愚公的作文

老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，但教案课件不是随便写写就可以的。编写完整的教案是实现有效教学和提高学生学习成绩的需要。编辑通过深入理解和细致的拼凑为您呈现这篇“愚公移山课件”，感谢您花时间阅读本文！

一、教学目标

1、指导学生会认读6个生字，会写6个字，自主积累四字词语，重点学习(( 式叠词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中联系上下文，并结合课外资料理解课文中词句的意思。

3、使学生懂得：凡是对人民有益的事，无论怎样艰险，只要坚持不懈地努力做下去，就能够战胜一切困难，把理想变为现实。

二、教学重点

使学生懂得在生活中，要不怕困难，坚持不懈地做一件事情，总会获得成功的。

三、教学难点

理解这个故事告诉人们的道理，有感情地朗读课文。

四、教学准备

生字生词卡片。

五、教学时数

2课时。

第一课时

教学过程：

（一）质疑导入。

1、出示课题，你们了解愚公吗？谁能介绍介绍你知道的愚公？

2、“移”是什么意思？你还可以用它组什么词？

3、围绕着这个题目你想知道什么？

4、教师梳理学生提的问题。

（1）愚公为什么要下定决心“移山”？

（2）愚公是怎样移山的？

（3）移山的工作最后成功了吗？

（二）读文感悟。

1、自读课文，要求：

（1）读准字音，在文中画出生字，读一读。

（2）小组内互查，读准生字。

（3）组际间交叉反馈。

2、请七位同学分段读课文。

要求：其他同学边听边画出愚公为什么要下定决心“移山”，移山的工作最后成功了吗？

3、同学回答问题，教师指导。

（1）你从哪儿读懂的？把这段读出来。

（2）出示填空：因为所以愚公要下定决心移山。

（3）移山的工作最后成功了，但是谁帮了他的忙？为什么天帝要帮他的忙呢？我们一起看看愚公是怎么移山的。% 小组学习，突破难点。

（4）组长带领本组同学读—自然段。

（5）组员分别画出愚公做了什么，说了什么；邻居们是怎么做的；智叟说了什么。

（6）在组内读一读，想一想愚公是怎样的一个人。

4、各组汇报，组际交流。

5、重点指导：

（1）指导学生把愚公坚持不懈地努力工作的语感读出来。

（2）练习对话。

（三）思维扩展。

如果愚公是你的邻居，你是去帮他移山呢，还是劝说他想别的办法？看到大山被搬走了，人们会对愚公说些什么呢？

第二课时

教学过程：

（一）检查认读生字的情况。

1、请同学们看课后的生字表，

根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。 良好的教学课件能帮助教师更好地展示知识点和概念。本文主要涉及与“愚公移山课件”相关的内容，以下是一些阅读参考希望能够对大家有所帮助！

教材说明

本次口语交际是以一次讨论会的形式进行的。教材内容分两部分：第一部分在充分肯定愚公移山精神在当代的作用后，提出了一些人对愚公移山精神的看法：在科学技术高度发达的现在，愚公持之以恒，不达目的不罢休的精神已经过时了，不需要再提倡了。第二部分为本次讨论会提出了要求：你对这个问题怎么看，有哪些理由？在确定自己的看法后要准备一些材料来证明自己的看法。

教学建议

〔教学目标〕

1.培养学生围绕中心，充分阐述自己观点的能力。

2.通过课前查找资料培养学生搜集信息的能力，通过讨论进行口语交际训练，提高学生的口语表达能力。

〔教学重点、难点〕

1.把自己对问题的看法阐述清楚。

2.说话要有针对性，能有条理、合乎逻辑地说明自己的观点。。

〔教学准备〕

多媒体课件或录音机。

〔教学时间〕

建议本课教学1课时。

〔操作要点〕

1.故事导入。

教师利用多媒体播放《愚公移山》影片的片段或用录音机播放《愚公移山》的故事，让学生从中充分体会愚公持之以恒，不达目的誓不罢休的精神。

2.学习指导语，明确本次口语交际的内容、要求和训练方式。

先学习题解，然后每个同学思考一下：愚公移山的精神自古就被人们所传颂，当代也应该肯定，但在科学技术高度发达的今天，有人提出是否还需要愚公精神。本次口语交际以讨论的方式进行，要求能用充分的理由阐述出自己的观点。

3.分组。

学生各自思考好自己的观点后，可按自己的想法分成两组，一组持“愚公移山的精神已经过时了”观点；另一组持“在当今社会中我们仍需要发扬愚公移山的精神”观点。

4.组内交流。

两组同学在各自组内都要分别说说自己的看法及理由，分别列举事例，组员之间提出意见互相补充。

5.全班讨论。

在充分准备的基础上，两组同学分别阐述各自的观点。阐述观点时要有充分的理由，对方如有反驳也可以插话。教师也可参与讨论，在讨论中可以引导学生从以下几方面着手。

（1）如果在当今的社会中我们还用愚公移山的精神去做一些简单的事，是否会费时费力，达

如何才能将感言清晰而有条理呢？在我们经历了非常震撼人心的事情时。平时生活中我们要掌握学会写感言的方法，感言给我们勇敢表达内心想法的宝贵机会。励志的句子收集并整理了“愚公移山心得体会”，本文供您参考并请您收藏！

