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zh教案
随着互联网行业的发展,我们动不动就要写一些文章,范文在我们的生活中随处可见,我们一起来看看有哪些范文吧!小编经过搜集和处理,为你提供声母zh的教案,但愿对你的学习工作带来帮助。
声母zh的教案【篇1】声母zh的教案
一、教学目标:
1. 学生能准确地发出字母zh的音。
2. 学生能辨别zh音在不同词汇中的位置。
3. 学生能正确书写和识读含有zh音的字词。
4. 学生能应用zh音进行简单的口语表达。
二、教学准备:
1. 教师准备字母zh的卡片。
2. 教师准备包含zh音的图片或词卡。
3. 学生准备铅笔和练习本。
三、教学过程:
1. 引入:
教师将字母zh卡片展示给学生,引导学生观察字母的形状和发音。教师可以用手指在自己的嘴唇上示范发出zh音,并让学生模仿。
2. 练习1:认读字母zh
教师出示包含zh音的图片或词卡,并读出词语。然后让学生按照教师的示范读出词语,并辨别词中的zh音的位置。教师可以帮助学生将注意力集中在zh音上,并强调zh音的发音和拼写。
3. 练习2:识读包含zh音的字词
教师发放练习本,并在黑板上写出一些包含zh音的字词。然后让学生按照字词的顺序在练习本上写出。教师可以提供一些提示,如给出字词的首字母。
4. 练习3:口语表达
教师利用图片或句子出示一个情境,然后让学生结合已学的字词和句型进行口语表达。教师可以给学生提供一些句子模板,例如:“我喜欢吃北京烤鸭。”、“我周末经常去购物中心。”等。
5. 拓展练习:
- 让学生和同伴一起设计一个包含zh音的对话,并表演出来。
- 让学生在课间时间寻找包含zh音的字词,并记录下来。
- 鼓励学生在写作时使用含有zh音的字词,拓展他们的词汇量。
6.
教师和学生一起回顾所学内容,并总结zh音的发音规律和拼写规则。教师鼓励学生在日常生活中多使用和巩固所学的知识。
四、巩固练习:
教师布置相应的作业和练习,让学生在课后巩固所学内容。如写一个小短文,其中要包括至少五个含有zh音的字词。教师可以在下节课中对学生的作业进行点评和反馈。
五、教学反思:
本节课的教学目标是学习声母zh的发音和拼写规则。通过引导学生观察和模仿教师的发音示范,学生能够准确地发出字母zh的音。通过练习识读和书写含有zh音的字词,学生能够进一步巩固所学的知识,并能够正确应用于口语表
查看更多>>学生们在课堂上能够获得生动有趣的教学体验,离不开老师在课前提前备好教案和课件。现在,我们可以开始着手写自己的教案和课件了。教案是教师带领学生掌握知识的必备工具,它包括以下几个部分,编辑为您提供了相关信息:“拼音zh教案”,相信这篇文章会成为您的良师益友!
拼音zh教案 篇1教学目标
1、学会zh、ch、sh、r四个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。
3、学会zhi、chi、shi、r四个整体认读音节。
4、认识7个生字,会读儿歌。
教学重点
zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音及认字是本课教学的重点。
教学难点
zh、ch、sh、r的发音是教学的难点。
教具准备
课件或卡片。
教学时间
三课时。
教学设计
导入游戏谁的朋友多。出示zh、ch、sh、r、z、c、s及一些带调韵母,让学生给声母和韵母交朋友,看谁交的朋友多。
一、学习字母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、r
1、情趣引入字母教学,强调翘舌音的发音。
2、回忆已学过的整体认读音节yi、wu、yu,认读zhi、chi、shi、r
3、师范读、领读,学生互读、互听、反复练习。
4、出示卡片,开火车练读。
二、拼音教学
1、复习拼读方法。
2、教师指导zhchshr与aoeuuo的拼读。
3、学生练习(采取同桌互读互听,小组合作学习等方式练习)
4、做找朋友游戏。
5、汇报学习效果(指名读,分组轮读,自我展示读)
三、指导书写
四、认读字词,读儿歌
1、看图编故事认字。
2、用字组词说话,读儿歌。
五、扩展活动
1、电脑上用拼音输入法分别输入zicisizhichishiri的音节,
看看你认识哪些字?
2、学说绕口令。
拼音zh教案 篇2教学目标
1、学会4个声母zhchshr,能够读准音,认清形,并能够正确书写。
2、能够学会zhichishiri四个整体认读音节。
3、能准确认读声母zhchshr与单韵母aiu组成的音节。
4、学习三拼音方法,能正确认读三拼音节。
教学重点
1、学会4个声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri能够读准音,认清形,正确书写。
2、学习三拼方法,能正确认读三拼音节。
教学方法
运用现代多媒体教学手段,调动学生的学习积极性,引导学生用已掌握的拼读学习方法迁移学习本课声
查看更多>>想要深入了解“教学教案”吗以下是为你准备的相关资料,请注意本文中的参考内容。教案课件是老师上课做的提前准备,因此想要随便写的话老师们就要注意了。写好教案课件,可以避免老师遗漏重中之重。
教学教案 篇1一般常态教学目标: 通过听读——默读——分角色读,揣摩理解各种花的心理特点,懂得做人要有谦虚质朴、无私奉献的道理。
语文基础知识积累目标: “繁复新巧”的含义; “纤薄”、“颔首”、“花相”、“屈尊纡贵”的音、义。
2 了解童话的特点。
口语交际训练目标: 揣摩最后花儿们会说些什么?(转换成语言表达)。
写作训练的借鉴目标: 仿写童话。
(借其他事物之口,也用对话方式阐明某个生活道理)
阅读需要突破的核心问题: 1小男孩为何选二月兰,并准备送给老师?
