再见十八班观后感

在平时的学习生活中，我们时不时会需要用到一些文章，范文可以运用到不同的场合，范文可以为我们提供各种参考，考虑到你的需求，小编特意整理了“放牛班的春天观后感十五篇”，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

其实生活中有很多简单的快乐，生命中的每一个阶段都有它的美丽：只要你心中拥有春天。孩子们不管被什么压制着，也同样拥有春天般的种子在慢慢发芽。每个孩子都是独一无二的，就像天上的一颗星星，都有发光的一面，他们也有自己独自的特点，是无法代替的。

在学校政治学习中，我们观看了法国电影《放牛班的春天》，让我感触很深。"放牛班"孩子们的无法无天但又被这种教育制度压迫得可怜无助。孩子们是有爱玩的天性，但是学校的教育制度压制着孩子们的发展，而“春天”他们又得到了怎样的希望呢?

故事主要讲述了一位富有才华却失败的音乐家马修作为代课老师到去教书，其中亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段、管理制度。让马修产生了一种想改变学校的管教，反对用强权制度压迫学生的校长，他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，试着用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，让他们的心重新换回希望。

故事中一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格，他非常叛逆但从不失去去音乐的爱好，他调皮是每个孩子的天性，但校长善于用强权制度压迫他，被关禁闭最长时间至少为15天，还要干活，这类教师体罚学生不是为了达到某个教育的目的，他们在主观意念上是没有目的性的，纯粹是因为情绪波动，行为冲动的自然结果，这往往遏制了学生的成长。

马修老师对孩子们的爱在于对于每个孩子,他都坚持不抛弃不放弃，用音乐重造他们的灵魂，得到了学生的认可、同事的'认可。最后校长一败涂地。这也无不体现着马修教育理念是值得歌颂的。马修老师之所以能够得到孩子们的认可，能够成功，是因为他付出了真爱，还有就是因为他爱好音乐，可以说是用音乐让孩子们快乐起来的，他们便成了有爱的精灵，纷飞在春的序曲中，有了希望如春天般。而让我最感动的是在快结尾处，老师指挥全班合唱一曲，那个最具天分的男孩因为过错被晾在一边，神情显得格外落寞。第一节音乐结束时，老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊讶更惊喜，而后则带着一种幸福的满足感完成了演唱。他的这种用心教育造化了这群放牛班学生的心灵，拯救了放牛班学生也拥有美好的春天。

学生的心理虽在发

那我们应该如何来写一份观后感呢？工作学习之余，我们都喜欢走进电影院欣赏好看的电影，人在不同时段、不同心境下看同一部影片会有不同的感受。 写观后感可以让我们记录下自己的感悟，通过写观后感我们可以更好地展现自己的人格魅力，针对此话题小编为大家准备了一份完整的“24孝观后感”，感谢您的光临我们期待您的阅读和收藏！

在周末，我读了24孝故事，有了深深的触动。其中印象最深的，要数那《采桑救母》了。

故事说：在某朝，有一孝子，为了逃避这民不聊生，而又常闹旱灾的地方，背着母亲去逃荒。

他们来到荒山岭，母亲便饿了，对儿子说：儿啊，娘老啦，走不动了，我一个老骨头了，不想连累你。你到了县城，就享福了，你就别管我了！那怎么行！儿答道。儿乃娘生，怎能舍娘而去？您等着，我这就找吃的去！儿子说完就走。

他来到一棵桑树下，看见些桑葚，便高兴起来，一边采集，一边说：娘有救了。

就在他说话时两个强盗蹦了出来，张口便要钱，他大叫道，我真的没有钱！一个强盗看了看他身上，对另一个说：大哥，这小子一根毛都没有。强盗老大问：你是谁来干嘛？那人把前因后果都说了一番，

啷个强盗感动了，便把午餐给了他，并把它放了。

读了这个故事，我想：这个人竟用孝心感动了恶人，这是不可思议的，由此我明白了一个道理：

孝心能感化世间万物，我以后要好好孝敬父母，努力学习，让父母高兴，越活越年轻！

《朝花夕拾》中有一篇叫《二十四孝图》的文章，给我印象十分深刻，颇有感受。文章讲的是作者忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将肉麻当作有趣，以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，主要目的是宣扬封建的孝道。但其中的老莱娱亲和郭巨埋儿尝粪忧心令人发指。

先说说那个郭巨埋儿吧。说是晋代有个叫郭巨的，原本家道殷实，父亲死后，他把家产分为两份，给了两个弟弟，自己独养母亲，对母极孝。后来家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心养这个孩子，必然影响供养母亲，就和妻子商量：儿子可以再生，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省粮食好供养母亲。夫妻遂把儿子抱出，挖坑要埋。兴好挖出一坛金子来，才免了儿子一死。

这是本编在为您整理的关于“毕业观后感”的内容，我们会从哪些角度来写作品名的感想呢？作品中有些地方真是令人激动，让我们感叹不已。我们的实际体验是写观后感的关键所在，写观后感时可以从多个角度入手，希望您在学习和工作中能够更加自信！

作者：羊男君。所谓的“雪月花杀人游戏”，简单点理解就是升级版俄罗斯轮盘：这里先按照小说情节假设一把手枪只能装六颗子弹，包括三颗实弹（分别是“雪蛋蛋”“花蛋蛋”“月蛋蛋”）和三颗空弹（分别是一、二、三）随机分布，六位玩家这么轮着开枪，中了实弹的就惩罚，这轮中了实弹下一轮就歇着由中了空弹的来轮着开，以此类推。直至其中一位玩家多轮游戏后三颗实弹都中了，游戏才结束。