《愚公移山》是一篇具有神话色彩的古代寓言，此寓言可以是在人们心中早已熟透了吧，当我学完这篇寓言，心中颇有一番感想。

文中的愚公虽年龄大，可只想很远大。愚公居住在方七百里，高万仞的两座山对面。苦于山的北面交通堵塞，与家人商议后决定挖平这两座山，虽“寒暑易节，始一反焉”但愚公依然克服困难，下定决心坚持不懈地奋斗。

无奈，愚公的决心却被自作聪明的河曲智叟讥笑，而胸有成竹的愚公却有理有据地反驳他，并使之“亡以应”。是啊，九十岁高龄的愚公亲率子孙挖山不止，却还是让智叟认为“以残念余力”去移山是不明智的举动，但此时我觉得愚公在我心中的形象更高大，更感人了。

此后，愚公所期待的终于出现了。天帝被愚公的诚心感动，派人把两座山背走了。

我真心佩服愚公与他的子孙们的那种坚持不懈的伟大气魄和毅力。我知道，愚公移山的难度之大比起学习来说，好好学习只是微不足道罢了。学习嘛，关键在于努力，刻苦，态度要端正。多读书，将一门心思放在学习上，那离成功也就不离十了，甚至是一步之遥。

说实话，虽然我成绩在班内还算个优等生，可与其他班的优胜来比，他们就更胜一筹了。我不能像愚公那般坚定不移的决心，我着实也不曾见过自己哪泛努力过。可是时间不饶人，初三君迈着快速的步子向我发出挑战，我只能下定决心：我一定学习专心致志，不抛弃，不放弃!

愚公移山的故事，在我国家喻户晓;愚公移山的精神，曾经教育一代又一代人。尤其是遇到困难的时候，很多人都会想起愚公的故事，坚信只要像愚公一样坚持到底，就能取得成功。

今天，我国经济形势和发展任务都发生了巨大变化。我们的时代还需要愚公移山的精神吗?

按照现在的眼光来看待愚公，也许有人会这样想：

他为什么不“搬家”呢?一家几口背上行李，翻过大山，走不多远，就可以到达洛阳、郑州、西安这些大城市。如果嫌城市喧闹，还可以定居在华北平原土地肥沃的村庄;

他为什么不找领导解决呢?两座大山，挡的肯定不只他一家的出路。所以，他可以找乡长汇报，还可以找县长汇报。如能争取到国家立项拨款，还可包下一段工程……

也有人说，这样一来，愚公就不是“愚公”

伴随着社会的发展，我们总是会需要用到许多范文，范文能够运用到我们生活的方方面面，你是否在寻找一些可参考的范文呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上愚人节小学优秀作文8篇，有需要的朋友就来看看吧！

要说我最喜欢的节日，那应该是愚人节了。因为在那天可以肆无忌惮地捉弄别人，而不会遭到别人的责骂，嘿嘿!

那天上午第一节课刚下，我正在玩游戏卡，许齐晨急匆匆地跑过来说：王富莹，王老师找你，说你错题太多，让你去改。我一听是老师召见，心里一急，收起游戏卡，急忙向老师的办公室跑去。

我边跑边想：糟了，肯定是昨晚数学作业没做好，老师要批评我了。噢，天哪!这次算是玩儿完了，呜呜

我回头一望，许齐晨和他的同伴并没有跟上来。我想：不对呀，以往有这种好事，他们都争先恐后跟着来看热闹，今天怎么这么老实?他们会不会是在骗我?可我想起许齐晨那一本正经的样子，又觉得不像。唉，还是勇往直前吧!要是怠慢了老师，我可吃罪不起。

这样边走边想，我来到了办公室门前。我悄悄往里瞅了瞅，王老师正在改作业，我想这一定是真的了，等着挨罚吧。

我战战兢兢喊了声报告，王老师应了声进来，就低头继续改作业了。我想老师一定是生气了，等着我主动开口认错呢!怎么办?我更加害怕了。

我正犹豫着，王老师发话了：王富莹，你找我有事吗?啊，王老师，您不是找我改错题吗?没有搞错吧?王老师顺手摸了一下我的额头，不烫啊!这时门外传来炸雷般的笑声，还和着他们的高喊：愚人，愚人这时我才反应过来，他们是在给我过愚人节呢!

愚人节，iloveyou!

4月1日是西方愚人节，虽然中国人不太注重，但我却是十分的注意它，因为在那一天，我可以随心所欲地骗任何人，而且可以不负任何责任，哪怕我骗他们说四川发生了9。0级地震。

4月1日，我们是去城市广场春游。我老早就酝酿了一个巨大的阴谋。我早早地来到学校。“你们知道吗？我们不去春游了，因为天在下雨，真的，我不骗你，今天我们不去春游了。”我的几个好同学还真的相信了，摆出一副无精打采的样子，把零食放在了桌子上，心里像和天气一样下起了小雨。在几分钟后，她们反应过来了，把我痛骂了一顿。

孙老师似乎也喜欢愚人节，孙老师让我们去骗骆老师。金哲璐在山上滑了一跤，摔伤了。骆老师看到我兴急败坏的样子就一下子站起来：“是从哪里滑了一跤？有没有流血？是手弄伤了还是脚弄伤了？严不严重？