺绣作品若干。
活动过程:
一、初步欣赏音乐。
师:今天老师给大家带来了一段好听的音乐,我们一起听一下!(完整倾听音乐)师:这段音乐好听吗?你以前听过没有?
师:让我们再来仔细地听一遍,听完告诉我这段音乐的名字。(再次倾听音乐)师:谁知道这段音乐的名字?
这段音乐是我们家乡江苏很有名的一首民歌,名字叫《茉莉花》。江苏人不仅喜欢唱茉莉花的歌,还很喜欢绣花,把美丽的花绣在衣服上、裤子上、鞋子上。
二、欣赏刺绣作品,激发幼儿兴趣。
师:今天老师也给大家带来了很多绣花的图案,放在桌上,我们一起来欣赏一下吧!听着音乐仔细观察一下这些图案,音乐停了就坐回来。
师:这些刺绣作品漂亮吗?你知道这些花是怎样绣出来的吗?(幼儿讨论)师:绣花的时候要用什么工具呢?
教师出示:绣花针、彩线、布、圆竹绷。
师:你们认识这些东西吗?它是怎样用的?
三、听音乐创编绣花动作。
师:你见过别人绣花吗?你能来学一学吗?
教师表演刺绣,幼儿观察。
师:刚才老师是怎样绣的?我们一起听着音乐学一学!(幼儿听音乐自由做动作)师:向上刺,拉拉线,向下刺,拉拉线,跟我一起来试试!(教师念儿歌,幼儿练习)师:绣了一朵大红花,让我来看一看美不美?真不错,我们来表扬表扬自己。
可以怎样表扬呢?
师:拍拍手,点点头。还可以怎样表扬?(鼓励幼儿创编动作)四、听音乐完整做动作。
师:我们一起在衣服上绣一朵花吧!一只手拉衣服,一只手来绣花(教师语言提示幼儿做动作)师:听着优美的音乐有节奏的来绣。(听音乐完整做动作)师:还可以在哪里绣?有的小朋友的动作很美,请他们来表演一下!(幼儿表演)五、教师小结,结束活动。
师
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