渔夫作文

渔夫捕鱼作文

渔夫捕鱼是一件古老而又充满诗意的行业，每天早晨，当第一缕阳光照在面前的水面上，这些勇敢的渔夫们就会踏上他们的小船，开始一天的捕捞工作。

从海岸线望去，水面上的小船如同同步舞者，从而组成了满是生机和繁荣的海上景象。渔夫们沉着冷静、韵律分明地撒下他们的渔网，他们的目光从一个地方移动到另一个地方，一遍遍得试探着。一些渔夫会渐渐地向南移动，一些则会向西去，别的则会朝向海外的潜在渔场驶去。

如果你曾经与渔夫一起渡过一个早晨，你会发现他们有时会变得兴奋起来，可以听到他们的欢呼声。他们在兴高采烈地将他们的网拉入小船里，渐渐地揭示出那些令人震惊的鱼影。但是，当他们统计这些鱼的数量的时候，他们会保持着镇定与敬畏之情，因为他们理解生态系统的敏感性，知道这些神奇的生物是多么宝贵。

渔夫捕鱼工作虽然看起来很美丽，但实际上非常危险。当渔夫在浮动的木筏上紧搂着他的渔竿，钓鱼时，他要非常小心谨慎，以免荒废一场大鱼的钓捞，或失去他生命中最宝贵的东西。他们渴望出海，在太阳落山之前，他们总想着钓获更多的鱼，赚取更多的钱，但他们也知道如果不当心的话，这也可能是他们出海的最后一次。

在他们放下渔网的一刹那，渔夫们开始祈求，祈求海洋上的女神旺财为他们带来好运。当他们从海中捕到鱼时，他们会感谢自然的馈赠，把捕到的每一条鱼尽可能的利用起来，向家人及人民提供营养价值丰富的食物。

在渔夫捕到鱼后，他们会将鱼处理全面彻底，开始为了逃脱热量和细菌而闪烁的鱼肉被剜去，这个肉可以作为美食处理，其他部分则可用于制成鱼油和鱼骨粉。剩下不适合食用的部分的话，则会被“回收利用”，然后被当做肥料，用来培养植物。

总的来说，渔夫们勇敢而谨慎，他们在遵循生态系统的基本法则时进行捕鱼工作，给生态环境带来了益处。而且，与许多其他文化行业一样，他们经历了许多变化和逆境，但仍在手中捧着他们的鱼篓，为我们提供着健康美味的食物。

有一个渔夫很穷，家里有七口人，全家都靠打鱼维持生活。

一天，房子外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍打着礁石。海上正起着风暴，这个渔夫在海船上打鱼，船摇晃得很厉害，他一条鱼也没打着。

渔夫是又急又失望，心想：这下可怎么办？家里还有这么多的人等着我的鱼去换钱买粮食呢！如果我再打不到鱼，家里的人就要饿了，唉！

后来，海上的浪更大了，渔夫连船都无法行驶了，他又想

充分准备教案课件是保证老师授课成功的基础，因此每位教师都应严谨备课。教案是提高课堂教学效率的必不可少的手段，具体包括哪些内容？通过经过编辑反复筛选和优化，我们的“渔夫课件”已经更加精简易懂，热烈欢迎您的观看和收藏！

设计理念

语文教学不是一种知识体系的传授，而是学生语文能力的自主建构，学生语文能力的形成主要是借助语文课堂听说读写的实践活动，在不断吸收的过程中积累语言，形成语感，在理解和运用中潜移默化地形成自己的语文素养。

学习目标

1、认识8个生字；

2、理解课文内容，体会魔鬼的丑恶和渔夫智慧和勇敢，以及渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的；

3、在听说读写中领会文中人物的性格，感悟渔夫的智慧和自信、果断，学会对民间故事的语言赏析能力。

过程预设

一、大致了解

1、“同学们，你们看过《一千零一夜》吗？里面的故事大都发生在现在的哪些国家？（阿拉伯）

2、猜一猜

“芝麻芝麻，开门吧！”

“主人，有什么事？请吩咐吧！”

“恶魔岛、巨蟒”

