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好心情说说专题汇总 心情不好怎么办
中班小蜜蜂教案
她不是真的小蜜蜂，他也不是真的小蟋蟀。但他们是真的
生命。他们为自己的真实身份痛苦，他们给自己起这样的名字表明他们希望转世当蜜蜂和蟋蟀。 小蜜蜂和小蟋蟀是一个小时之前认识的，同病相怜使他们立即成为朋友。 小蟋蟀是在这座豪华的别墅里出生的，这座房子是他的家。小蜜蜂是不速之客，她是从窗户外边飞进来的。她正好在小蟋蟀身边着陆。 你好，我叫小蟋蟀。小蟋蟀主动和她打招呼。 你好，我叫小蜜蜂。小蜜蜂说。他们都笑了。 外边有意思吗？小蟋蟀没出去过。 好是好，只是没咱们的份儿。小蜜蜂说。 小蟋蟀喜欢她使用咱们这个词。生下来就被别人恨的滋味不好受。小蟋蟀叹了口气。 对于生命来说，出身最重要。小蜜蜂说。 这栋别墅的主人是位作家，他如果写一本《转世投胎指南》准畅销。小蟋蟀说。 他不在家？小蜜蜂问。 他散步去了，大概要一个多小时。小蟋蟀说。 他回来之前我得离开这儿。 当然。除非你不想活了。 还是你们好，可以躲在桌子底下。 你也可以躲在桌子底下呀，你干吗老忍不住想飞呢？ 有翅膀的东西都想飞，不然要翅膀干什么？有翅膀不能飞比死还难受。 笼子里的鸟不是活得挺好吗？ 那叫活？ 不叫。 你最想干什么？ 在人面前大摇大摆走一回，人不杀我。如果他们能夸我走路的姿势好看就更好了。你最想干什么？ 和你差不多，给人做一次飞行表演，听他们称赞我的飞行技术。 小蟋蟀和小蜜蜂哈哈大笑。 笑着笑着，他们流下了眼泪。在他们的亲朋好友中，还没有一位是善始善终的，都是被人杀死的。 你该走了，那作家快回来了。他每天这个时间在这间屋子里用电脑写作。小蟋蟀提醒小蜜蜂。 电脑？我想看看电脑。小蜜蜂听说过电脑，但她没见过。 桌子上那个黑家伙就是电脑，作家管它叫笔记本电脑。小蟋蟀指给小蜜蜂看。 小蜜蜂飞到电脑上空盘旋，她觉得电脑是个了不起的东西。 别墅的大门响了。 你快走吧。小蟋蟀催促小蜜蜂。 我想看看电脑怎么工作。小蜜蜂说。 那你就活不成了。 反正早晚也是被杀死。小蜜蜂禁不住电脑的诱惑。 小蟋蟀发愣。 作家走进房间，关上窗户，坐在桌子前，打开电脑。 屏幕上出现了一个五彩缤纷的世界。作家在这个世界上创造着另一个五彩缤纷的世界。 小蜜蜂兴奋得飞到电脑屏幕前手舞足蹈。 作家看见小蜜蜂后皱起了眉头，他一低头，又看见了地上的小蟋蟀。他站起来去了另一个房间。 他去拿杀 查看更多>>教案是老师上课之前需要备好的课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案是开展教学研究和教学改革的有力推动。想知道“蜜蜂教学课件”的内涵和背后的故事请继续阅读，阅读是永不止步的过程欢迎大家参考更多相关资料！
蜜蜂教学课件(篇1)一、教学目标
1.理解课文内容，体会人物的特点。
2.学习按事情的`发展顺序连段成篇的方法。
二、教具准备
投影片。
三、教学过程
(一)复习导入
自由读课文：回忆课文主要讲了一件什么事?
(二)精读课文，理解课文内容，体会人物特点
1.学习第一自然段。
(1)思考：读了这一自然段你都知道了什么?
学生甲：我知道这件事发生的时间1922年。地点：莫斯科· ，
学生乙：找还知道了列宁常常与养蜂人谈天。
(2)老师小结。
这个自然段主要写了列宁常常与养蜂人谈天。
2.学习第二自然段。
(1)默读课文，列宁为什么要亲自去找养蜂人?
(2)用“因为……所以……”句式说说列宁为什么要亲自去找养蜂人?
因为往常派去找养蜂人的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，所以列宁要亲自去找养蜂人。
(3)老师小结。
这一自然段主要交代了事情的起因。
3.学习第三自然段。
(1)小组讨论：列宁是怎样找到养蜂人的?用图表表示。
(2)小组汇报。
列宁：发现花从中有蜜蜂——蜜蜂飞进园子——小房子——找到养蜂人。
(3)列宁为什么认为跟着蜜蜂走就能找到养蜂人?
因为列宁想：蜜蜂是养蜂人养的，蜜蜂采完蜜就要回到蜂房，按照蜜蜂飞间的方向走，就——定能找到养蜂的人。
(4)老师小结。
由于列宁通过观察了解到花丛、蜜蜂、养蜂人之间的关系，就能从中发现线索，找到养蜂人。
4.学习第四自然段。
(1)出示投影，看图，养蜂人见到列宁后可能会说些什么?
(2)列宁是怎样回答的?
(3)为什么列宁说蜜蜂是他的向导，把他领到这儿来的?
