招标课件

每位老师不可或缺的课件是教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。一份好的教案能够引导学生课堂互动激发其学习兴趣。希望这篇“招标师课件”能够满足您的阅读期望让您感到满意，希望您能喜欢这篇文章收藏下来以便日后阅读！

招标采购课件是现代企业中非常重要的一项工作。它涉及到企业的采购决策、供应商选择、合同签订等环节，直接关系到企业的发展和经营成果。为了帮助企业更好地理解和掌握招标采购知识，招标采购课件应运而生。

招标采购课件是一种专门用于培训和教育的工具。它通过文字、图片、图表等形式，将招标采购的相关知识和技巧进行系统的整理和讲解，使学习者能够更快地掌握和运用这些知识。招标采购课件一般包括以下几个方面的内容：招标采购的基本概念和原则、招标采购的步骤和流程、招标采购的方法和技巧以及案例分析和实战演练等。

招标采购课件会介绍招标采购的基本概念和原则。招标采购是指企业通过公开公正的方式，向外部供应商发布采购需求，并在供应商中选择最合适的供应商进行合作的过程。招标采购的原则主要包括公平公正、诚实信用、公开透明、高效便捷等。课件会详细介绍这些原则的内涵和应用，并通过案例分析来说明其重要性。

招标采购课件还会介绍招标采购的具体步骤和流程。一般来说，招标采购包括需求分析、招标文件编制、发布招标公告、供应商资格审查、投标评审和合同签订等环节。每个环节都有其具体的操作方法和注意事项，课件会详细介绍这些内容，并通过图表和流程图等形式，使学习者能够更加清晰地理解和记忆。

招标采购课件还会介绍一些招标采购的方法和技巧。招标采购的方法主要包括公开招标、邀请招标和单一来源采购等。而招标采购的技巧主要包括信息收集、供应商筛选、投标评审和合同谈判等。课件会通过具体案例和实战演练，让学习者能够更好地掌握和运用这些方法和技巧。

招标采购课件还会提供一些招标采购的案例分析和实战演练。通过分析一些实际的招标采购案例，学习者可以更深入地理解和应用所学的知识和技巧。同时，课件还会提供一些实战演练的题目和习题，让学习者能够通过实际操作和练习来提升自己的招标采购能力。

招标采购课件是企业中非常重要的一种培训和教育工具。它能够帮助企业更好地理解和掌握招标采购知识，提升招标采购能力。企业应该重视招标采购课件的使用，并将其纳入企业的培训和教育体系中，以提高企业的竞争力和可持续发展能力。

随着我们的知识面不断扩大，我们可能会用到一些范文，范文可以运用到不同的场合，你是否在寻找一些可参考的范文呢？小编特别整理来自网络的新目标课件，更多信息请继续关注本网站。

新目标英语八年级上unit5 section a 教学设计

上传: 郑家梅

更新时间：2017-6-7 10:10:29

新目标英语八年级上unit5 section a 教学设计

一.教学目标:(知识目标、能力目标、德育目标)(1)知识目标:通过本单元的学习让学生掌握有关邀请和请求许可的用语,拒绝邀请及合理的解释,在互动的交流中学会谈论自己的计划安排.并学会制作邀请函.(2)能力目标:通过在真实情境中的对话操练,听力练习,游戏以及制作邀请函,培养学生动脑,动口和动手的能力.和语言在真实情境中运用的能力.(3)德育目标:在交际,操练和动手操作的合作学习过程中,培养同学们的合作意识,增进同学间的友谊,并培养学生礼貌的接受和合理的拒绝别人请求的意识.教学重点及难点: 重点:本课的重点词汇短语:study for a test, go to the doctor, have a piano lesson ,help my parents, visit my aunt.以及时间短语on saturday afternoon等.以can开头的一般疑问句,can和can't的区分,和sure, i'd love to.sorry, can't, thank you for asking, maybe another time, i have to…等答句.难点:目标词汇和句型在实际情况中的运用.三.教学方法: 任务型教学法为主体,以小组活动,两人协作,为依托.以游戏,听力,动手练习和笔头练习为载体开展教学.四.学具准备: 教学课件,电脑,学生自制的邀请函所需要用的卡片.五.教学程序: 1.热身(warm-up)在课间就开始播放英文故事视频短片,和中学生英文演讲比赛的片断,吸引学生的注意力,培养学生的预感,增强学习英语的兴趣.课前duty:把全班按座位分成三组,每组确定任务,给出中心话题,group 1 take a vacation ,group 2 keep healthy, group 3get to school.让学生以两人一问一答的对话形式,复习前几单元的知识,只要与所给话