（幻灯出示以上句子请学生猜一猜这些句子分别出自哪一个故事：一是《阿里巴巴与四十大盗》，二是《阿拉丁神灯》，三是《辛巴达航海历险记》）

二、导入新课

1、那我们今天学的是：渔夫的故事（板书）

2、同学们，你们都预习过课文了，是吗？那我们来读读以下词语

撒网打捞拉拢撬去

笑逐颜开自言自语

堡垒铁*桅杆山洞喇叭

无恶不作恩将仇报下流无耻

你们发现了什么？（一二排形容渔夫、三四排形容魔鬼）

板书：渔夫魔鬼（此处“魔鬼”二字写得比较大）

3、快速地自由读课文，概括文章的主要内容。

如：渔夫救了魔鬼，魔鬼恩将仇报

板书：渔夫魔鬼

救了魔鬼恩将仇报

（捞上胆瓶）（要杀渔夫

二、深入课文，赏析人物

1、同学们，你们肯定都发现了，刚才老师写渔夫和魔鬼的时候，把渔夫写得小小的，魔鬼写得大大的。你们知道这是为什么吗？

以卵击石——渔夫是鸡蛋，魔鬼是石头，用鸡蛋去碰石头，那结果就不言而喻了，突出魔鬼是不可战胜的。

2、通过一大一小的对比，引出文中描写魔鬼不可战胜的文字

幻灯出示：魔鬼头像堡垒，手像铁*，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。

齐读，思考：用什么词语来形容魔鬼？（如庞然大物、青面獠牙、面目狰狞等）

3、深入体会魔鬼的丑恶嘴脸

“魔鬼的外表就已经是如此的可怕，那他的内心是不是也同样的可怕呢？

请同学们仔

一

 在网络上，你可以说出任何你想说的感言，在我们经历非常重要的事情时。此时就可以准备一篇感言发表自己的看法，感言可以帮助我们更好地表达情感，让心灵得到安慰。这是励志的句子编辑为您精心整理的关于“渔夫和金鱼感悟”的内容，感谢您的阅读！

寒假里我读了《格林童话》这本书。其中，我最喜欢《渔夫和金鱼》这个故事。

文章主要写了一个老实的渔夫在一天打鱼时，偶然捕到了一条金鱼——一个被施了魔法的王子。在金鱼的恳求下渔夫放了金鱼。小金鱼为了报答渔夫就说：“如果你有什么愿望，就告诉我”。

渔夫的妻子是个贪心的女人，她一次又一次地逼渔夫向小金鱼提出要求，先是要了一只大水桶，接着要了一间漂亮舒适的红砖房和一座城堡。小金鱼面对贪得无厌的老太婆，一次次地满足她的要求。面对老太婆做“统管大陆和海洋的女王”的无理要求，小金鱼再也不能容忍了，一气之下收回了以前所给予老太婆的一切。

结果渔夫和他的妻子又回到了贫困的生活，守着的还是那条破船。

读到这，我便联想到平常生活中：有的家长因为过分爱孩子、疼孩子，只要孩子提出的想法和要求，父母都想方设法满足他。于是孩子们也越来越骄横，想法也越来越多，直到最后，父母再也满足不了自己的愿望……

这个故事让我明白了：贪心人的心愿永远得不到满足，他永远不会有幸福的生活！

我在语文补充读本里读了《渔夫和金鱼》这个故事。故事讲述了一个穷渔夫在海里救了一条金鱼，这条金鱼为了报答他的救命之恩，只要渔夫想要什么，金鱼就能满足他。从此，渔夫一家过上了衣食无忧的生活。可是渔夫的妻子是一个贪心的人，她的无休止的贪欲惹恼了金鱼，最后他们一家又回到了从前的苦日子。

读了这篇故事，我觉得渔夫一家最后的遭遇主要是他的妻子造成的。如果老太婆不是那么贪心十足，并且能够知道满足、懂得珍惜的话，那他们一家或许永远都能快乐地生活着了。

其实，像老太婆这样不懂得珍惜的人又何止她一人呢?就拿我们学生来说吧。现在的我们，在父母温暖的羽翼下过着甜美幸福的生活，从不知道忧愁是什么滋味。只要是我们想要的东西，父母们都尽量地满足我们。可是，在我们中间，又有多少的孩子是知道要珍惜父母辛辛苦苦所给予我们的一切呢?父母在学习和生活上对我们的关切的话语，我们觉得那是他们在唠叨个没完;父母把好吃的留给我们吃，我们以为那是他们不喜欢吃的;父母给我们过生日，我们认为那是他们应