2花儿们为什么最后沉默着?
教学课时:一课时。
教学辅助手段:多媒体。
教学过程:
一 导入
春天是百花盛开的季节,同学们一定非常喜欢各种各样的花,能说说你喜欢的原因吗?
二 审题生趣
看到这一题目,你的直觉是什么?
如:全文用拟人手法、 哪些花在说话、 为什么说话、会说些什么……
三 听读全文,解决疑问
2 学生交流信息,教师板书。
四 沉浸文本,感知体验众花争论时的心理特点。
(细微差别)
圈画有关花的对话的语句,品味各种花的心理特点。
2交流各自的感受理解。
3边交流边朗读有关语句,表演读出应有的语气,加深感知体验。
五 感悟理解课文中心。
因为二月兰体现了人的谦虚、默默无闻、无私奉献的精神。
小男孩用送二月兰表示对老师谦虚、质朴、无私奉献精神的肯定、赞美。
故事的寓意:告诫人们做人要有谦虚、质朴、无私奉献的精神。
3穿插口语交际训练:根据花的对话和心理特点,揣摩最后它们在想什么?会说些什么?
当堂交流,注意针对性。
六 了解童话故事的特点。
1 拟人手法的使用。
2 结尾的含蓄。
(如把花最后怎么想的写出来效果不如原文好)
七 仿写指导。
1选一种事物,为他们设计对话,揭示一个生活道理。
动作等相关描写。
八 作业。
(
。
2 积累词语。
。
a 仿写:自选一种事物,设计对话,揭示一个生活道理。
(
b 改写:重新设计这些花的对话,另外确立中心。
c 续写:“之后……”花儿们重新开始交流。
(不少于两种花的具体对话)
附板书设计:
四 花的话 1拟人化
童话 :
2结尾含蓄
宗璞
话题:自己才是这美好世界
查看更多>>很高兴告诉您您需要的“教案”已经就绪。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件,现在着手准备教案课件也不迟。教案是教学效果的重要评估依据。请记得将本网页网址保存至您的收藏夹中!
教案【篇1】各位老师,同学们,大家好!
我叫吴xx,来自xx中学。很高兴来到美丽的韩城,也很高兴能有机会与大家分享一节课。
在刚刚过去的国庆节里,在我家附近,一家大型商场门前,突然出现了一个小小的微型公园。在这个小小的公园里,一只威猛无比的霸王龙,带着一只呆萌无比的小恐龙,在一片浓密的草丛中,昂首站立。
它们,时而摇头,时而摆尾,有时还引颈长吼。这奇特的.景观引来许多行从驻足观赏,那令人恐惧的嘶鸣,把我们的思绪引向了那奇特的远古,令人遐思,令人留连忘返。尤其是一些小朋友,简直将这里当成乐园,乐不思蜀。
同学们都知道,恐龙是大约亿万年前的生物,它早已远离了我们的生活。那么,现代是怎样知道恐龙样子的呢?
对,是化石!
科学家通过研究恐龙留下的化石,复原了恐龙的形象,也再现了恐龙的生活环境,让我们得以欣赏到一个像神话一样的奇幻世界。
所谓,“以我观物,万物皆著我之色彩。” 就像鲁迅说的: “《红楼梦》是中国许多人所知道的,至少,是知道这名目的书。谁是作者和续者姑且勿论,单是命意,就因读者的眼光而有种种:经学家看见《易》,道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满(排斥满族),流言家看见宫闱秘事……。
不同的人观赏相同的景物,“各以其情而自得”,引发的感受自然也有所不同。面对化石,作为诗人的张锋,诗兴大发,吟诗一首。这就是《化石吟》。今天,就让我们一起来学习这首诗,感受其中的科学美、情趣美、语言美。
(板书诗题:化石吟,并写下“诗”这一体裁特征)
教案【篇2】老师,亲爱的老师
一、教学目标
1、感受老师工作的辛苦,知道
2、对老师充满感激,能以恰当的方式表达自己对老师的尊敬和爱戴。
3、能说出自己心目中的老师形象和自己最喜欢的老师。
二、设计思路
在儿童成长的过程中,老师对他们的成长起着非常主要的作用。但学生很少了解到老师工作的辛劳 。因此,本课通过学生对老师工作的观察调查和角色扮演,从中感受老师工作的辛劳,以及在自己成长的过程中老师付出的心血,激发学生对老师的感激之情,从而引导学生尊敬老师,热爱老师。对于小学生来说
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