重视教育名言警句

孔子教育名言警句

1、子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。

2、君子喻于义，小人喻于利。孔子《论语里仁》

3、孔子曰：君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。

4、君使臣以礼，臣事君以忠。孔子《论语》

5、今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？孔子《论语》

6、小人同而不和，君子和而不同孔子《论语子路》

7、逝者如斯夫，不舍昼夜。孔子《论语》

8、子曰：君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。

9、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？孔子《论语》

10、人而不仁，如礼何！人而不仁，如乐何！孔子《论语》

11、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！孔子《论语》

12、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。孔子《论语》

13、与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。孔子

14、不在其位，不谋其政。孔子《论语》

15、君子谋道不谋食，忧道不忧贫。孔丘

16、不患人之不己知，患不知人也。孔子《论语》

17、子曰：德之不修，学之不讲，闻义不能徒，不善不能改，是吾忧也。

18、成事不说，遂事不谏，既往不咎。孔子《论语》

19、孔子曰：益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

20、子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

21、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！孔子《论语》

22、子曰：小子！何莫学夫《诗》？《诗》：可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟、兽、草、木之名。

23、子曰：君子不以言举人；不以人废言。

24、子曰：习相近也，性相远也。

25、父在，观其志。父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。孔子《论语》

26、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。孔子《论语》

27、子曰：可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。

28、芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。孔丘

29、子曰：知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。

30、子曰：不曰：如之何，如之何者，吾末如之何也已矣？

31、温故而知新，可以为师矣。孔子《论语》

32、子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎

“倾听学生的心声，用情去调和学生的情感，用爱去点燃学生的自信。”励志的句子的编辑为你收集整理了爱心教育名言警句。随着人生阅历的丰富知名名言对于个人成长意义重大，名人格言是生命之光带给我们希望和力量。感谢您的浏览！

1、老师是守望者，守在三尺讲台上，守在学生这片麦田里，即使青春已化为粉笔灰，也无怨无悔。

2、教育教学是一项既简单又复杂的工作，要取得良好的效果，首要条件是教师应具有爱心。教育要用爱来温暖，热爱学生是师德教育的核心。

3、就是这么一段话，引起了我的兴趣，同时也感动了我。我在想，里面的指认公也是一位老师吗？就是一个个的问题，让我把这本书看下去。

4、我希望能按照书上的要求，去尝试做一做。我也希望能经过书上提出的意见，能让自己变的越来越好。在教育者的工作道路上走出一片属于自己的世界，最后送你们文中的原文：做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也是新时期对教育一线的老师提出的更高要求。让我们一起努力，不遗弃一个学生，让每个孩子都树立起成长的信心，让每个孩子都有一定的收获，让每个孩子都拥有一个精彩的童年。

5、有的境界是教育才有生命力的、高下之分，并无优劣。总体来说，教知识，教心态，教方法，可以形成教育的三种境界。

6、如果孩子的兴趣和激情从一开始就得到很好的发展，大多数孩子将成为英雄或天才。这就是早期教育。

7、老师是一条大河，需要许多溪流去滋养，去充实。

8、老师给我们耐心的讲解习题，对我们来真的非常用心良苦

9、作为一名教育者，自己本身就需要具有一定的工作姿态，有一种寻求的境界。还记得书中的第一段写道：站在冬日的阳光下，倍感身体的温暖；躺在母亲的怀抱里，享受母爱的温暖；手捧一本书，触摸文字的温暖；观看陶妙如教授的讲座，感受心灵的温暖；学生进入校园，自然要得到教育的温暖。温暖是一种感觉，如何让学生感受到教育的温暖呢？

