再塑生命课件

随着人类社会的不断发展，我们可能会按照个人习惯写一些文章，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，范文可以为我们提供各种参考，小编现在推荐你阅读一下再塑生命的人课件合集，请继续阅读本文相关内容！

教学目的

1、理清文章思路，整体把握全文结构。

2、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。

教学重点、难点

1、理清结构，全面把握文章内容。

2、文章文笔优美，充满诗情画意。

教学时数：

一课时。

教学过程

一、导人

同学们，你们看了《钢铁是怎样炼成的》以后，对作者奥斯特洛夫斯基在保卫祖国和建设祖国的革命斗争中致残以后，又能写出鼓舞了数代人的名著而感慨不已。你们是否知道大洋彼岸的美国有一位世界著名盲人女作家、教育家。她就是海伦凯勒。‘

二、整体感知

1、解决字词障碍

2、介绍海伦凯勒的事迹。

3、再读课文，感知文章内容。

三、学习课文

小组讨论，共同解决问题。

1、海伦凯勒在什么时间，怎样认识了安妮莎莉文老师？这位老师对她有什么影响？

2、莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的？（包括对大自然、爱的认识）

朗读训练

课文第二部分写得非常优美，简直是一首散文诗，充分表现了作者热爱生活、热爱大自然、敢于体察的性格和精神追求。

教师可让学生朗读、点读，甚至有选择地背诵。

四、小结

是美国教育家，盲聋哑作家海伦凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的`精神追求。学习这篇课文我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时文章文笔优美，充满诗情画意。

五、作业布置

阅读有关作者的文章，体会其中的美。

一、角色模拟，激趣引读

同学们：请大家闭合双眼一分钟。

老师：同学们，自然是美丽动人的，我们能看到花朵的五颜六色、树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫、溪水的雀跃欢歌。这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直就是一个奇迹。今天，我们便要走进一个奇迹，去结识一位传奇女子。

简介海伦·凯勒（略）

二、诵读复述 感知文意

1、范读全文

2

如果你对“再塑生命课件”感到好奇请看下面仔细准备的资料，如您想要了解更多关于这个话题的信息请关注我们的网站。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。 细致的教案能帮助教师布置教学任务和评估学生情况。

一、教学目标

1、培养学生从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。富有感情的朗读理解课文的内容，准确把握全文结构和人物性格。

2、揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。

3、理解课文标题“再塑生命”的含义。学习海伦·凯勒自强不息的精神，感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式。在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质。

二、教学重点

1、整体感知，梳理重塑生命的历程。体味文章语言的清新朴实，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。

2、结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素。

三、教学难点

1、结合海伦·凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大，陶冶情操，使学生情感得到升华。

2、理解课文标题“再塑生命”的含义，深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。身为体格健全的孩子，要体验海伦·凯勒的心理感受，从盲聋哑人的角度去体会他们的生活世界。

四、教学方法

诵读法、小组合作法、讨论法、活动法

五、教学课时

两课时

六、课前准备

1、教师准备幻灯片、视频、歌曲等。

2、学生分组查阅资料。

⑴收集有关海伦·凯勒和安妮·莎利文的资料。

⑵搜集古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹。

⑶搜集有关爱的名言。

3、学生阅读课文，了解大意，注意用笔勾画疑难点。借助工具书解决生字词。

4、学生分组提出疑问。

七、教学过程

第一课时

一、情感体验游戏活动导入

【教学类型】

阅读鉴赏课。

【课时安排】

１课时。

【教学目标】

１、通过自读学习，培养学生的自学能力。

２、培养学生从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。富有感情的朗读理解课文的内容，准确把握全文结构和人物性格。

３、领会安妮·莎莉文对学生的深沉的爱和科学的教育方法。

【教学重点】

１、训练从课文中准确获取信息并进行概括的能力，能够基本把握文章的大致意思和结构。

２、学生从朗读中把握作者内心深沉的感情。

【教学难点】

１、体味文章语言的清新朴实，感悟莎莉文老师深沉的

今日小编为大家备妥一篇关于“再塑生命的人课件”的详尽剖析文章。每位教员在授课前都必须精心策划好教案和教学资料，如今又到了教员们动笔编写教案和课件的时候了。教案是协助教师落实教育教学目标的重要手段。愿欲获得更多技巧，请继续关注本网站！

