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转述课件
随着人们的教育质量的提升,我们经常会需要使用到一些范文,范文能够运用到我们生活的方方面面,范文可以为我们提供各种参考,或许你需要"转述句课件(精选12篇)"这样的内容,但愿对你的学习工作带来帮助。
转述句课件 篇1作为一位杰出的老师,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的《学会转述》口语交际教学设计二,希望能够帮助到大家。
教学要求:
1、习转述,要听清楚、说明白。
2、说话时态度大方,讲究礼貌。
教学过程:
一、谈话导入
同学们,在生活中,人们常常请人把话转告给别人,这就叫“捎话儿”,也叫转述”。(板书:转述)转述应注意:转述别人的话,首先要听清,记准人家的话,别弄错;转述的时候,要把原话说清楚,说明白,不然就会耽误事。(板书:听清楚、说明白)
二、创设情境
(x老师走进教室)x老师,您有事?
——x老师,打扰您了,请问x老师在这里听课吗?
上课前有个人找她,她出去了,您找她有什么事?
——x校长通知她今天下午4:30到二楼会议室开会,要带一支2b铅笔和黑色钢笔。等一会儿x老师来了请您转告她。谢谢!
三、练习转述
1、复述通知
同学们,等会儿x老师来了,谁能把x校长的同志转告给x老师?转述时,一定要把原话记住,说得清楚明白。想想,刚才x老师怎么说的?不要忙着举手,每人先在心里说一遍,记不住的,可以问问同桌。
现在,请同学把x校长的通知说一下。谁先说?(相机点评)
2、扮角色转述
现在我当x老师,你们先说给我听听,怎么样?不过,除了把通知的`话说清楚外,还得有礼貌,说话态度要自然大方,说的声音要让老师听见,当然也不要太响,因为只讲给一个人听。为了说好,各学习小组先出声地练习一遍。一个人说,其他人仔细听,觉得不合适的地方帮他修改。(各小组练习)
谁来试试?别忘了,我现在是x老师。(相机点评)
3、写留言条
哎,x老师怎么还不来呀?看来,她可能有事。等会儿我们就要放学了,怎么办呢?这样吧,咱们写张留言条放到x老师办公桌上,怎么样?我们学过写留言条,还记得怎样写吗?(复习留言条的写法)
好,现在大家都写,谁写得好,就把谁的放到x老师的桌子上去。(学生写留言条,老师巡视指导。)
多
查看更多>>做好教案课件是老师上好课的前提,每个老师都要认真写教案课件。在上课时,老师需要按照教案课件来实施,那么如何才能写出好教案课件呢?完整而深度的“教案课件编写指南”信息编辑为您推荐这篇文章,本网页内容仅供您参考!
转述句课件 篇11、创设情境。
(美术老师走进教师)语文老师:*老师,你有事吗?
美术老师:*老师,打扰您了,请问**同学在吗?
语文老师:对不起,他请假了,您找他有什么事吗?
美术老师:明天下午,要举行树叶贴画比赛,通知他带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶,请您一定要转告他,谢谢!
2、(面向全体学生)**同学请假了,你们有办法帮助老师完成这项任务吗?
3、根据学生回答板书:打电话、到他家告诉他、写一张条子......
4、教师小结,出示课题:学会转述
讨论交流
上课伊始,在美术老师的友情参与下,创设一个贴近学生生活的情境,设境质疑,激发情趣。使学生饶有兴趣地主动地投入到说话训练中去,积极地听、积极地想、积极地说,印证了口语交际来源于生活又服务于生活。
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1、找一个伙伴,互相练习说。
2、指名学生表演。
3、师生评价、补充、指导。
4、小结:向别人转述事情时,必须先把内容听清楚,转述时才能说完整。不能丢三落四,也不能说错,还要注意说话时态度大方,讲究礼貌。(板书:听清楚说明白)
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指名学生表演
评价、补充
组织学生尝试合作表演,并在演的过程中及时反馈,相机评价,充分调动学生各种感官,手、口、脑、眼并用,有利于学生发现自己的优缺点,进而在随后的口语交际中扬长避短。
1、老师这里有一则好消息,想知道吗?请每组的第一位同学到老师这儿来听,请他们传话给你们。
2、反馈转述情况,评价最佳合作小组。
练习传话
反馈评价
馐且桓龊献鞅热问降挠蜗贰0学会转述的口语训练置于学生喜爱的游戏比赛中,通过传话的游戏,再次让学生知道转述是要听清楚、说明白。调动了学生说话的积极性,使学生在自主合作的游戏活
动中锻炼口语交际能力,也培养了小组成员之间团结协作精神。
1、听故事,并把故事内容讲给爸爸妈妈听。
2、找好朋友,请他们转述一件事情。
转述句课件 篇2教学目标
1.能根据情境进行转述。
2.转述时能弄清要点、不遗漏主要信息。
3.转述时能做好人称的转换。
重点难点
重点:
转述时能弄清要点、不遗漏主要信息。
难点:
转述时能做好人称的转换。
