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郑和远航教学反思
教师的谆谆教诲如春风,教案与教师的教学工作息息相关。 教案能帮助教师设计课堂教学活动,吸引学生的注意,小编为大家准备了一篇精彩绝伦的文章题为《倾听声音教学反思》,希望本页面内容能帮助到您!
倾听声音教学反思 篇1探究活动是从问题开始的,提出了研究问题后往往要做出猜想与假设进行深一步的研究,许多老师总是喜欢选择猜想与假设正确的问题进行探究,这无非会扼杀孩子的自信心。
猜想与假设成为学生科学探究的一个重要组成部分,是一种极其宝贵的课程资源,它的显现和发展对激发学生学习科学的兴趣、保持和发展探究的想念、获得自信心与成功感、培养认真细致及实事求是的科学态度有着积极的作用。培养学生的猜想与假设能力也是培养科学素养的重要渠道,教师要认真对待孩子的每一个猜想假设,无论正确与否。
如教学《倾听声音》一课时,学生猜想声音是怎样的产生的:有的同学认为声音是由物体的碰撞产生的;有的认为是由敲打产生的;有的认为是由物体振动产生的。我把学生按问题分成小组,各小组制定探究计划、设计实验,让学生自由的去探究,而不是重点验证“是否振动产生的”假设而对其它假设置之不理,否则会伤害一些积极思考同学的积极性,降低他们对问题假设的热情。教师应是一个中立者和欣赏者,尊重学生的猜想,让学生真正体验猜想的乐趣,养成敢想和善于猜想的意识。
教师诱发学生探究的积极性,并感受到探究的乐趣、感受到自己的价值、感受到自己也能象科学家一样进行科学研究,并对自己的科学探究活动充满信心,为科学探究活动提供不竭的精神动力。
倾听声音教学反思 篇2设计思路:
随着轰隆隆的雷声,夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的,但对孩子们来说,一切是那样的惬意,那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切,让他们过一个快乐的夏天,从中激发幼儿对生活的热爱。
歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动,这个内容来源于生活,为幼儿所熟悉,这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象,采用了问答形式描述夏天雷雨的特征,第一段为问句,第二段是答句,问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能;歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣,他们喜欢唱自己熟悉的歌曲,能用自然的声音演唱歌曲,在
查看更多>>【中文】:疏远
【读音】:shū yuǎn
【疏远的意思】:①关系不亲近,感情上有距离。②不亲近,远离。
【近义词】:①隔膜、生疏。
【反义词】:①亲近。②亲近
【疏远造句】
1、很久没有联系,我俩的关系越来越疏远了。
2、我们不能疏远那些后进同学,而是应该帮助他们及时赶上来。
3、我们都想走近一点,可是却每天都在故作疏远。
4、你可以对我视而不见,我也可以对你疏远。
5、不是我们渐渐疏远,疏远的只能是我们的心。
6、距离疏远了我们的关系,时间抹平了我们的痕迹
7、时间会冲淡一切感情,距离会疏远一切关系
8、疏远不是因为距离很远,而是因为心很远。
9、为了你我疏远了所有人,到最后你走了他们也没有了
10、我俩说着漫无边际的客套话,关系这么亲密,却又这么疏远。
11、疏远你不是因为讨厌你,可能是太喜欢了吧
12、当好朋友聊天的语气开始客气时候,我想我们已经疏远了。
13、你没有故意疏远我,你只是离我越来越远了。
14、网络就是让熟悉的人变得疏远,让疏远的人感觉与你很亲近,但其实本质还是疏远的。
15、走的近了怕关系的变质而失去,走的远了怕彼此之间的疏远而失去
16、珍惜身边的每一份友情,也许会淡忘,也许会疏远,但是却从来都不应该遗忘。
17、小孩子才问你为什么不理我了,是不是不喜欢我了,成年人都是默契地相互疏远。
18、不闻不问不一定是忘记了,但一定是疏远了,彼此沉默太久就连主动都需要勇气。
19、当我发觉你在疏远我时,我会做的不是去靠近,而是强迫自己也慢慢的疏远你。
20、若想疏远一个人很简单,只要你心里有这个想法,自然而然就疏远了。
