长大意义作文

曾经，我以为，明天和今天一样，时间好像背着龟壳的黄牛，永远呻吟着一样的歌，永远绕着磨盘打转。不知是不是我们不懂拥有，不懂珍惜，所以生活才如此乏味？或许，我还小，所以我不懂。童年，不过是一个连接稚气和蓬勃的隧道罢了，这头是什么，那头我想亦是如此吧！

直到有一天，我走在绿荫婆娑的曲径上，从一个小朋友身上真正懂了什么是童年的活泼与天真。

有个孩子在哭，妈妈问他怎么了。他却问妈妈：妈妈，我什么时候才能长大？我忽然想笑，想起小时候也曾依偎在妈妈怀里，问过同样的问题。我不禁竖起了好奇的耳朵，想听听或许类似多年前的那个妈妈的回答。

孩子的妈妈莞尔一笑，说：等你不想长大的时候，你就长大了。我感到挺奇怪，这话别说小孩了，我长这么大了，也还似懂非懂的，莫非我也还只是一个孩子？

算了，何必那么认真呢？我在心里暗暗地想。正想走开，却听到那个小孩很认真、很大声地说：妈妈，我已经不想长大了。然后，他又很可爱地睁大双眼，问妈妈：那我是不是已经长大了啊？

清风把我的笑带过，我掩不住由心而生的笑意，尴尬地走过那对母子。

翌日早晨，还含蒙蒙睡意的我听到楼下有一群小孩在兴奋地喊：炒黄豆，炒黄豆，炒好黄豆炒豇豆

原来，暑假也可以过得这么快乐。

九月一到，就有了丝丝凉意，秋意在一个多雾的黎明偷偷的溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖，掠过树顶，染红叶子，然后乘着一缕秋风掠过山谷离开。

曾记得那时，我也才是一个刚入学的一年级新生，由于家离的比较远，只能住在学校外面的辅导站。每一次放学，我都会望望那人海似的家长群，在这人群中看看爸爸，妈妈有没有来接我，可当空无一人时我始终没有搜寻到那个让我期待的高大温暖的身影。看着其他同学都幸福地扑入他们父母的怀中，强烈的失落占据了我全身。可我依旧安慰自己，没有什么好羡慕的，只不过我家离的远，他们不方便来接自己罢了……我开始试着适应离开爸爸，妈妈的生活，自己穿衣服，自己叠被子，自己洗袜子。

到了秋天，是我哭的最多的一个季节。因为秋天总是那么容易勾起人的多愁善感来，秋天的风总带着一丝的凉意。特别是下午，风就腾地发威起来了，我忘记带外套，只能先冻着；下雨时忘记带伞，也只能淋着雨到辅导站。其他人都放学了，有爸爸，妈妈送外套，送雨伞，送好吃的……可我却没有，我看着树叶伴着风姐姐在跳舞，跳累了就落入大地母亲广阔的怀中，而我，只有独自默

作文是锻炼学生思维能力的好方法，经常实践写作可以加强我们的逻辑思维和推理能力。好的作文需要经过反复推敲和修改的。为您提供小编整理的以下最新有关“成长的意义作文”的范文，此篇文章仅限参考学习！

孔子把“恕”作为可以终生奉行的一个字，我们是否也该把“恕”作为自己终生奉行的一个字从而做到“己所不欲，勿施于人”呢？只要我们每位教师凡事都能切实从家长及学生两方面的角度去看待问题、思考问题、理解问题，从而真正做到“自己不想、不愿意、不喜欢在自己身上发生的事情，绝不能因为自己而发生在别人身上”即真正做到“己所不欲，勿施于人”，那我们的师德师风建设一定能取得巨大的成就。

“己所不欲，勿施于人”出自《论语 卫灵公》：“子贡问曰：‘有一言可以终生行之者乎？’子曰：其恕乎。己所不欲，勿施于人。”全句解释是――子贡问道：“有一个字可以终生奉行吗？”孔子说：“大概是‘恕’这个字吧！自己不喜欢的事情，不要强加给别人。”

当时，孔子把“恕“作为可以终生奉行的一个字，他对“恕“的解释就是“己所不欲，勿施于人”。在几千年后的今天，在我们大力倡导师德师风建设的时候，我们是否也该把“恕“作为自己终生奉行的一个字从而做到“己所不欲，勿施于人”呢？在回答这个问题之前，首先说明一下我对“己所不欲，勿施于人”的理解，即：“自己不想、不愿意、不喜欢在自己身上发生的事情，绝不能因为自己而发生在别人身上“。据此，我的回答是肯定的，此“己所不欲，勿施于人”之“恕”，同样可以作为我们教师终生奉行的一个字！“己所不欲，勿施于人”观点在师德师风建设中具有重要意义。

首先，从家长的角度来说。在我们教师群体中，无一不是家长抑或将来也要成为家长，我们的子女必在（或曾在、或将在）某一学校接受某一阶段的教育。作为家长，我们希望自己的孩子遇到什么样的老师呢？我想，所有家长的答案应该都不会脱离以下内容：要有责任心；要有爱心；要有（教学）水平；要有好的教学方法（学生喜欢且能“应付”考试）；要有礼貌得体的言行；要有榜样意识――“身正为范”嘛；要有广而丰富的知识面；不要无缘无故地开展有偿补课（更有甚者，上课“点到为止”，从而让学生非参加有偿补课不可。）；不责骂、处罚学生，等等。也就是说，作为家长，我们都不希望自己的孩子遇到不负责、没爱心、没水平、低俗、势利、无榜样意识、常责罚学生的老师。既然如此，作为教师，我们不妨把