(4)老师小结。
列宁发现了蜜蜂，经过仔细观察，认真思考、分析，就顺着蜜蜂飞回的方向走，结果找到了养蜂人。
(5)分角色朗读第4自然段，读出惊讶、高兴的语气。
5.总结全文。
(1)课文是按照怎样的顺序写的?
课文是按照事情的发展顺序写的。
第一自然段：交代时间、地点、人物、事件。
第二自然
查看更多>>文章是把作者内心深处的领悟和思考以文字的形式表达出来的一种方式，通过写作可以更好地认识自己内心的工具。是否有一些优秀的作文可以作为参考呢？本人精心选取了一篇有趣的文章，标题为“一只小蜜蜂作文”，如果您喜欢这个网站，希望您能够分享给您的朋友和家人看看！
一只小蜜蜂作文 篇1我早上起来时，发现我穿越了我，竟然变成了一只小蜜蜂，我糊口在大天然，我还能看见许多有趣的事物。还能飞呢！
我见到外面有许许多多漂亮的花，我觉得那些花很漂亮，我想去看看，于是就走出了家门，我一出来，你看哇好漂亮的花呀，这么多漂亮的花，应该会有良多的花蜜吧，我还要把它们的花蜜制成蜂蜜，还要给我的兄弟伙伴们尝一尝我自己制作的蜂蜜，在我采蜜的过程中看见了一个很漂亮的身影，我过去看看她是谁，我一看，呀！，是蝴蝶妹妹，正好我的蜂蜜也制作好了，我现在就给他尝一尝，蝴蝶妹妹吃完后表情很开心，还点点头说很好吃，我觉得很开心，我竟然可以做出这么好吃的蜂蜜，我以后要多做一些。下战书的时候我没有去采蜜，我和蝴蝶妹妹去别的地方转了一会儿，在一个阴暗的水沟旁，有良多昆虫的天敌。——田鸡和蜘蛛，我和蝴蝶妹妹生怕看见蜘蛛和田鸡，突然泛起了一只大田鸡，追着我们跑，忽然他就不见了，可是蝴蝶妹妹不小心撞在了一大片蜘蛛网上，我预备去救他，可是忽然泛起了一只长着八之大红眼的蜘蛛，我吓坏了，赶快跑走了，就在我为没有救出蝴蝶妹妹的时候而自责，我看见了一只蜻蜓，他好像很害怕我弄清晰原因后，才知道他的妈把妈妈被田鸡给吃了，我邀请他来和我一起去救蝴蝶妹妹，他立马允许了，我们预备好去救她了，我们去救她的时候发现他被蜘蛛用网给缠住了，我们趁蜘蛛出去的时候把它救了出来，我们和蜻蜓回去了。
我是一只幸福的蜜蜂！
一只小蜜蜂作文 篇2大家好，我是一只小蜜蜂，一只勤劳的小蜜蜂，我每天都飞来飞去的采花粉。不过，悄悄的告诉你一个秘密我还喜欢在早上听小学生们上课呢。
这天，我飞进了一个叫郑州市金水区文化路第一小学的校园里，一进校园我就看到了一个叫文德楼的教学楼，飞上了二楼，我发现有一间教室的窗子是开着的，于是我就停在窗子前听老师讲课，他们的老师讲的真好啊，教室里的每一个学生都陶醉在老师讲课中，教室里鸦雀无声。随后我又看到了一个同学起身回答了老师的问题，他回答的清晰、简洁、有条理，连我一只小蜜蜂都听懂了，他一定在心中思考酝酿过。
正当我听得陶醉时，忽然一阵风
查看更多>>导师的工作内容之一是编写教案和课件，然而这并不是随意进行的。教案是评判教学质量的重要标准，它包含哪些部分呢？下面是励志的句子认真收集并整理的与“中班小猫咪教案”相关的各种资讯，请带着开放的心态认真阅读以下内容！
中班小猫咪教案(篇1)【活动目标】
1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。
【活动准备】
1、课件：范画-小猫，涂色-小猫
2、每人一套油画棒。
【活动过程】
一、导入
谈话导入，激发兴趣。
教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去……
小猫会去干什么？
二、展开
1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的想象力。
2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。
提问：小猫淘气的时候会作出什么样的动作？又有哪些可爱的表情？
3、教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。
（1）示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。
（2）出示范画，交待主题。
引导语：小朋友们你们看，小猫小猫很快乐，来到了开满鲜花的草地上，跳起了快乐的舞蹈。
今天我们就来画画快乐的小猫。
4、幼儿作画，教师巡回指导。
（1）丰富幼儿对小猫的表情经验：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。
（2）毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。
三、结束
1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么？
说说它为什么快乐？
2、组织幼儿收拾自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。
中班小猫咪教案(篇2)活动目标
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2、在掌握了脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的基础上，尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备
图片一张画有圆形的脑袋;一张画有两只眼睛;一张画有两只三角形的耳朵;一张画有胡子;兔子、大象、鳄鱼、熊猫以及它们的明显特征
活动过程
1、幼儿进行练习发声：iam------(小鸟、马、猫)
教师带领幼儿说“iambird”然后做出鸟的手势，随着音名151唱出节奏
2、幼儿初步学唱歌曲
教师清唱歌曲，幼儿自由想出答案(教师只说出“脑袋圆圆的
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