至于惩罚细节不重要，只需要注意：这一轮中了“花蛋蛋”的就有机会给下一轮的“雪蛋蛋”或再下一轮的“月蛋蛋”喂毒药。

那么凶手为什么要作弊呢？首先凶手有两人：a和b，主谋是a，其目的是给c或d喂毒药。

第一轮：a和b先分别将一颗空弹和一颗花蛋蛋暗中收起，手枪里实际只有四颗子弹。游戏开始，a假装开枪中了空弹其实没开枪，b假装中了“花蛋蛋”也没开枪。因为按照规则第一轮只有一颗花蛋蛋没有雪蛋蛋和月蛋蛋，所以得在下一轮趁机让a拿到空弹才有机会在第三轮和b在同一轮合作让c或d拿到雪蛋蛋。

第二轮：a在上一轮将一颗空弹藏着，所以是连续两轮假装开枪中了空弹，b这一轮轮空，c中了空弹，d中了雪蛋蛋，其余两人分别中了花蛋蛋和月蛋蛋。

关键的第三轮：a以为阴谋终于可以得逞，结果，b的目标竟然是a。他们游戏前偷了可供替换的实弹，重头戏来了，a将三颗实弹全部替换为雪蛋蛋，a开枪假装中了月蛋蛋，b则假装中了花蛋蛋，最后剩下一颗雪蛋蛋给了c。

本以为这一轮之后c就该倒下，结果倒下的却是a，因为b在第一轮中了花蛋蛋后给第三轮的月蛋蛋偷偷喂了毒药，然后第四轮即将开始a倒地b就趁场面混乱时借机将证据销毁。

一切表面进行得天衣无缝。但其实在第二轮如果c和d中了花蛋蛋和其余两颗实弹之一，他们第三轮就会轮空，计划就根本无法实施，所以发生第三轮的机率只有四分之二，也就是二分之一（五十五十）。

以上是关于“雪月花之式”的完整操作过程。然而成功率说是五十五十，b顶多再撑一轮又可以故技重施直至成功或游戏结束，可我们终会发现，不管这个杀人计划是否成功，最终无论c还是d从后来小说情节来判断是没有中毒的，可见a临作案前还

在平时的学习生活中，我们经常会需要使用到一些范文，独具匠心的范文更能受到大家的关注，我们一起来看看有哪些范文吧！下面是小编精心为你整理的“傲慢与偏见观后感(推荐十二篇)”，不妨参考一下。希望你喜欢！

“傲慢让别人无法来爱我，偏见让我无法去爱别人。”太过傲慢，太过自我，让你对我退避三舍；太过偏激，太过固执，让你对我不知所措。

在这场傲慢与偏见的对峙中，终究不会有赢家，只有摒弃傲慢，放下偏见，才能与人为善，创建更美好的社会。

一个是出身贵族的富家公子达西，一个是出身小地方家庭的伊丽莎白，本在现实生活中难有交集，却在经历重重困难后终成眷属。

达西与伊丽莎白在一次舞会上邂逅，达西的傲慢让伊丽莎对他产生了偏见。并且将偏见愈积愈深，愈演愈烈，甚至已经对他厌恶至极。

而达西也一直保持傲慢的姿态。达西摒弃傲慢，伊丽莎白放下偏见是从一封信开始的。在达西求婚被拒后，他写了一封信给伊丽莎白，向她叙述了事情的真相，那一刻，伊丽莎白才明白自己对达西的误会全部来源于偏见。

她感到窘迫、羞愧，但好在最后两人都不再傲慢与偏见，勇敢吐露自己的心声，终于结为志同道合的伴侣。

故事到这里便结束了，很多人认为这是一部有关爱情与婚姻的经典，可我却认为这是一部有关人性的书籍，同时作者简·奥斯丁也对女性有一定的赞扬。

这部书直击人性痛点——傲慢与偏见。你傲慢吗？或者说你曾经傲慢过吗？你是否对某人某事产生过偏见？这都是值得我们深思的问题。

俗话说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”、“胜不骄，败不馁。”可真正能做到从不傲慢、永远谦虚的人不也是寥寥无几吗？傲慢，即骄傲，怠慢。

我们常常会因优越感而在不经意间表现傲慢。例如书中的达西，他本性并不是个傲慢的人，但在孤陋寡闻、肤浅轻薄的人面前，难免会有傲慢之时。

当他选择摒弃傲慢的时候，便能更好地了解他身边的人，感受他们的善良与美好。由此观之，傲慢是个人自发的，每个人都可以也都应该选择摒弃傲慢。

至于偏见，所谓“东面望者不见西墙，南乡视者不睹北方”，囿于自身视野和周边环境，我们常常无法获得完整、真实的认识，也就有着不同的见解和判断，有时便导致偏见和臆断。

地铁上上来了一个满身污泥、衣衫褴褛的人，我们便马上会认为他是一个从事低级工作的人，有些人便可能会嫌弃他，看不起他，但殊不知他也许是因为从泥潭里救出孩子才满身淤泥,这便是偏见。

当今社会，人们总喜欢