再塑生命课件

在现代社会中，生命教育是非常重要的一部分。我们需要关注个体的生命，培养他们的生命素养和价值观。随着科技的发展，生命课件成为了一种很好的辅助工具，能够将抽象的概念具体展现出来，更加生动地传达给学生。

生命课件是一种以图片，声音和动画等多种媒介形式呈现的教育资料。在传统的讲授教学中，生命教育往往被视为枯燥的知识点堆积，缺少实际应用和体验。而通过生命课件，学生们可以直观地了解生命的奥秘和神奇之处。例如，在介绍细胞的结构时，生命课件可以展示细胞的三维模型，清晰明了地展示细胞膜、细胞质和细胞核等组成部分，让学生们更好地理解细胞的构成和功能。生命课件还可以通过模拟实验和交互式演示，使学生们亲自参与其中，增加他们的学习兴趣和参与度。

生命课件不仅能够提供直观的教学方式，还能够跨越时空的限制，将生命的各种形式展示给学生。比如，在学习生物多样性时，生命课件可以通过各种多媒体元素展示大自然中不同种类的生物，从生物的物种特征、生态习性以及地理分布等方面，向学生们全方位展示生命的多样性。这样的教学方式不仅可以拓宽学生的视野，还能够让学生在既定的学习环境之外，更好地感受和认识生命的奇妙。

生命课件还可以提供一种互动和合作学习环境，培养学生的团队合作和沟通能力。通过小组讨论、角色扮演和实际操作等方式，可以帮助学生加深对生命现象的理解和认识，同时培养他们的合作精神和解决问题的能力。生命课件还可以为学生提供创造力的发挥空间，让他们通过设计和制作课件的过程，加深对生命的理解，并将自己的想法和观点融入其中。

生命课件并不是教学的全部，它仅仅是教学过程中的一个工具。教师仍然需要充分的准备和安排，以及与学生的互动和交流，才能使生命课件发挥最大的效果。只有教师的引导和学生的积极参与相结合，才能实现生命课件在教育中的真正价值。

“再塑生命课件”通过生动具体的展示方式，丰富了现代教育的形式和方法。它能够将知识点更加直观地呈现给学生，培养学生的兴趣和理解能力，同时也促进学生之间的互动和合作。作为教育工作者，我们不能过分依赖生命课

通过认真分析，我们对“再塑生命的人课件”进行了综合总结，相信这篇文章能够给您带来新的思路。作为教师的一项重要工作，编写教案课件并不是一件随意的事情。设计有创意的教学课件能够增加学生学习的趣味。

1.培养学生从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。富有感情的朗读理解课文的内容，准确把握全文结构和人物性格。

2.揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。

3.理解课文标题“再塑生命”的含义。学习海伦·凯勒自强不息的精神，感悟安妮·莎

莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式。在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质。

1.整体感知，梳理重塑生命的历程。体味文章语言的清新朴实，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。

2.结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素。

1.结合海伦·凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大，陶冶情操，使学生情感得到升华。

2.理解课文标题“再塑生命”的含义，深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。身为体格健全的孩子，要体验海伦·凯勒的心理感受，从盲聋哑人的角度去体会他们的生活世界。

1.教师准备幻灯片、视频、歌曲等。

2.学生分组查阅资料。

⑴收集有关海伦·凯勒和安妮·莎利文的资料。

⑵搜集古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹。

⑶搜集有关爱的名言。

3.学生阅读课文，了解大意，注意用笔勾画疑难点。借助工具书解决生字词。

让同学们蒙上眼睛，塞住耳朵，排好队伍，手搭在前面一个同学的肩膀上，由教师在前面引路走楼梯。

让学生体验用手“听”话。让被试同学闭上眼睛，塞住耳朵，邻桌同学在其手上书写，让其辨认。先写0～9这10个简单数学，再写“a o e i u ü”这几个拼音字母，后写“山、水、土、木、石”等独体字。

今天我们也来看看这么一位，虽然幽闭在盲聋哑世界里的人，可仍挡不住对健康人格和生命的热爱追求的女性──海伦·凯勒。

海伦·凯勒，美国女作家、教育家。一岁半就失聪失明。后就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又进入剑桥的拉德克利夫学院，19以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人还给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，如《我