写作犹如绘画，文字便是画笔，而我们的思维则是色彩。通过写作，我们能锻炼出对问题的敏锐观察力和逻辑思维技巧。要想写好文章，唯有勤加练习。你知道怎样撰写一篇高质量的作文吗？以下是栏目小编倾心梳理的“人之意义作文”相关内容，我们怀着诚意邀请您来体验本页的独特魅力！

累了，放下了书，向屋外走去，听到了鸡鸣与鸭声，抬头向天望去，静看云卷云舒，便也觉得十分惬意，就想到了书上的内容。这就是在老家的生活了。

一时兴起，觉得世上有许多美丽的景色没有看到，就感到可惜，想去看看却没有机会，便把这个念头放下了。谁知正巧赶上了学校研学的活动，就十分激动。想到了万千诗人所记下的游记与诗歌，就能联想到所情所景，便想体验一番。

当天，研学的路上有山有树，有鸟叫也有虫鸣。就觉得十分开心，用心去记录了所见价闻。小溪上的石头也觉得十分可爱，我能看到自已的影子在石头映着，水带起的粼粼水波与阳光交汇在一起，十分生动，就想到了学过的《小石谭记》，但水中少了鱼，便觉得十分可惜。两边的树林中时不时传来几声鸟叫，从远处看到鸟儿在树林间上下翻飞，鸟儿看起来十分快乐啊，就想到了《酒醉翁亭记》，鸟儿只知道它自己的快乐，而不知道我的快乐啊。队伍向山上走去，在山间看到奇特的石头，便想去黄山看看，这被世人所称赞的山有多么奇丽。又看到了瀑布，但却不是那么状观，越看就越发想去庐山看看了。

走着走着，看到山顶，这一路上没有觉得有多么的累，有的仅仅是满足与快乐，但是却还是不够，想看到更状观更华丽更绝伦的景色，便有些急迫，想要到达山顶去看看。从小路上来便是一片无垠的天空，天空罩在了这一方世界上，云彩懒情地趴在上面，站在山边上望，便觉得世界是的如此之大，心境也随之宽广，觉得十分豁达，向下看去，看到车子在马路上跑去，看到远处几只小乌不断翻飞，看到人们在底下爬着，看到远处有几座人家，树在这幅画里穿插着，哪里都有它的身影……

在返校的大巴车上，便感到疲惫如洪水猛兽一般向我身上压来，便有些困意，在车上睡着了。见到了那么多景，就做了一个梦，梦到了许许多多的美景，我在那里赏景，赏完这个就去了下一幅景，看着看着就突然想到了一句很老很老的话：“也许，这就是所谓的‘读万卷书，行万里路’吧。”

人生的意义何在？毕淑敏认为不同的人有不同的人生意义。我却不这么认为，既然都是人，那么人生就都应该相同，其意

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是否呱呱坠地的那一刻起，你便有了思想。是否豪情万丈的那一秒后，你便开始思索。沿途的斑驳陆离，沿路的云蒸气霞，你是停留了，还是勇往直前……

人生，即便是赤裸裸的开始，总不能真如赤裸裸的回去。而理想的光芒注定为你挤水粉。

当我们鼓足勇气，来到这儿，一次旅行仿佛是你人生的默片，黑白或是彩色，便由我们自己掌控着。

走在历史的长廊，有多少种血液，多少种思想泼洒栏杆的漆上。

鲁迅，弃医从文。当他决眦的眼窥见这般伤痕累累的.国土，一股理想的力量充斥了他小小的躯体。“让华人觉醒，让祖国振兴”，这是一份沉重的理想，而他却不顾风雨兼程，留给人们的只是背影。他学医，他说，学习精湛的医术，可以把奄奄一息的人们从鬼门关的门口拽回来，可当他信心百倍的以为这是救国的理想途径时，他输了。输在那片疲惫的国土上，输在那群麻木的国人身上。“我要根治人们的思想，让激情燃烧岁月！”理想的余温深深拉住了成功的那根纤绳，于是，鲁迅通过文学，通过写作，一步步向上攀爬着。呐喊声于是歇斯底里的打碎了笼罩在国土上的罩盖，铿锵的文字诠释着鼓鼓愤怒，这般力量，怎一个“好”字了得！鲁迅的人生，诠释着多少旅行的意义，我不清楚，你也不清楚。但一定很重很重罢。

鲁迅的理想，让一群人从睡梦中醒来。而毛泽东则是让许多许多的人重拾信心。当他小小的肉体降生在重峦叠嶂的襁褓里，他的人生变开始了理想的征程。他要救国，他要建国！即使外面狂风暴雨，他还是顽强的长大了，他的思想，他的肉体，他的文学，在阳光的养料下点点滴滴的成长长大。井冈山，

这是他的第一步，而这一步却已小小星火的形式，燎起了整片平原。因为理想，让他在共产党的舞台里尽情舞蹈讴歌。蒋介石，国民党，日寇，伪君子，多少阻挠他都铤而走险，冲破层层围阵，为农民开荒劈道，为人们创造未来！他成功了，“中华人民共和国”多么鲜艳的字体在国都熠熠生辉。

理想成就了华人，理想创造了今天！

横看今天，周杰伦又何不是理想的奋斗者。

也许他没有光鲜亮丽的外表，或许他没有雄厚的家世。可“我要唱歌”却一路陪伴着他。于