查看更多>>本文推荐您阅读“转述句课件”,小编认为这是一个值得关注的话题。欢迎您浏览本网页以获取更多信息。制作教案课件不仅关乎教学过程,也牵涉到教学课标的实施,因此制作教案课件的时机已经到来。教案是教育教学改革的核心产物之一。
转述句课件(篇1)一、教学目标
1.能认真倾听,记住别人话语的要点,转述时注意人称转换。
2.能读懂书面通知要求,根据对象进行转述。
二、教学重点
记住要点,注意人称转换,准确转述。
三、教学准备
多媒体ppt
四、教学实践
1课时
五、教学过程:
一、创设游戏,引入课题
教师引导:同学们,今天上课我们先来玩一个游戏——我说你听。
出示课件2:
教师选一名学生耳语,内容自定,选择适合转述的语言。如:如果明天天气好,我带你们去放风筝。
教师追问:你们想知道刚才老师对这个同学说了什么吗?请他来告诉大家。
预设:老师说,如果明天天气好,她带我们去放风筝。
教师追问:对,他说出了老师想说的话。我们刚才的过程,就是转述,这节课我们就一起来学习转述。
二、模拟书面通知,练习捕捉信息
1.出示通知:学生细读通知,在课本上画出信息要点。
出示课件3:
通知
2.小组合作,按要求,练习转述。
出示课件4:
教师引导学生自主阅读练习要求,梳理学习任务:
提出要求:请把本通知转告给小组成员。
转述者:记住要点,注意人称的转换。
倾听者:认真倾听,没听清楚的地方提出疑问。
三、练习人称转换,学会应对
1.出示情境图,完成转述。
出示课件5:
2. 小组练习,教师巡视指导,重点引导学生按提示要点转述。
3.角色扮演,情境展示。
出示课件6:
情境一:给小丽打电话,小丽不在家,她妈妈接的电话,这时需要怎样转述?
预设1:请小丽明天早晨8点在学校门口集合。
教师追问:你讲清楚了让小丽做什么,但总觉得缺少什么?同学们,你们觉得缺少什么呢?
预设2:缺少礼貌用语,应该称呼小丽妈妈为阿姨,并且缺少“干什么”,要告诉小丽妈妈让小丽明早八点集合去干什么。
教师追问:那你能不能进行完善,再来打电话说一说。
预设3:阿姨,小丽在家吗?(小丽没在家,你是谁呢?)我是小明,我想告诉小丽,让她明天早晨8点到学校门口集合,我们要去博物馆参观。(好的,谢谢小明。)
情境二:给小丽打电话,如果只有小丽的祖父在家,且耳背。你该怎么办?
预设1:我会稍后再打,怕祖父听不清,耽误了重要的事情。
预设2:告诉
查看更多>>随着人类社会的不断发展,我们可能会按照个人习惯写一些文章,高质量的范文能得到更多人参考,你也许正需要一些范文作为参考,小编花时间特意编辑了正反转课件三篇,希望你更多关注本网站更新。
正反转课件(篇1)教学内容:
人教版二年级下册数学第三单元第41、42页内容。
教学目标:
1.知识与技能:通过生活事例,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离,初步建立图形的位置关系及其变化的表象。
2.过程与方法:通过观察、操作等活动,使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3.情感、态度与价值观:使学生体会到生活中处处有数学,运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。
教学重难点:学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形。
教学具准备:投影仪、实物展示台、课件、练习纸等。
教学过程:
一、创设情境、引入课题
1.谈话引入:
(出示“儿童乐园”的图片)这是什么地方?里面有好多好玩的游乐项目,想看吗?
现在我们就一起去看看,注意观察它们是怎样运动变化的。
(分别出示儿童乐园中的一些动态画面,如:旋转木马、观缆车、豪华波浪、小火车、缆车、青蛙跳等等)
(同时出示6个画面)这几种游乐项目的运动变化相同吗?它们分别是怎么运动的,请大家用手势比划比划。
你能根据它们的运动方式把它们分分类吗?先在小组里商量商量吧。
你是怎么分的?(学生说分类方法)你为什么要这样分?
揭示课题:像上面这三种(即缆车、小火车、青蛙跳)都是沿着直线运动的,我们把这样的运动方式称为平移(板书:平移);而像下面这三种(即旋转木马、观缆车、豪华波浪)都是绕着一个固定的点转动的,这样的运动方式我们就称为旋转(板书:旋转)。
今天我们就一起来研究“平移和旋转”。
二、生活中的平移和旋转
1.判断下面哪些物体运动是平移,哪些是旋转。(出示27页“想想做做”的第1题)
(我们先来看看这几幅图,你能说出哪些物体的运动是平移,哪些是旋转吗?)
2.在我们的日常生活中,你还见过哪些物体的运动是平移或者旋转?
三、平移的方向和距离
1.认识平移的方向和距离。
(1)创设情境,感知平移的距离。
情景:(边叙述边出示蚂蚁搬家图)下面就跟着老师一起去美丽的草地上看看吧。原来它们正忙着搬家呢。(出示简化的格子图)瞧,小房子是在做什么运动?(平移)向哪边平移的'?(右边)
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