10、为人民的教育事业，教师应该有献身精神，做绿叶、园丁、梯子。

11、献出自己一份爱心，让上不起学的孩子获得知识的补给

12、是绿叶将红花哺育得更加鲜艳，因为老师是绿叶的事业。

13、老师是傻瓜，学生是傻瓜。

14、教学生做一个普通人，做一个能感知360度直线的人，做一个直线上的冠军，做一个满足于平凡生活的人。

15、用爱的眼光去看孩子，用爱的语言去感染孩子；用爱的行为引导你的孩子，用爱的力量给他力量。

16、教育的真正意义在于了解孩子的心

1、尚自然，展个性。蔡元培

2、走下讲台给学生讲课。

3、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

4、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

5、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

6、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶

7、授人以鱼，不若授人以渔。

8、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

9、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

10、教育贵在一个及字，重在一个斜字，即使天天从小事抓起。

11、宽容别人等于祝福自己。

12、学习要坚持不懈，毫无畏惧，循序渐进。

13、记问之学，不足以为人师。《礼记学记》

14、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子

15、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

16、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

17、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》

18、把一切知识教给一切人。夸美纽斯

19、习于智长，优与心成。朱熹

20、天才是指那些会思考的人，凡是有头脑的人，都有天才。

21、踏踏实实做人、认认真真做事。

22、教师的几个不等式：有名气有水平，人缘好威信高，有点子有能力，资格老经验多。

23、教育孩子不是让他们按照你的思路去做，而是让他们学会自助的去思考去实践。爱因斯坦

24、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

25、为别人照亮道路，自己必须放出光茫，这就是人的最大幸福。捷尔任斯基

26、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

27、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

28、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子

29、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

30、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠

31、每一个学生都是好学生。

32、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

33、执着杏坛，乐于奉献。

34、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

35、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

36、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基

37、掌握好的方法，是学业有成的前提

孔子说：“人人都可以接受教育，不分族类。”名言警句可以让我们更好地坚守信念，名人格言可以具有启示性开启我们的心灵之窗。你了解的名人格言句子有哪些？我们通过从多个角度入手揭示了“论语教育名言警句”的全貌和内涵，对于您仔细阅读这篇文章我想用言语表达我最真诚的感谢！

1、孔子说：“冉求总是退缩，所以我鼓励他；仲由好勇过人，所以我约束他。

2、《论语》在古代有3个版本，包括《古论》《鲁论》和《齐论》。现在通行的《论语》是由《鲁论》和《古论》整理形成的版本，而《齐论》则在汉魏时期失传。

3、公西华说：“仲由问‘听到了就行动起来吗’，你回答说‘有父兄健在’，冉求问‘听到了就行动起来吗’，你回答‘听到了就行动起来’。我被弄糊涂了，敢再问个明白。”

4、杰出的才能，根本担负不起或不配承担这样的重大使命。所以，曾子才说：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”也就是说，曾子认为，士人要有着弘大的襟怀，刚毅的品格，才能推己及人，救人救世，进而兼善天下。

5、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣先师、万世师表。其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。随着孔子影响力的扩大，祭祀孔子的“祭孔大典”也一度成为和中国祖先神祭祀同等级别的“大祀”。

6、孔子说：“人人都可以接受教育，不分族类。”

7、本章中曾子所言，是在我国文化史上影响深远的名言。后世无数的仁人君子，无不以此言激励自己，投身到治国平天下的伟大追求中。要想准确理解这段名言的深刻含义，必须对其中的关键语句进行解读。

8、行仁的使命是这样的伟大，它已经超越了个人名利的范畴，关乎到国家的安危，社会的兴衰。在传统语境里，能决定国运的唯有上天。所以士人的这种追求，是一种体察和贴近天道的自觉，是一种“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的崇高精神境界与使命意识。实现“仁道”的路途是那样的艰难遥远，“非毅无以致其远”，只有经过不息不止的努力和奋斗，才有可能完成。

9、曾子说：“士人不可以不弘大刚毅，因为他肩负的任务重大而路程遥远。把实现仁德作为自己的任务，难道不是重大吗？到死方才停止下来，难道不是遥远吗？”

10、《孟子·滕文公》中均有记载，意思是“上行下效”。

11、首先我们要知道，这句话的主语是谁。曾子明确说是士人，那么士