伴着我们工作的不断优化，范文的用途越来越广，范文可以帮助我们自身的写作，范文可以为我们提供各种参考，经过收集，小编为您献上标志设计课件，希望能对你有所帮助，请收藏。

【教学目标】

知识目标：了解标志的意义、作用；认识、了解自选图型。

技能目标：

（缩放、旋转、层的叠放次序等；

（线条色的设置等；

（3）让学生根据需要能灵活使用自选图形。

情感目标：培养学生的发现、创新与探索精神；培养学生热爱班级、热爱集体、热爱社会的情感。

【课堂实录】

一、课前谈话

师：老师知道我们泸溪的椪柑是远近闻名，除此之外还有什么特色吗？

生1：旅游

生2：工业

生3：略

师：谢谢大家的介绍，真高兴能认识你们。 上课

二、了解标志

师：刚才老师在我们的校园网站上看到这样一幅图片，（播放图片）你知道它是什么吗？

生齐：这是我们武溪小学的校徽。

师：你认为可以表达出什么意思来?

生1：小树苗茁壮成长，鸽子在天空飞翔。

生2：希望我们快乐学习，健康成长。

生3：将来长大为祖国做贡献。

师：同样的标志图案不同人的理解就具有了不同的意义

其实像这样的标志在生活中还有很多（师播放课件）知道这是什么标志吗？

生：人行横道、可口可乐、湖南电视台

师：你们真是生活的有心人。那你们觉得这些标志都有什么特征呢？

生：这些标志能起到提示、警示的作用。

……

师小结：标志是一些团体、工厂、商品、警告的标记，它简洁、明了，具有一定的意义，在生活中运用十分广泛。标志设计的方法一般有文字型、形象型、几何型、综合型等。这些标志分别属于什么类型？

生：略

师：今天我们就用word中的`自选图形来做一做标志（师打开word软件）

三、学做标志

师：刚才老师说了“自选图形”，谁能快速的在这个界面中找到它的位置？大家都不约而同的指向了这里。（指向“自选图形”按钮）

师：假如你的word中没有自选图形该怎么办？

生：“插入”——“图片”——“自选图形”

教师操作

师：单击自选图形按钮，里面有几类图案供我们选择，最常用的放在了外面，大家会用这些自选图形吗？ 生同：会用。谁能到前面给大家演示一下？

请学生到教师机操作（画出一笑脸，笑脸太小）

师：你能把它变得大一些吗？

生操作

师：只要在四个角上拖曳鼠标就可以改变自选图形的大小。还能对自选图形做哪些操作呢？

请学生到教师机演示（学生改变了自选图形的填充颜色

励志的句子精心打造的“招聘课件”一定会让您感到满意，请记得收藏本页。对于新加入的老师，写好上课时所需的教案课件是必备的。此时，学生的反应可以帮助老师及时评估教学效果。

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程标准”的教学基本理念以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，帮助学生学会体育与健康的学习，具备终身体育能力。

二、教材分析

教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容之前，我要先谈一谈对教材的理解;

侧手翻选自人教版《体育与健康》水平三体操项目技巧内容，该技术动作由助跑，踏跳，支撑，腾空，着地等环节组成。同时支撑跳跃教学对于培养小学生的学习兴趣，发展协调、灵敏、上肢力量等身体素质有着积极的作用，还能逐步养成勇敢克服困难的意志品质，战胜自我消除恐惧心理，感受成功带来的喜悦。

三、学情分析

教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢，接下来我将对学情进行分析

水平三的学生的注意力不稳定、不持久，以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。同时他们对具体形象的依赖性会越来越小，创造想象开始发展起来。思维从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的，具有很大成分的具体形象性。身体各器官、系统都生长发育得很快，他们精力旺盛、活泼好动，但同时因为他们的自制力还不强，意志力较差，所以遇事很容易冲动，意志活动的自觉性和持久性都比较差，在完成某一任务时，常是靠外部的压力，而不是靠自觉的行动。

四、教学目标

根据本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：

【知识与技能】

学生能初步掌握支撑跳跃的动作要领，80%的学生能准确做出支撑跳跃的动作。

【过程与方法】

通过讲解示范，合作练习，纠正错误法等教学方法，发展协调、灵敏、上肢力量等身体素质。

【情感态度与价值观】

激发学习兴趣，逐步养成勇敢克服困难的意志品质，战胜自我消除恐惧心理，感受成功带来的喜悦。

五、教学重难点

教学目标已经确立，教学重难点就显而易见：

【重点】

助跑与踏跳紧密结合，提臀、分腿、顶肩。

【难点】

助跑踏跳连贯，迅速有力;推手及时，抬上体。

六、教