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语文园地说课稿
教案是老师认真工作的象征。教案帮助教师上一节完美的课,你知道如何写一篇全面的教案吗?根据您的建议小编为您编写了一篇题为《永生眼睛说课稿》的文章,也许本文能为您提供一定帮助!
永生眼睛说课稿【篇1】一、情感铺垫
出示诗歌:
你的眼睛,
像远方淡蓝的大海;
那永恒的痛苦,
像尘土隐没在你的眼中。
你的眼睛是清泉,
它的希望的光照着我,
通过流水的闪烁,
宛如水底的珍珠。
师:(教师朗诵)这是一位曾经远离光明的人,在接受眼睛角膜移植手术后,重见光明之后,为了表达内心的感受而写下来的?大家想知道是谁为他捐赠了角膜的吗?让我们再一次走进课文《永生的眼睛》。(板书课题)齐读。
二、情感体验
师:大家回忆一下,作者也就是文中琳达,她的情感发生了怎样的变化?
(由开始的不理解转变为为此感到骄傲)
师:是什么使她有如此大的转折呢?让我们读读课文看看哪些话语也打动了我们的心。下面老师找几位同学来读课文,其他同学来画一画令自己感动的语句。
(学生分自然段读)
师:找到了吗?先不忙着汇报,请同学们再来读读你找到的语句,练习有感情的读好它,还可以写上自己的理解。
(学生练读,批注)
师:现在开始汇报。根据学生回答随机出示:
1、“一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康,我们的死就是有意义的。”
2、“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的马儿,那多么美妙!”我的女儿温迪自幼酷爱画马,她的作品屡屡获奖。父亲接着说:“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用,他们会为我自豪!”
3、课文最后一段:
引导学生感情朗读,谈感受。并根据情况进行朗读指导。
三、情感延伸
1、出示文章的结尾:
(配乐小提琴曲《爱的礼赞》)
那天我紧紧搂着温迪,没有想到,仅仅是两周之后,我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿,才华横溢的温迪,在一次交通事故中丧生了……当我签字时,她的话儿仍萦绕在我耳际:“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!”
失去温迪三周后,我收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信。
亲爱的瑞弗先生和太太:
角膜移植非常成功。现在,两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿——一位极其热爱生命的女孩的活的纪念,并有幸分享她的美丽。
如果哪位被捐献者有机会到我们的家乡一游,并且爱上了马,坐下描
查看更多>>我们本着精益求精的态度为您推荐一篇《变脸说课稿》的文章,请收藏好,以便下次再读。为别人照亮道路,自己必须放出光芒,这就是人的最大的幸福,教案要符合实际需要,内容和观点正确,具有实际应用价值。教案可以为实际课堂做准备。
变脸说课稿 篇1活动目标:
1、在欣赏有代表性的京剧戏曲中,了解京剧脸谱精致、艳丽、对称的装饰风格。
2、尝试用对称的形式夸张地在石头上创作自己喜欢的脸谱样式。
3、使幼儿感受到可以绘画的多种方式及可能。
活动准备:京剧片段、各种脸谱、石头、颜料。
活动过程:
一、欣赏与观察
1、观赏京剧片段,初步感知京剧的艺术形式。
2、教师出示脸谱的幻灯。师:请幼儿来找找京剧脸谱与我们现在的脸有哪些地方是一样的?(左右对称、有五官)有哪些地方是不一样的?(颜色丰富、样子夸张)。
3、教师请幼儿欣赏石头脸谱,激发幼儿创作石头脸谱的兴趣。
二、尝试创作
1、请幼儿在自己的石头上创作一张漂亮的脸谱,要求设计出与别人不一样的、要用对称的方法大胆画脸谱。
2、教师对幼儿的创作给予适当的知道和帮助,鼓励幼儿画对称的脸谱,随自己的意愿对称地涂上自己喜欢的颜色。
三、作品展示与评价幼儿互相交流自己创作脸谱的经验,相互欣赏漂亮有趣的石头脸谱。
四、延伸互动
纸脸谱、鸡蛋脸谱五、鼓励幼儿大胆想象,积极思考:除了在石头上装饰脸谱外,还可以在什么上面装饰脸谱?请幼儿欣赏纸板装饰脸谱和鸡蛋装饰脸谱作品,激发幼儿再次创作的兴趣。
变脸说课稿 篇2教学目标:
1、扫除字词障碍,熟读课文。
2、了解作者魏明伦及剧本《变脸》的全剧情。
3、整体感知,把握戏剧情节,抓住戏剧冲突,理解人物形象。
4、了解戏曲唱词和说白的语言特色,初步培养学生的戏曲鉴赏能力。
重点难点
1、把握剧情,理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
2、通过戏剧语言的赏析,理解人物丰富的的思想感情。
3、了解传统社会底层人民极其艰难的求生经历,感受他们身上所闪耀的人性光辉,破除重男轻女的世俗观念,与时代同步。
教学步骤:
第一课时
一、激趣导入
“舞台小天地,天地大舞台”中华文明源远流长,中国戏剧名冠五洲。数百个枝繁叶茂的戏曲剧种在神州大地上摇曳生辉,竞展风流。林林总总的舞台表演、戏剧绝活中,要论神奇诡异、惊心动魄,首推川剧“变脸”。一招手,一抖袖,一甩头之间,相随心变,心随情动,尽显浪漫奇特,一展舞台风流。今天,让
查看更多>>准备一份合适的教案是每个教师的必修课。教案能提高教学工作的科学性,你是否在寻找合适的教案课件呢?小编特意为大家收集整理了“制取氧气说课稿”,可能你会喜欢,欢迎分享!