21、岁月的流逝并不能使真正的亲友彼此疏远,使人疏远的是所谓身份和地位的变化与不同。
查看更多>>【中文】:遥远
【读音】:yo yuǎn
【遥远的意思】:很远。
【近义词】:辽远、边远
【反义词】:附近、眼前
【遥远造句】
1、他的家乡在一个很遥远的小山村里。
2、往事太过遥远,何必追忆从前。
3、要有朴素的生活和遥远的梦想,不管明天天寒地冻,路遥马亡。海子
4、因为未来太遥远,所以承诺太肤浅。
5、最遥远的也许不是星辰,而是人心。彭柳蓉《星愿大陆》
6、再遥远的目标,也经不起执着的坚持。纪伯伦
7、所有遥远的梦想啊,有一天一定要实现。苑子文《我们都一样,年轻又彷徨》
8、天长地久太过遥远,怎抵得过曾经拥有。云上《我只是怕惊动了爱情》
9、不要等到明天,明天太遥远,今天就行动。马云
10、世上最遥远的距离,是我站在你面前,你却不知道我爱你。泰戈尔《世界上最遥远的距离》
11、你是近处的灯火,也是遥远的星河。
12、终究有很多人,成为我们生命中又亲切又遥远的人。丁丁张《世界与你无关》
13、许多事,因为美丽而遥远,因为无奈的一声叹息而永存。
14、对于距离遥远的两人来说,秘密就是拉近距离的黏着剂。桂木桂马《只有神知道的世界》
15、那些模糊而明亮的画面,如夏夜里的萤火,遥远而温暖。彭柳蓉《星愿大陆》
16、相信在遥远的天边有一朵属于你的云。阿狸
17、有时候,史册里的寥寥数字,也许是人的遥远漫长的一辈子。书海沧生《昭奚旧草》
18、我和你之间的距离并不遥远,只不过隔了一条银河和一个施瓦辛格。《夏至未至》
19、十六岁的时候看六十岁还很遥远,六十岁的时候看十六岁仿佛就在昨天。
20、世界上最遥远的距离。莫过于相爱的人。即使近在咫尺。却始终跨不出那一步。《寂寞空庭春欲晚》
21、在遥远的旅程也会有终点的。
查看更多>>励志的句子小编不辞辛劳地编辑了“小乌龟教学反思”因为我们关心您的需求,请马上收藏本页,以方便再次阅读。作为老师应该对教学内容持有谨慎的态度,教案是教师上课前准备的必要内容。有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。
小乌龟教学反思【篇1】活动中,小班幼儿参与体育活动的持久性和热情始终感染着我。我想一方面是与形象有趣的靠垫——“龟壳”有关,“龟壳”增强了幼儿扮演小乌龟的角色意识,使幼儿有兴趣地学习小小乌龟爬行。另一方面,幼儿参与活动的热情也与创设的游戏情境有关。为了激发小班幼儿探索不同的爬法,我有目的地创设了山坡、山洞、石头、泥地等场景。
小班幼儿具有从众心理,如有些幼儿看到别的同样去钻山洞,他们都去钻山洞,造成等待现象,所以在自主练习环节,我不断用语言鼓励、用行动引领幼儿,如“每条路都可以去爬一爬”“谁愿意带着我一起从这条路上爬过去”等,鼓励幼儿尝试通过不同的道路,获得多种爬行经验。
游戏“小乌龟找食”是本次活动的高潮。为了让小班幼儿快速了解游戏玩法和规则,我亲自示范游戏的玩法,并在示范后与幼儿一起讲讲游戏规则,先示范后讲解的方法更易于小班幼儿观察和理解游戏的玩法。游戏中,我还发现个别幼儿为了追求速度,会一直选择容易通过的道路,所以需要教师多观察、多关注,不断鼓励和引导幼儿尝试不同的爬法。
整个活动以“爬”为主线,内容安排遵循由易到难的原则,层层递进,遵循了高密度、低强度的活动原则,有效促进了目标的达成。
小乌龟教学反思【篇2】《小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显易懂,讲述了小乌龟不怕疲劳、坚持到底爬上山坡的故事。在这个活动里我制定了两条目标,第一是学唱歌曲,尝试用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戏情境中体验小乌龟克服疲劳、坚持到底的意志行为。
在活动过程中,我运用了图谱教学法。通过图示,一方面能帮助幼儿记忆歌词,理解歌词内容;另一方面能吸引幼儿的注意力,使幼儿保持对活动的积极性。通过学唱歌曲,大部分幼儿能看着图谱跟着琴唱歌。在最后的游戏环节,我引导孩子们亲身去扮演小乌龟,体验小乌龟爬山坡的艰辛。孩子们能积极地投入到游戏情境中。但孩子们虽然爬得很累,明白小乌龟爬山坡的艰辛,却没有将小乌龟坚持到底的这种意志品质迁移到自己身上。
在活动中,存在这样几个问题。首先是教师自身的。对于音乐活动,需要教师有较好的音乐素质
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