制取氧气说课稿 篇1说教材
《制取氧气》课题是人教版《义务教育课程标准实验教科书·化 学》(九年级)第二单元课题 3 的内容。本课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验,有利于进一步熟悉常见仪器的使用,通过对实验室制取氧气的原理和思路的分析,有利于培养学生的实验探究能力和创新意识,更为今后学习其他气体的制取打下良 好的基础。
说教学目标
1、 知识与技能
(1) 实验室制取氧气的主要方法和原理,初步了解实验室制 取物质的方法,培养学生的实验技能。
(2) 认识分解反应、催化剂及催化作用。
2、 过程与方法
通过学生动手实验进行科学探究,在活动过程中对获取的信 息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操 作能力。
3、 情感态度与价值观
激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望,培养学生的创新意识。
说教学重点、难点
1、重点: 氧气制法的探究
2、难点 : 催化剂的概念的理解
教学策略
本课题的编写意图是让学生能够自己动手探究,综合练习化学实 验基本操作,因而变演示实验为随堂探究实验是很有必要的。我们在 教学中拟引导学生从生活体验出发,通过具体的实验探究得出制取氧 气的原理,理解催化剂和分解反应的概念,了解催化剂在化工生产中 的应用,培养学生观察能力、分析能力和实验动手能力,让学生在相 互合作、交流的环境中去学习新知识,掌握运用新知识。
说教具准备
分组提供:试管 5 支、酒精灯、铁架台、5%过氧化氢溶液、二氧化 锰、小木条、火柴
说教学过程
(教学流程教师活动 学生活动 设计意图)
(一)导入 新课
空气中约有1/5体积的氧气 ,但在许多情况下需要较纯净的o 2 ,如何获得的呢?
(二)新课
1、【投影出示图片】
1:人和动物的呼吸、植 物的光合作用 。
【投影出示图片】
2:工业上用的氧气钢瓶 。
师引入:自然界获取氧气主要来源于绿色植物的光合作用,在实验室中怎样获 得少量的o 2 ?
学生猜想, 畅所欲言 ;学生观看 、思考。 让学生明确本课的学习内容,激
查看更多>>经过收集,励志的句子编辑整理了小熊做客说课稿。时时保持敬业精神,处处关心学生学习生活,每个老师都会为了能顺利开展课堂而准备好教案。教案可以帮助教师解决课堂的重难点。希望能为你提供更多的参考!
小熊做客说课稿【篇1】各位评委,各位老师:
大家好!今天我为大家展示的是一节小班的数学活动《小熊做客》。
一、说教材
1、教材来源:
《纲要》中要求小班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,来源于生活。《三只熊》是幼儿非常喜欢的故事,故事情节浅显易懂。我以幼儿兴趣出发,以小熊做客为切入点,让幼儿在为小熊一家选餐具的游戏中自主探索,区分物品大小进行对应匹配,引发他们思考,进一步拓展她们的经验。因此我设计了本节活动。
2、活动目标:
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。小班的孩子年龄较小,他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和发展需要,我确立了以下目标:
1、能正确区分物品大小。
2、根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺进行对应匹配。
3、在小熊请客的游戏中,体验为他人服务的乐趣。
在制定活动目标时,我以幼儿的情感为主线,使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情景、游戏之中。
3、活动准备:是为了完成具体的活动目标,《纲要》中提出要为幼儿探究活动创造宽松的环境,让每位幼儿都有参与的机会,为此我提供幼儿常见的可操作性材料:餐巾,橡皮泥,各种颜色的碗,勺。
4、活动重、难点:本次活动的重点是区分碗和勺的大小,难点是根据不同的碗、勺进行对应匹配。主要通过幼儿自主探索,共同验证来突破难点进行对应匹配。
二、说教法
本次活动的教法:主要以操作法、游戏法为主。在操作法中,重视幼儿通过实践,交流,主动获取经验,在自主学习的过程中发展和完善认知结构。
三、说学法
本次活动的学法:游戏法。前苏联教育家维果斯基说过:儿童在游戏中表现出的能力总是高于幼儿现有水平,所以说:游戏创造了儿童的最近发展区。本节活动围绕小熊一家来做客,提出问题、层层深入让幼儿自主解决问题,重视幼儿通过实践,交流,主动获取经验,并用图谱将幼儿零星模糊的概念清晰化,让幼儿在自主学习的过程中建构经验。
四、说教学程序
活动流程为:自由观察,发现不同大小碗、勺→自主探索将大小不同的碗勺进行归类→游戏“为小熊一家选餐具”→做饭
陈鹤琴先生说“孩子是以游戏为生命的”。《
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